八年级语文上册25说几句爱海的孩子气的话教案省公开课一等奖新课获奖课件_第1页
八年级语文上册25说几句爱海的孩子气的话教案省公开课一等奖新课获奖课件_第2页
八年级语文上册25说几句爱海的孩子气的话教案省公开课一等奖新课获奖课件_第3页
八年级语文上册25说几句爱海的孩子气的话教案省公开课一等奖新课获奖课件_第4页
八年级语文上册25说几句爱海的孩子气的话教案省公开课一等奖新课获奖课件_第5页
已阅读5页，还剩28页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看图说话我最棒1/342/343/344/345/34说几句爱海的孩子气的话6/34冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，当代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》通讯散文，成为中国儿童文学奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。7/341．作者爱海，为了突出心目中海魅力，用什么作对比?

2．作者从哪几方面对比，说明爱海理由？筛选信息我最棒8/34

1、色彩。2、姿态。

3、视野

。4、景观。

5、透视。9/34山与海对比之颜色篇10/34山颜色:小气海颜色:庄重淡远色彩11/34山与海对比之姿态篇12/34山姿态：静，呆板。海姿态：动，活泼。13/34昼长人静时候，天气又热，凝神望着青山，一片黑郁郁连绵不停，如同病牛普通。从天边微波粼粼直卷到岸边，触到崖石，更欣然溅跃了起来，开了灿然万朵银花！14/34山与海对比之视野篇15/34山上看月出

海上看月出臃肿妩媚崎岖遥远僵冷

璀璨

南山塞天地日月石上生海上生明月天涯共此时16/34山与海对比之景观篇17/3418/34

凌波微步罗袜生尘婉若游龙翩若惊鸿山禽自唤名

凌波微步，罗袜生尘婉若游龙，翩若惊鸿山禽自唤鸣19/34

给人美好联想

不能给人联想20/34为何作者说自己说孩子气话？偏激、如争论普通21/34总结。本文将海与山进行

用

语言格调格调抒发了

孩子气作者对海喜爱之情和对大自然热爱之情。对比22/34游终南山唐孟郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。23/34

说几句爱山孩子气话24/34明月出天山沧茫云海间25/34空山不见人但闻人语响26/34种豆南山下草盛豆苗稀27/34不识庐山真面目只缘身在此山中28/34天生一个仙人洞无限风光在险峰29/34山，你是凝固了大海，你跟大海一样健壮博大，却比海更含有男子汉威严与气魄，也更能激起人向上雄心，更能激起人征服欲望。佳作示范山，你苍劲而雄伟，豪放而犷悍，朴实、坚毅、深沉、刚强，像我兄长。

30/34中心思想本文是一篇优美写景抒情散文，描绘了博大深沉、奥妙无尽、景色独特而优美大海特点。课文借用“孩子气”表示格调抒发了作者对海喜爱。经过山与海种种对比，强调了海魅力，在率真与执拗之间，我们读到了作者对海依恋，对大自然热爱。透过文字，我们能读到作者渴望宁静、追求自然朴质人生理想。

31/34冰心只是停留在“爱海”层面上吗?她愿与我们争论，说明怎样人生追求呢？——张扬个性，她爱丰富而多变世界，纯真地面对世界。

——学会去观赏自然，观赏生命。

——作者渴望宁静，追求自然朴质人生理想。32

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论