幼儿园大班社会《班级规则我遵守》教案

幼儿园大班社会《班级规则我遵守》教案活动目标：1．知道遵守规则会让人的生活有序、安全、节省时间，理解遵守规则的重要性。2．能把自己发现的班级规则大胆的与同伴交流，并能用简单的符号进行表征。3．懂得自己是班集体的一员，每人都要遵守班集体的规则，提高幼儿遵守规则的意识。活动重点：知道遵守规则会让人的生活有序、安全、节省时间，理解遵守规则的重要性。活动难点：能把自己发现的班级规则大胆的与同伴交流，并能用简单的符号进行表征。活动准备：1．物质准备：相关课件、图片；水彩笔、画规则的模板纸若干。2．经验准备：幼儿活动前寻找、发现自己班级的规则。活动过程：一、引导幼儿讨论班级规则，初步理解遵守规则的重要性。1．提问讨论：班级里应该遵守哪些规则？如果不遵守规则会出现什么问题？遵守规则会带来哪些好处？2．教师小结：规则在我们的生活中非常重要，我们都要去遵守规则。二、发现班级遵守规则中出现的问题，懂得应该怎样遵守规则。1．看图片谈论，懂得遵守班级规则会让班级活动有序。（1）出示第一幅图片，提问讨论：图片上的小朋友哪些地方没有遵守规则？（乱跑、大声喧哗）他们应该怎样做？（2）出示第二幅图片，教师小结：在教室里要小声交流，轻轻地走路，不影响他人，遵守规则才会让班级活动更有序，让大家心情愉悦。儿歌：小声交流走路轻，遵守规则心情好。2．对比图片讨论，懂得遵守规则能够节约时间。（1）出示幼儿喝水和洗手的图片，分析在喝水和洗手环节如何遵守规则。提问讨论：图片上的小朋友那些地方没有遵守规则？我们应该怎样遵守规则？（2）教师小结：原来班级里有很多地方需要大家遵守规则，遵守规则就能节约时间，这样小朋友会有更多的时间做自己喜欢的事。儿歌：专心做事不磨增，遵守规则省时间。3．看课件讨论，懂得遵守规则会保证安全。（1）结合课件，提问讨论：发生了什么事情，你看了心情怎样？为什么会发生这样的事情？我们在上下楼梯时应该怎样做？（儿歌：上下楼梯靠右走，遵守规则不拥挤）。（2）引发讨论：幼儿园还有哪些事情如果大家不遵守规则，就会发生安全事故？（出示玩滑梯图片，教师儿歌小结：玩滑梯时不争抢，遵守规则排好队。）4．引导幼儿用儿歌回顾遵守规则的方法和重要性。（遵守规则好处多：小声交流走路轻，遵守规则心情好。专心做事不磨增，遵守规则省时间。上下楼梯靠右走，遵守规则不拥挤。玩滑梯时不争抢，遵守规则排好队。）三、能用简单的符号设计规则，并与同伴进行交流。1．提出设计规则的任务，与幼儿一起商讨如何进行规则表征。分为三个表征组：使教室保持有序的规则、保证安全的规则、节约时间的规则，要求规则的设计简单清楚。2．以拿绘画材料为问题情境，让幼儿在实践中体验遵守规则的重要性。（幼儿在拿绘画材料出现拥挤的问题时，与幼儿一起讨论：怎样遵守规则才能又快又有序的拿到材料开始绘画。并给幼儿提供练习的机会。）3．幼儿设计规则，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的进行创意表达。4．展示幼儿设计的规则，并请个别幼儿相互介绍分享。四、活动延伸：为了让更多的人记住、遵守这些规则，请幼儿将规则标志贴到相应的位置，让大家都做遵守规则的人。课后反思本次活动我以问题情境贯穿始终，引发幼儿观察思考、交流谈论、实践互动，激发幼儿积极参与的兴趣，完成了预期的教育目标，反思活动的组织，有收获也有不足。收获一：贴近生活，引发共鸣。在活动中，我通过运用幼儿日常生活中经常出现的一些共性的问题，以图片的方式呈现给幼儿，让幼儿通过观察对比，认识到不遵守规则的问题如果不解决会给生活带来的麻烦，并知道遵守规则能带来哪些好处。另外，还结合实际生活，运用小学生因为不遵守规则发生的惨痛事故的事例，给幼儿带来心灵的触动，引发了幼儿情感的共鸣。最后通过体验后的设计表征，使幼儿懂得生活中遵守班级规则的重要性，提高幼儿遵守规则的意识，体现了“生活即教育”的社会性教学原则。”收获二：实践参与，体现自主。实践参与是社会性教学的重要原则之一，在活动中我始终以问题情境牵引幼儿，让幼儿自己找出平时大家在遵守规则中出现的问题，并积极的商讨解决问题的办法。在活动实践中，及时的捕捉到幼儿排队时不遵守规则的问题，并运用行为练习法巧妙而且有效的解决了问题，体现了在在实践中学习，在实践中感受，在实践中提升的社会性教育理念。同时，在活动中，我注重体现幼儿是班级小主人这一思想，让幼儿根据自己的经验，用简单的符号创造性地设计班级规则，并贴到相应的地方，每天提醒大家去遵守这些规则，从而提高幼儿遵守规则的自觉性和坚持性。收获三：积极投入、体验成功。在活动中，幼儿的积极性一直很高，在图片讨论、儿歌总结、实践创作中，能够结合自己的生活经验大胆的进行表达。教师在活动过程中也给予幼儿更多操作和展示的机会，每次提出问题或是出示图片后，让幼儿先发现、先讨论，最后再用儿歌的形式小结，使幼儿在兴趣中巩固了对遵守规则重要性的理解。最后的规则设计和展示中，幼儿得到了成功的体验，增强了遵守规则的责任心，同时激发了幼儿遵守规则的内驱力。问题与