《环境工程》课程教学大纲

环境工程（EnvironmentEngineering）课程基本信息课程编号：04021231课程总学时：32实验学时：0学时课程性质：选修课程属性:创业教育类开设学期：第7学期适用专业：农业建筑环境与能源工程对先修的要求：燃烧学、生物质能工程、风能工程、节能原理等；要求学生对本专业可能带来的环境问题有一定的认识对后续的支撑：提高环境危机意识，将环境问题和环境保护理念贯穿于毕业设计（论文）一、课程的教学理念、性质、目标和任务《环境工程》是农业建筑环境与能源工程专业的一门选修课，属于创业教育类课程。本课程的开课时间为第7学期，学生已学习了本专业的各类主干课程，更需要对新能源的开发和综合利用中可能产生的环境问题有清醒的认识。通过传统授课与翻转课堂的结合，调动学生积极性，提高课堂参与度，使学生系统地掌握环境工程的基础知识，了解人口、环境、能源之间的关系，深刻领悟习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的内涵和可持续发展思想，较全面掌握环境污染控制的原理和方法以及环境管理方面的内容，包括水体、大气、固体废物、噪声以及其他物理污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法及措施，增强学生的环境保护意识，培养学生独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力。二、课程教学的基本要求

1、理论知识方面：要求学生了解环境、环境问题和环境保护的基本概念；掌握环境工程领域的基础知识和各种污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法；了解环境质量监测与评价的基本知识。

2、实验技能方面：掌握实验方法，提高其分析和解决问题的能力。三、课程的教学设计1.教学设计说明为培养学生独立分析问题和解决问题的能力，增强学生的创新思维，提高环境保护意识和环境危机感，本课程教学设计包括课前、课堂和课后三部分。强化现代信息技术与教育教学深度融合，课前通过超星学习通或QQ等平台提前发布小组讨论主题；课堂中根据教学内容可选择启发式、讨论法、团队列名法、案例教学法等多种教学方法进行翻转课堂，辅以视频、模型、动画等多种手段，使课堂生动鲜活，保证教学效果；课后提供文献、网络公开课、视频等资源，供学生自主学习。课程评价方式主要包括过程性评价和期末考核，更注重学习过程的综合性评价。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1了解环境、环境问题和环境保护的基本概念。12掌握环境工程领域的基础知识和各种污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法。23了解环境质量监测与评价的基本知识，基于污染物的特性和环境安全，具有设计污染治理可行实验方案的能力。3，4四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：4教学目标：了解环境工程发展简史及主要研究内容，掌握可持续发展，能源与环境的关系以及环境污染控制方式。教学重点和难点：环境问题，可持续发展。主要教学内容及要求：了解：环境工程发展简史及主要研究内容理解：环境及环境问题掌握：可持续发展的内涵，能源与环境的关系熟练掌握：环境污染控制方式教学组织与实施：课前：开课前通过超星学习通建课或课程QQ群，提前发布课程总体安排；对学生进行分组，课前布置环境问题讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料；课堂：学生讨论为主，教师授课为辅，通过讨论法和团队列名法保证课堂讨论效果；课后：就焦点环境问题布置思考题，可供学生课后拓展学习，增强学生环境保护意识。第一章

水污染与控制

学时数：12第一节水资源与污染现状2学时教学目标：使学生对水资源匮乏及水污染现状有更深刻的认识教学重点与难点：污水性质与污染物指标主要教学内容及要求：了解：水资源与水污染现状理解：水体自净原理掌握：水体污染源和主要污染物熟练掌握：水质指标的定义和分类教学组织与实施：课前：提前发布课程安排，布置水污染讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料；课堂：翻转课堂，学生演讲为主，教师授课为辅，通过成员投票法评价自主学习效果；课后：就水污染现状布置思考题，提供视频资源，可供学生课后拓展学习，增强学生水体环境保护意识。第二节污水的处理方法6学时教学目标：使学生了解生活污水的特点，掌握水体污染的基本处理方法与系统教学重点与难点：斜板式沉淀池、混凝法、活性污泥法、生物膜法主要教学内容及要求：了解：常用的水体污染处理方法理解：不同水污染处理法的优缺点掌握：不同水污染处理法的原理及工作过程熟练掌握：机械清渣格栅除污机、斜板式沉淀池、混凝、活性污泥法、生物膜法处理污水的工艺过程教学组织与实施：课前：提前发布学习内容，学生预习；课堂：以启发式和讲授法为主要教学手段，突出重点，解释难点，加入具体案例如郑州五龙口污水处理厂处理工艺等、借助视频、模型、动画等多种方式保证教学效果；课后：提供相关的网络公开课、文献等资源，供学生课下拓展学习。第三节废水中氮磷的去除及污泥的处理4学时教学目标：使学生了解水体富营养化，掌握污水中氮磷的去除方法；掌握污泥的处理过程教学重点和难点：氮磷的去除、污泥处理主要教学内容及要求：了解：水体富营养化、富营养元素、污泥的危害理解：污水中氮磷的去除及污泥处理的流程掌握：生物脱氮、生物除磷、污泥的综合利用熟练掌握：好氧吸磷、厌氧放磷、生物-化学联合除磷工艺、污泥的消化教学组织与实施：课前：学习小组就水体富营养化查阅资料预习；课堂：以启发式和讲授法为主要教学手段，突出重点，解释难点，可借助视频、模型等多种方式保证教学效果；课后：提供相关的网络公开课、文献等资源，供学生课下拓展学习。第二章

大气污染与控制

学时数：6第一节大气污染概述2学时教学目标：使学生掌握大气污染及其分类，大气污染的影响，大气污染防治法规与标准体系教学重点和难点：大气污染源及主要污染物主要教学内容及要求：了解：全球性大气环境问题、全球气候变化、中国的大气污染综合防治策略理解：大气的组成及污染物的扩散掌握：大气污染源、主要污染物、对人类健康的影响熟练掌握：大气污染的类型及危害教学组织与实施：课前：提前发布课程安排，布置大气污染讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料，就目前突出的全球性环境问题如温室效应、酸雨等进行课前讨论准备；课堂：翻转课堂，学生演讲为主，教师授课为辅，通过成员投票法评价自主学习效果；课后：就大气污染现状布置思考题，可供学生课后拓展学习，增强学生对环境变化的危机感和环境保护意识。第二节大气污染的控制4学时教学目标：掌握不同类型大气污染物的主要控制方法及工作过程教学重点和难点：除尘器的选择、有害气体净化主要教学内容及要求：了解：大气中颗粒物的分类及有害气体的组成理解：汽车排气中主要污染物质掌握：烟尘净化，硫氧化物污染控制，氮氧化物污染控制熟练掌握：旋风分离器、文丘里洗涤器、袋式除尘器的工作原理；石灰石膏法教学组织与实施：课前：提前发布学习内容，提醒学生预习；课堂：以启发式和讲授法为主要教学手段，重点讲授有害气体净化方法及除尘，可借助视频、模型等多种方式保证教学效果；课后：提供相关的网络公开课、文献等资源，供学生课下拓展学习。第三章

固体废弃物的处理和利用

学时数：6第一节固体废弃物污染概述2学时教学目标：了解固体废弃物的基本概念、危害及处理原则教学重点和难点：固体废弃物的来源、分类以及资源化利用途径主要教学内容及要求：了解：固体废弃物的概念与特点理解：固体废弃物的来源与分类掌握：固体废弃物的危害熟练掌握：固体废弃物处理的“三化”原则教学组织与实施：课前：提前发布课程安排，布置垃圾分类讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料进行课前讨论准备；课堂：翻转课堂，学生演讲为主，教师授课为辅，通过成员投票法评价自主学习效果；课后：就垃圾分类及资源化利用布置思考题，可供学生课下拓展学习，推广“垃圾分类就是新时尚”的可持续发展理念。第二节固体废弃物的处理处置技术4学时教学目标：了解固体废弃物处理与处置的基本概念、基本理论和基本方法，掌握固体废物分选，固体废物可降解处理，固体废物焚烧处理，固体废物热解处理，垃圾填埋处理方法教学重点和难点：固体废物处理技术，城市垃圾的处理主要教学内容及要求：了解：固体废弃物处理和处置的概念与特点理解：固体废弃物的资源化利用途径掌握：固体废弃物处理技术，危险固体废弃物的处理熟练掌握：城市垃圾的处理教学组织与实施：课前：提前发布学习内容，提醒学生预习；课堂：以启发式和讲授法为主要教学手段，重点讲授垃圾处理和处置最新技术、城市垃圾分类及资源化利用新途径等，强化学生变废为宝的意识，传达“垃圾分类就是新时尚”的可持续发展理念；课后：提供相关的网络公开课、文献等资源，供学生课下拓展学习；进行垃圾分类相关主题的问卷调查，扩大“垃圾分类、保护环境”理念的影响范围。第四章

噪声污染与控制

学时数：2教学目标：掌握噪声与振动及其污染的基本概念，噪声及振动的控制方法。教学重点和难点：噪声来源，噪声控制方法。主要教学内容及要求：了解：噪声的定义理解：环境噪声测量方法掌握：环境噪声的评价标准熟练掌握：噪声的分类及危害教学组织与实施：课前：提前发布学习内容，提醒学生预习；课堂：以授课法和讨论法相结合的方式进行课堂活动，通过团队列名法提高学生的参与度并进行学习过程的评价；课后：提供相关的网络公开课、文献等资源，供学生课下拓展学习。第五章

其他物理污染与防护

学时数：2教学目标：掌握电磁辐射污染的概念及防护措施，放射性污染的概念及防护措施，热污染和光污染的概念及防护措施。教学重点和难点：其他物理污染的概念和防护措施。主要教学内容及要求：了解：其他物理污染的概念理解：其他物理污染的特点及危害掌握：其他物理污染的控制方法熟练掌握：其他物理污染的防护措施教学组织与实施：课前：提前发布学习内容，提醒学生预习；课堂：视频课为主，自由讨论相结合的方式进行课堂活动，通过记名法进行学习过程的评价；课后：提供视频资源，供学生课下拓展学习。五、课程思政启发学生对于环境问题的关注与思考，强化学生环境保护意识与可持续发展理念，培养其社会责任感，职业道德以及家国情怀，激发学生热爱环境，愿意投身环保事业的热忱之心。六、教材及教学参考书1.选用教材：（1）理论课教材：环境工程概论（第四版），朱蓓丽主编，科学出版社，2019年2.参考书：（1）IntroductiontoEnvironmentalEngineering(FourthEdition)，MackenzieL.Davis，McGrawHillPress，2002年（2）环境工程原理，郝吉明主编，高等教育出版社，2015年（3）环境工程学，蒋展鹏主编，高等教育出版社，1992年（4）环境工程概论，周集体主编，大连理工大学出版社，2007年（5）水污染控制工程，高廷耀主编，高等教育出版社，2007年（6）水污染控制工程学，郭茂新主编，中国环境科学出版社，2005年（7）大气污染控制工程，马广大主编，中国环境科学出版社，2004年（8）大气污染控制工程，郝吉明主编，高等教育出版社，2002年（9）固体废物处理及资源化，汪群慧主编，化学工业出版社，2004年（10）固体废物处理与资源化，李国学主编，中国环境科学出版社，2005年3.推荐网站（线上资源）：（1）中国环保网，/（2）精品课程环境工程实验，/jpkc/hjgcsy/condition/construction.shtml（3）相关国家级课程线上资源，/course/SWJTU-1460761162?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_七、教学条件学校教室可提供本课程日常理论教学所需的场地和多媒体设备，保证教学活动的顺利进行；授课教师