11四通八达的交通 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：道德与法治三年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“11四通八达的交通”展开，包括交通工具的多样性、交通规则的重要性以及交通文明等知识点。通过学习，学生能够了解不同类型的交通工具，掌握基本的交通规则，树立交通文明意识。核心素养目标培养学生具备法治意识，了解交通法规，形成遵守交通规则的自觉性；增强生活实践能力，通过观察和体验，学会分析交通现象，提高安全出行意识；培养良好的公共道德素养，尊重他人，维护交通秩序，促进社会和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对一些常见的交通工具如自行车、汽车有所了解，但可能缺乏系统性的知识。他们可能对交通规则有一定的感性认识，但具体规则和交通法规的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对交通工具有较高的兴趣。他们的观察能力和想象力较强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和游戏活动来学习，而非单纯的讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解复杂的交通规则和信号，对于交通安全意识的培养可能存在认知和实践上的障碍。此外，由于年龄特点，学生在遵守交通规则时可能缺乏自律性和责任感，容易受到同伴影响而忽视规则。因此，如何将抽象的交通规则转化为具体的行为准则，是教学中需要克服的一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（交通标志、模型交通工具）、录音机、时钟。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：交通安全教育视频、交通规则动画、在线交通知识问答游戏。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都乘坐哪些交通工具去上学或玩耍呢？

2.学生回答，老师总结：我们生活中有很多不同的交通工具，比如自行车、汽车、公交车等。

3.老师引入新课：《11四通八达的交通》。

二、新课讲授

1.介绍交通工具

a.老师展示各种交通工具的图片，如自行车、汽车、火车、飞机等。

b.学生观察并说出这些交通工具的特点和用途。

c.老师总结：不同的交通工具适合不同的出行需求，各有各的优势。

2.讲解交通规则

a.老师展示交通标志图片，如红灯、绿灯、人行横道、禁止通行等。

b.学生观察并说出这些交通标志的含义和作用。

c.老师总结：遵守交通规则是保证交通安全的重要措施。

3.强调交通文明

a.老师播放交通安全教育视频，让学生了解交通文明的重要性。

b.学生讨论：我们应该如何做到文明出行？

c.老师总结：文明出行不仅能保证自己和他人的安全，还能体现个人素质和社会公德。

4.互动游戏

a.老师组织学生进行“交通知识竞赛”游戏，巩固所学知识。

b.学生分组，每组选出一名队长，比赛开始。

c.老师提问，学生抢答，答对加分。

d.比赛结束后，老师点评并颁发奖品。

三、巩固练习

1.老师出示一些交通场景图片，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

2.学生回答，老师点评并解释原因。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课的主要内容：交通工具、交通规则、交通文明。

2.学生分享自己在日常生活中遵守交通规则的例子。

3.老师提出拓展问题：如果你是交通警察，你会如何管理交通？

4.学生讨论并发表观点。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察自己周围的环境，找出一些不文明交通行为，并向相关人员提出建议。

教学过程总结：

本节课通过图片、视频、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。通过互动讨论和实际操作，让学生深刻理解交通规则和交通文明的重要性，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。同时，培养学生的团队协作精神和创新思维，为学生的全面发展奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

a.交通发展史：介绍交通工具的历史演变，从最早的步行、骑马到现代的汽车、高铁、飞机等，让学生了解交通技术是如何进步的。

b.交通工具结构：通过图片或模型展示不同交通工具的基本结构，如自行车的齿轮、汽车的引擎等，帮助学生理解交通工具的工作原理。

c.交通法规演变：介绍交通法规的历史和发展，让学生了解法规如何随着时代进步而不断完善。

d.交通事故案例分析：收集一些真实的交通事故案例，分析事故原因和预防措施，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

a.家庭作业：让学生调查家庭成员常用的交通工具，了解其工作原理和特点，并绘制一张家庭交通工具使用图。

b.小组活动：组织学生分组，每组选择一种交通工具进行深入研究，包括其历史、结构、优缺点等，制作成小报或PPT进行展示。

c.角色扮演：模拟交通警察的角色，让学生在校园内或社区中开展交通法规宣传活动，提高同学们的交通安全意识。

d.社会实践：组织学生参观交通博物馆或交通指挥中心，亲身体验交通管理的实际工作，加深对交通法规的理解。

e.亲子活动：鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识，共同完成一些安全出行的小游戏或竞赛，增进亲子关系的同时，强化交通安全教育。

f.研究报告：引导学生针对某个特定的交通问题，如城市拥堵、公共交通发展等，进行调查研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和问题解决能力。

g.在线学习资源：推荐一些在线教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台，提供丰富的交通安全教育资源，供学生自主学习。

h.安全教育课程：推荐一些与交通安全相关的课程，如《交通安全教育课程》、《道路交通安全法》等，帮助学生全面了解交通安全知识。课堂1.课堂评价：

a.提问环节：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解交通规则时，可以提问：“如果遇到红灯，我们应该怎么做？”通过学生的回答，了解他们对交通规则的理解和应用能力。

b.观察环节：教师通过观察学生的课堂表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等，评估学生的学习状态。对于注意力不集中的学生，教师可以适时提醒，帮助他们集中注意力。

c.小组讨论：在小组讨论环节，教师可以观察学生之间的互动，以及他们在讨论中的表现。这有助于了解学生的沟通能力和团队合作精神。

d.角色扮演：通过角色扮演活动，教师可以观察学生在模拟交通场景中的表现，如是否遵守交通规则、是否能够正确处理突发情况等。

e.实地考察：在实地考察环节，教师可以观察学生在实际交通环境中的行为，如是否遵守交通规则、是否注意交通安全等。

f.课堂测试：在课程结束后，教师可以通过小测验或随堂作业来评估学生对知识的掌握情况。测试内容应与课堂内容相关，难度适中。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和反馈。

b.及时反馈：在批改作业过程中，教师应及时将学生的错误指出来，并给出正确的答案或解题思路。

c.鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予肯定。

d.个性化评价：针对不同学生的学习情况，教师应给出个性化的评价和建议，帮助学生找到学习中的不足，并指导他们如何改进。

e.作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，让学生互相学习，共同提高。

f.定期回顾：在学期末或学年末，对学生的作业进行回顾和总结，了解学生的学习成果和进步情况。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通工具的分类与特点

-交通规则的基本原则

-交通文明的重要性

②本文