19 只有一个地球 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19只有一个地球教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19只有一个地球教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册设计意图本节课以“19只有一个地球”为标题，旨在通过阅读与讨论，引导学生认识地球的珍贵和脆弱，激发学生对环境保护的责任感。教学内容与统编版语文六年级上册课本内容相衔接，通过课文学习，让学生了解地球环境现状，培养节约资源和保护环境的意识。核心素养目标培养学生对自然环境的敬畏之心，提升学生的环保意识；增强学生的阅读理解能力，提高对环境文学作品的鉴赏水平；激发学生的创新思维，鼓励学生提出环保建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生具备一定的科学常识和生活经验，对地球环境有一定的认识，但可能缺乏系统性的环保知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境普遍关注，好奇心强，但部分学生可能对抽象的科学概念理解困难。学习风格上，学生偏好通过实践活动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的环境问题可能感到困惑，难以将课本知识与现实生活相结合。此外，学生的环保意识可能不足，需要通过案例分析和讨论来提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解地球环境现状，增强学生的直观感受。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境保护的理解和看法，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析环境问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示地球环境变化的图片和视频，直观呈现环境问题。

2.教学软件：利用互动软件，进行环保知识问答，激发学生参与度。

3.实物教具：使用环保材料，让学生亲手制作环保产品，增强实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“只有一个地球”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的资源分布情况”、“人类活动对环境的影响”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球环境现状、人类活动对环境的影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述地球环境变化的故事，引出“只有一个地球”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的脆弱性、资源有限性等知识点，结合实际案例，如塑料污染、气候变化等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何保护地球。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少塑料使用”、“如何节约能源”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球环境的重要性。

-实践活动法：设计环保行动计划，让学生制定具体的环保措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环保相关的写作任务，如“我为地球做件事”，鼓励学生提出自己的环保建议。

-提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《只有一个地球》作者：加里·斯奈德

简介：本书以独特的视角探讨了地球环境的现状，强调了保护地球的重要性，适合六年级学生阅读。

2.《地球的故事》作者：杰拉尔丁·科瓦尔斯基

简介：这本书以生动的故事形式，向读者介绍了地球的形成、演变以及人类活动对地球的影响，有助于学生理解地球的珍贵。

3.《地球日记》作者：安妮·普拉特

简介：作者通过自己的旅行经历，记录了地球上不同地区的环境状况，引导学生关注全球环境问题。

4.《地球保卫战》作者：托马斯·布洛克

简介：本书以科幻小说的形式，描述了人类未来面临的地球环境危机，激发学生对环保的思考和行动。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.环保主题手抄报制作：学生可以选择自己感兴趣的环保主题，如“节约用水”、“减少塑料使用”等，制作手抄报，提高环保意识。

2.环保公益活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

3.环保小发明：引导学生发挥创意，设计环保小发明，如“节水淋浴头”、“可降解塑料袋”等，为环保事业贡献自己的力量。

4.环保演讲比赛：组织学生参加环保演讲比赛，让他们在比赛中学习环保知识，提高演讲能力。

5.环保主题家庭活动：鼓励学生与家人一起开展环保主题的家庭活动，如“低碳生活”、“绿色出行”等，培养家庭环保意识。

6.环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学生学习环保知识的兴趣。

7.环保主题电影观看：推荐学生观看与环保相关的电影，如《地球上的星星》、《海洋奇缘》等，引导学生关注地球环境问题。

8.环保主题绘画比赛：组织学生参加环保主题绘画比赛，通过绘画表达对地球环境的关爱，提高艺术素养。

9.环保主题征文比赛：举办环保主题征文比赛，让学生用文字表达对环保的认识和感悟，提高写作能力。

10.环保主题摄影比赛：鼓励学生用镜头记录身边的环保瞬间，提高摄影技巧，关注地球环境问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性，评估学生对课堂内容的关注和参与程度。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生是否能够保持专注，有效吸收知识。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容质量：评估学生在小组讨论中提出的问题是否具有深度和广度，是否能够结合教材内容进行分析。

-团队合作能力：观察学生在小组中的角色扮演，如是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对地球环境知识、环保意识以及相关科学原理的理解程度。

-应用能力：测试中可以包含实际案例分析或问题解决，评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业完成度：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-作业质量：评估作业中的创新思维、问题解决能力以及环保意识的表达。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问和回答给予正面反馈，对表现不佳的地方给予具体指导和建议。

-针对小组讨论成果：对学生在讨论中的贡献给予认可，指出可以改进的地方，鼓励学生进一步思考。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，提供相应的学习资源和建议。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，对存在问题的地方提供个别辅导。

-综合评价：在学期末或学年末，对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等，给出书面评价，并制定下一步的学习计划。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习状况，促进学生的自我反思和自我提升，同时也为教师提供改进教学方法和策略的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保实践活动：在课程中融入环保实践活动，如组织学生参与校园绿化、垃圾分类等，让学生在实践中学习环保知识，提高环保意识。

2.采用案例教学：通过案例分析，让学生了解环境保护的实际问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对环保知识缺乏兴趣或者对课程内容不够理解。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际环保行为的考察。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实地考察等多种教学方法，使课程内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.完善评价体系：除了传统的测试和作业，还可以加入学生环保行为的观察和评价，如参与环保活动的次数、环保创新作品的完成情况等，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生的环保教育，共同营造良好的环保教育氛围。

5.增设课外拓展活动：组织学生参加课外环保拓展活动，如参观环保企业、参加环保讲座等，拓宽学生的视野，提高他们的环保素养。

6.定期开展教师培训：参加环保教育相关的专业培训，不断提升自身的环保知识和教学能力，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①地球环境现状

-地球资源分布

-人类活动对环境的影响

-环境污染问题

②环保意识与行动

-环保意识的重要性

-环保行动的必要性

-个人与社会的环保责任

③环保措施与建议

-节约资源的方法

-减少污染的措施

-绿色生活的实践

④环保案例分析

-案例一：塑料污染

-案例二：气候变化

-案例三：生物多样性保护

⑤环保法规与政策

-我国环保法规

-国际环保合作

-环保政策的发展趋势课后作业1.请结合课文内容，撰写一篇关于“只有一个地球”的短文，阐述你对地球环境保护的看法和建议。字数不少于300字。

答案：地球是我们赖以生存的唯一家园，它的资源有限，环境脆弱。为了保护地球，我们应该从自身做起，节约用水、用电，减少垃圾产生，积极参与植树造林活动。同时，政府和企业也应加大环保投入，推动绿色可持续发展。

2.请设计一份校园环保倡议书，呼吁同学们关注环保问题，提出具体的环保行动措施。

答案：校园环保倡议书

亲爱的同学们：

我们的地球家园正面临着严峻的环境问题，为了保护我们的家园，提高大家的环保意识，特提出以下倡议：

1.节约用水：洗澡、刷牙时关闭水龙头，使用节水器具。

2.节约用电：合理使用电器，人走灯灭，关闭不必要的电源。

3.减少垃圾：分类投放垃圾，不乱扔垃圾，参与校园绿化活动。

4.参与环保活动：积极参加植树造林、垃圾分类等环保活动。

5.提高环保意识：学习环保知识，关注环保新闻，宣传环保理念。

让我们携手共建绿色校园，为地球环境保护贡献自己的力量！

3.请根据课文中的案例，分析并讨论以下问题：如何减少塑料污染？

答案：减少塑料污染可以从以下几个方面入手：

-减少一次性塑