7 我们有新玩法 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

7我们有新玩法教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计思路以二年级下册道德与法治教材《我们有新玩法》为依据，通过创设情境、小组合作、游戏互动等方式，引导学生认识新玩法，学会在游戏中体验合作、分享和快乐。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的道德情感和社会实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的规则意识，学会在游戏中遵守规则，体验公平与正义。

2.提升学生的合作能力，通过小组活动，学会与他人合作、分享和交流。

3.激发学生的创新思维，鼓励学生在游戏中探索新的玩法，培养创造力。

4.增强学生的社会情感，通过体验游戏中的角色扮演，增进对他人情感的理解和同理心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的规则意识和基础的合作能力，对游戏有一定的了解和兴趣。他们可能已经学习过关于分享、合作和公平等道德与法治的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们具有较强的动手操作能力和模仿能力，学习风格以直观、体验为主，需要通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解游戏规则、与同伴合作时遇到困难，特别是在表达自己观点和倾听他人意见时。此外，一些学生可能对游戏中的角色扮演感到不适应，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新玩法，帮助学生理解规则和合作的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的游戏经验，促进交流与合作。

3.演示法：教师示范正确的游戏玩法，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.游戏道具：准备游戏道具，让学生亲身体验，加深对知识的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的游戏图片，提问学生：“你们知道这些游戏吗？你们喜欢玩游戏吗？”引导学生分享自己最喜欢的游戏。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于分享、合作和公平的知识，提问：“我们之前学过什么？这些知识在游戏中有什么作用？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如新玩法的定义、游戏中的规则、合作的重要性等。

-举例说明：通过具体例子，如“石头剪刀布”、“猜数字”等游戏，帮助学生理解新玩法的概念和规则。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的游戏，并探讨这些游戏中如何体现合作、分享和公平。

3.游戏体验（约20分钟）

-小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自己喜欢的游戏进行体验。

-角色扮演：让学生在游戏中扮演不同角色，体验游戏的乐趣和挑战。

-教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的游戏情况，及时给予指导和帮助。

4.游戏规则讲解（约10分钟）

-规则讲解：教师针对学生选择的游戏，详细讲解游戏规则，确保每个学生都清楚了解。

-规则示范：教师示范游戏规则，让学生观察并学习。

-学生提问：学生提出关于游戏规则的疑问，教师进行解答。

5.游戏实践（约25分钟）

-学生实践：学生按照游戏规则进行游戏，教师巡回指导。

-游戏分享：各小组分享游戏过程中的感受和收获，教师点评。

-合作与分享：鼓励学生在游戏中互相帮助、分享经验，提高合作能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结新玩法的意义和作用。

-反思：学生分享自己在游戏中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长共同完成一个小游戏，并分享游戏过程中的合作与分享经验。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子游戏：收集一些适合家庭共同参与的亲子游戏，如“捉迷藏”、“跳绳比赛”等，这些游戏不仅能增进亲子关系，还能在游戏中培养孩子的规则意识和合作精神。

-社区活动：了解社区中可能举办的亲子活动或社区游戏日，这些活动可以作为课堂学习的延伸，让学生在真实的社区环境中体验合作与分享。

-儿童书籍：推荐一些关于合作、分享和公平的儿童读物，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地理解道德与法治的价值观。

-儿童歌曲：挑选一些与课程主题相关的儿童歌曲，如《手拉手》、《我们是朋友》等，通过歌曲的节奏和旋律，激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-家庭游戏时光：建议家长每周安排一次家庭游戏时间，让孩子选择自己喜欢的游戏，与家人一起玩，鼓励孩子表达自己的想法，并在游戏中学习合作和解决问题。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的游戏活动，如节日庆典中的游戏环节，让学生在真实环境中体验规则的重要性。

-阅读分享会：在班级中举办阅读分享会，让学生分享他们从书籍中学到的关于合作、分享和公平的故事，通过交流，加深对这些价值观的理解。

-角色扮演游戏：设计一些简单的角色扮演游戏，让学生在不同情境中扮演不同的角色，体验不同的道德选择和后果，从而培养道德判断能力。

-视频案例分析：收集一些与课程主题相关的短视频，如动画片中的合作场景，让学生观看并讨论，提高他们的观察力和分析能力。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生在家庭和学校中的表现，鼓励家长在日常生活中也注重培养孩子的合作精神和公平意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-新玩法：介绍新玩法的概念和特点。

-游戏规则：讲解游戏中的基本规则和注意事项。

-合作与分享：强调游戏中的合作和分享的重要性。

②关键词：

-新玩法

-规则

-合作

-分享

③重点句子：

-“新玩法可以让游戏更有趣，也能让我们学会合作和分享。”

-“在游戏中，我们要遵守规则，这样才能保证游戏的公平性和乐趣。”

-“合作和分享是我们玩游戏时的重要品质，它们能让我们成为更好的朋友。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇》中的“佩奇和乔治的足球赛”，通过这个故事，学生可以学习到如何在游戏中遵守规则，以及团队合作的重要性。

-视频资源：教育类视频《儿童游戏中的规则教育》，通过观看视频，学生可以了解到不同游戏中的规则设定，以及如何通过游戏培养孩子的社会技能。

-小组讨论话题：围绕“我最喜欢的游戏”展开讨论，学生可以分享自己最喜欢的游戏，并讨论游戏中体现的合作和分享。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以和家长一起阅读《小猪佩奇》中的相关故事，讨论故事中的角色是如何在游戏中遵守规则的。

-家长可以引导孩子思考：在现实生活中，我们是否也能像故事中的角色一样，遵守规则、尊重他人？

-视频资源：

-观看视频后，学生可以写下观看感受，讨论视频中学到的规则教育对他们的启示。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享视频中的规则教育案例，并探讨如何在日常生活中实践这些规则。

-小组讨论话题：

-学生可以在课后与同学进行小组讨论，分享自己最喜欢的游戏，并讨论在游戏中如何体现合作和分享。

-教师可以鼓励学生在讨论中提出问题，如“如何在不熟悉的游戏中快速融入？”或“游戏中遇到分歧时，我们应该怎么办？”

-教师可以提供一些讨论引导问题，帮助学生深入思考，如“游戏中的规则对我们有什么好处？”和“合作在游戏中起到了什么作用？”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如家庭游戏日、社区活动等，让学生在真实情境中体验合作与分享的重要性，这样的教学方式能更好地激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组中共同讨论、共同解决问题，这样的教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂中，我发现学生参与互动的积极性不高，可能是由于教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后表现的跟踪和评价，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

3.课程资源利用不充分：虽然我尝试使用多媒体教学手段，但在实际教学中，我发现对课程资源的利用还不够充分，有时未能有效地结合课程内容进行教学。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。

3.优化课程资源利用：我将继续探索和整合课程资源，如游戏、故事、案例等，使教学更加生动有趣，同时提高教学效果。此外，我还将鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展，以巩固和深化课堂所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的游戏故事》。学生选择一个自己最喜欢的游戏，写一篇短文，描述游戏中的角色、规则、自己参与游戏的经历，以及从游戏中学到的合作和分享的教训。

2.小组作业：《游戏规则设计》。学生分组设计一个新的游戏，包括游戏名称、规则、目标等，并在下一节课上分享自己的设计，听取其他小组的意见和建议。

3.观察作业：《家庭游戏日观察记录》。家长和学生一起进行一次家庭游戏日，学生记录下游戏过程，包括家庭成员之间的互动、游戏的规则遵守情况等，并写下自己的观察和感受。

作业反馈：

1.实践作业反馈：我会仔细阅读每位学生的游戏故事，关注他们是否能够从游戏中提炼出合作和分享的教训。对于写作表达不够清晰的学生，我会提供具体的修改建议，如增加细节描述、改进句子结构等。

2.小组作业反馈：在学生分享自己的游戏设计后，我会给予每个小组积极的评价和建设性的反馈。对于游戏规则设计不合理的地方，我会指出并提出改进建议。同时，我会鼓励学生之间的相互评价，促进他们的交流和学习。

3.观察作