8《安全记心上》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《安全记心上》涉及三年级上册道德与法治课本中的交通安全、饮食安全、居家安全等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的生活常识和安全知识，本节课将在此基础上，进一步深化对安全意识的培养和自我保护能力的提升。二、核心素养目标培养学生遵守社会规则、珍爱生命、自我保护的能力，提高学生的法治意识和社会责任感。通过案例分析，引导学生学会识别安全隐患，增强安全防范意识，形成良好的生活习惯。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对安全知识的理解和掌握；2.学生在实际情境中运用安全知识的能力。

难点：1.学生对复杂安全问题的分析判断能力；2.学生在紧急情况下的自我保护能力。

解决办法：1.通过情景模拟、案例分析等方式，让学生在具体情境中学习安全知识，提高理解力。2.设计互动环节，让学生分组讨论，培养分析判断能力。3.结合实际案例，教授学生在紧急情况下的自救互救方法，通过角色扮演和实际操作，提高学生的自我保护能力。4.定期组织安全演练，让学生在实践中熟悉应对策略，增强应对突发事件的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、安全标志图片、实物安全示范道具（如交通标志、灭火器等）。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

-信息化资源：交通安全教育视频、安全知识动画、网络安全案例库。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、安全知识竞赛。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《交通安全常识》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“交通安全”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别交通标志”、“如何在马路上安全行走”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《交通安全常识》视频，理解交通规则和标志。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊过马路》引出“交通安全”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通信号灯、人行横道等交通规则，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生在实践中掌握安全过马路的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“红灯停绿灯行，那么黄灯亮时应该怎么做？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验交通规则的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何避免交通事故？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“交通安全”课题，布置作业“设计一张交通安全宣传海报”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“交通安全”相关的拓展资源（如交通安全书籍、网站），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计交通安全宣传海报”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看交通安全教育视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何在日常生活中更好地遵守交通规则”。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

2.能力提升

学生在课堂活动中积极参与，通过模拟过马路、设计交通安全宣传海报等活动，提升了实践操作能力和创新思维能力。例如，在模拟过马路的游戏中，学生学会了如何根据交通信号灯和标志做出正确的反应，提高了实际操作中的应变能力。

3.安全意识增强

4.合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作、沟通，共同完成任务。例如，在“设计交通安全宣传海报”的活动中，学生需要分工合作，共同完成海报的设计，这有助于提高他们的团队协作能力。

5.反思与自我提升

学生在课后反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。例如，有些学生在反思中提到，他们在过马路时会观察周围环境，确保安全后再通过，这表明他们已经将安全意识融入到日常生活中。

6.家长和社会反馈

家长和社会对学生在交通安全方面的表现给予了积极评价。家长反映，学生在家庭中能够主动提醒家人遵守交通规则，社会也对学生在公共场所遵守交通规则的文明行为表示赞赏。七、板书设计①本文重点知识点：

-交通安全规则

-交通标志与信号

-安全过马路方法

-饮食安全常识

-居家安全注意事项

②关键词：

-交通信号灯

-人行横道

-红绿灯

-食品安全

-火灾逃生

③重点句子：

-“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-“过马路，左右看，安全第一记心间。”

-“食品安全，健康保障。”

-“居家安全，防患未然。”八、教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师不断优化教学方法和策略，提升教学效果。以下是我对本次《安全记心上》教学的反思与改进措施：

1.教学活动设计与实施

在本次教学中，我尝试了多种教学活动，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，这些活动旨在让学生在互动中学习安全知识。然而，反思过程中我发现，部分活动的设计不够精细，导致学生在参与过程中出现了一些混乱。例如，在“模拟过马路”游戏中，有些学生没有很好地理解游戏规则，导致游戏进行得不顺畅。

改进措施：

-在设计教学活动时，我会更加注重活动规则的明确性和可操作性，确保每个学生都能清楚地了解游戏规则。

-对于复杂的教学活动，我会提前进行预演，确保活动的顺利进行。

2.学生参与度

虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但实际情况是，部分学生仍然表现得较为被动。这可能是因为他们对安全知识的兴趣不足，或者是对课堂活动的参与感不强。

改进措施：

-我会在教学设计中加入更多与生活实际相关的案例，以提高学生的兴趣。

-通过小组合作的形式，鼓励学生之间互相帮助，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.评价方式

在本次教学中，我主要采用了观察和提问的方式对学生进行评价。这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

改进措施：

-我会尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

-设计一些小测验或实践操作，以量化学生的知识掌握程度。

4.家长沟通

在教学过程中，我发现家长对学生的安全知识掌握情况了解不足，这对于学生的安全意识培养是不利的。

改进措施：

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的学习情况，以及家庭安全教育的重要性。

-鼓励家长参与到安全教育活动中，如共同学习安全知识、参与家庭安全演练等。

5.教学资源的整合与利用

在教学过程中，我使用了多媒体教学设备、在线平台等资源，但发现部分资源的使用效果并不理想。

改进措施：

-对教学资源进行筛选和整合，选择最适合学生学习的资源。

-利用信息技术手段，如在线学习平台、移动学习应用等，拓宽学生的学习渠道。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请家长协助，在家中进行一次家庭安全检查，列出需要改进的地方，并制定改进措施。

-答案示例：例如，发现家中的电源插座没有儿童安全盖，需要立即购买并安装；检查家中的燃气管道是否有泄漏，确保管道连接牢固。

2.案例分析：

-作业内容：阅读以下案例，分析案例中涉及的安全问题，并提出改进建议。

-案例一：小明在放学回家的路上，看到一位老人过马路时突然倒下，小明应该如何处理？

-答案示例：小明应该立即拨打急救电话，同时等待并协助过往行人帮助老人，并告知过往车辆减速慢行。

3.设计作业：

-作业内容：设计一张以“交通安全”为主题的宣传海报，内容包括交通标志、安全过马路方法等。

-答案示例：海报上可以包括行人过马路的正确步骤、各种交通标志的图案和文字说明，以及安全提示语。

4.角色扮演：

-作业内容：与家长一起进行一次“火灾逃生”的家庭演练，记录演练过程和心得体会。

-答案示例：在演练中，家庭成员需要按照预定的逃生路线快速、有序地撤离家中，并学会使用湿毛巾捂住口鼻以防烟雾吸入。

5.问卷调查：

-作业内容：设计一份关于“校园安全”的问卷调查，了解同学们对校园安全知识的掌握情况，并提出改进建议。

-答案示例：问卷可以包括学生对校园内交通安全、食品安全、消防安全等方面的了解程度，以及他们对校园安全问题的看法和建议。

6.创意写作：

-作业内容：以“安全小卫士”为主题，写一篇小作文，描述自己在生活中如何践行安全知识，保护自己和他人。

-答案示例：作文中可以描述自己在过马路时如何注意观察交通信号灯，在厨房做饭时如何注意防火等，体现安全意识的重要性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对《安全记心上》课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实际操作的正确性。例如，在“模拟过马路”游戏中，我会注意观察学生在游戏中是否能够正确遵守交通规则。

3.小组合作评价

在小组讨论和角色扮演等活动中，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。我会观察他们在小组中的表现，如是否能够倾听他人的意见、是否能够有效地表达自己的想法等。

4.实践操作测试

为了检验学生对安全知识的实际应用能力，我会设计一些实践操作测试。例如，让学生在模拟厨房环境中，演示如何正确使用刀具或如何处理烫伤。

5.课堂即时反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是及时的纠正。例如，当学生正确回答了一个问题，我会给予表扬；当学生犯错时，我会耐心地指导他们如何正确处理。

6.作业评价

对于课后作业，我会进行认真批