9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教材分析本章节内容为“9生活离不开规则”，选自统编版道德与法治三年级下册。教材内容紧密结合学生日常生活，通过具体案例引导学生认识到生活中规则的重要性，学会遵守规则，增强法治意识。课程设计旨在帮助学生理解规则与生活的密切关系，培养良好的行为习惯，为学生的成长奠定基础。核心素养目标1.引导学生树立法治意识，认识到规则对于社会秩序和个人生活的必要性。

2.培养学生的道德判断能力，使学生能够辨别是非，自觉遵守规则。

3.强化学生的自我管理能力，学会在日常生活中自觉遵守纪律，形成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确规则的定义和作用：通过案例教学，使学生理解规则是维护社会秩序、保障个人权益的重要手段。

-规则与生活的联系：举例说明规则在日常生活中的具体体现，如交通规则、学校纪律等，让学生认识到规则无处不在。

2.教学难点

-规则意识的培养：帮助学生理解遵守规则的重要性，并引导他们从内心深处接受和尊重规则。

-自我管理能力的提升：指导学生如何在实际生活中运用规则，培养他们自我约束、自我管理的能力。

-案例分析能力：通过分析具体案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的分析判断能力。例如，在分析交通违规案例时，引导学生思考违规行为的后果，以及如何遵守交通规则。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解规则的基本概念和重要性，辅以实际案例，帮助学生理解规则的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守规则与违反规则的不同后果，增强规则意识。

3.利用多媒体教学，展示与规则相关的图片、视频，直观展示规则在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对规则的理解和遵守规则的经验，促进知识交流和思维碰撞。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有关校园生活的视频，展示学生日常活动中遵守和违反规则的场景。

-提出问题：观看后提问学生，“你们觉得这些规则重要吗？为什么？”

-学生回答：邀请几名学生分享他们的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.规则的定义与作用（5分钟）

-讲解规则的概念：社会生活中人们共同遵守的规范。

-强调规则的作用：维护秩序、保障安全、促进和谐。

-举例说明：交通规则、学校纪律、家庭规矩等。

2.规则与生活的联系（5分钟）

-以学生日常生活为例，分析规则在实际生活中的应用。

-讨论规则如何影响我们的行为和结果。

3.规则意识的培养（5分钟）

-分析遵守规则的重要性，引导学生认识到规则对个人和社会的价值。

-讲解如何培养规则意识，如自我约束、自我管理。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟遵守规则和违反规则的场景，让学生体验规则带来的不同结果。

-分组展示后，全班讨论并总结。

2.案例分析（5分钟）

-提供一个具体案例，如校园欺凌事件，让学生分析事件中涉及的规则问题。

-学生讨论并分享他们的分析结果。

四、课堂提问（5分钟）

-针对教学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享他们对规则的理解和遵守规则的经验。

-鼓励学生提出问题，教师解答并拓展相关知识点。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调规则的重要性。

-提出拓展问题，如“如何在学校中更好地遵守规则？”引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生参与，鼓励学生表达自己的观点。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

-结合实际学情，关注学生的个体差异，实施分层教学。

-适时运用多媒体教学，丰富教学内容，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-规则的历史：介绍不同历史时期规则的形成和演变，如古代的法律制度、现代交通规则的起源等。

-规则的类型：探讨不同类型的规则，如道德规则、法律规则、社会规则等，以及它们之间的关系。

-规则与文化：分析不同文化背景下的规则差异，如东西方文化中规则的不同表现形式。

-规则与科技：探讨科技发展对规则的影响，如互联网时代的网络安全规则、人工智能伦理等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《儿童法治教育绘本》系列，通过生动的故事帮助学生理解法律和规则的重要性。

-观看视频：推荐相关纪录片或教育视频，如《法律的力量》、《社会规则的故事》等，以直观的方式展示规则的作用。

-家庭作业：让学生观察家庭中的规则，记录并分析这些规则如何影响家庭生活，以及家庭成员如何遵守这些规则。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如交通秩序维护、环保宣传等，让学生在实际中体验规则的应用。

-小组讨论：鼓励学生就规则与个人成长、社会和谐等话题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-创作活动：指导学生创作有关规则的小品、绘画或写作，通过艺术形式表达对规则的理解和尊重。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们在遵守规则方面的经验和故事，增强家校合作。板书设计①规则的定义与作用

-规则：社会生活中人们共同遵守的规范

-作用：维护秩序、保障安全、促进和谐

②规则与生活的联系

-交通规则：红灯停，绿灯行

-学校纪律：按时到校，尊敬师长

-家庭规矩：孝敬父母，友爱兄弟姐妹

③规则意识的培养

-自我约束：自觉遵守规则，不违反规定

-自我管理：合理安排时间，提高效率

-规则意识：认识到规则的重要性，尊重并遵守规则

④规则的类型

-道德规则：诚实守信，公平正义

-法律规则：宪法、刑法、民法等

-社会规则：公共秩序、职业规范

⑤规则与文化

-不同文化背景下的规则差异

-文化对规则的影响

⑥规则与科技

-互联网时代的网络安全规则

-人工智能伦理

⑦规则的应用

-校园生活：课堂纪律、校园安全

-社会生活：交通规则、公共秩序

-家庭生活：家庭规矩、亲子关系教学反思今天的课程结束后，我忍不住想要对自己的教学进行一番反思。首先，我想谈谈对规则教育的理解。

我觉得，今天的教学内容“生活离不开规则”对于孩子们来说是非常关键的。规则不仅是一种行为准则，更是一种生活态度。我注意到，在课堂上，学生们对于规则的理解和应用还是有所欠缺，这让我意识到规则教育的重要性。

在教学过程中，我尝试通过案例分析和角色扮演来引导学生，让他们在实际操作中感受规则的存在和作用。比如，在讨论交通规则时，我让学生扮演不同的角色，体验司机、行人、交警等不同身份下的行为准则。这种教学方法收到了不错的效果，学生们在角色扮演中积极参与，对规则的理解更加深刻。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于规则的认识还停留在表面，没有真正理解规则背后的深层次含义。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重对学生进行深入的引导和启发，帮助他们形成正确的规则意识。

此外，我在课堂上的提问和讨论环节也发现了一些不足。有时候，我会发现一些学生对于问题的回答不够深入，甚至有的学生不敢发言。这让我反思，可能是因为我在课堂上没有充分调动学生的积极性，或者是对学生的鼓励和支持不够。因此，在今后的教学中，我会更加注意营造一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。

在课堂管理方面，我也有些许体会。今天课堂上，我发现有几个学生开始分心，这让我意识到课堂管理的重要性。我意识到，作为一名教师，我需要更加关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为，以保证课堂教学的顺利进行。

最后，我想说的是，今天的教学让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。在这个过程中，教师的作用至关重要。我会在今后的教学中，不断探索和尝试，努力成为一名更优秀的教师。典型例题讲解1.例题：

小明每天上学要过三条马路，每条马路的红绿灯都是不同的。早上上学时，他看到了三个不同的信号灯：一个红灯、一个黄灯和一个绿灯。请问，他有可能按照正确的顺序过马路吗？

答案：有可能。小明可以按照以下顺序过马路：首先过绿灯，然后过黄灯，最后过红灯。

2.例题：

小华在学校参加运动会，比赛规则要求选手在到达终点后不能立即停下，而要在指定的区域内做10个跳绳。如果小华跳绳的速度是每分钟15个，请问他在比赛中最多可以跳多少个跳绳？

答案：小华可以在1分钟内跳15个跳绳，因此他最多可以在指定的区域内完成10个跳绳，即跳满10个。

3.例题：

在学校的图书馆，借阅图书需要遵守以下规则：每本书借阅期限为30天，逾期需支付罚款。小明借了5本书，他计划在10天内看完所有书籍。如果每天看2本书，请问他需要支付罚款吗？

答案：小明可以在10天内看完5本书，因为10天*2本书/天=20本书，而他的借阅量是5本书，所以他在规定时间内可以看完所有书籍，不需要支付罚款。

4.例题：

小刚参加学校的绘画比赛，比赛规则要求作品必须以“和谐”为主题。小刚决定画一幅描绘公园里孩子们玩耍的画作。以下哪个选项最符合比赛规则的主题？

A.孩子们在争吵

B.孩子们在公园里安静地看书

C.孩子们在公园里追逐打闹

D.孩子们在公园里和谐地玩耍

答案：D.孩子们在公园里和谐地玩耍

5.例题：

学校组织了一次环保宣传活动，要求每个班级设计一条宣传标语。标语必须简洁明了，能够体现环保的重要性。以下哪个标语最符合要求？

A.“保护环境，人人有责”

B.“节约用水，从我做起”

C.“绿色出行，健康生活”

D.“减少污染，从我做起”

答案：C.“绿色出行，健康生活”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对规则的理解程度。例如，提问学生：“你们认为在校园里有哪些规则是必须遵守的？为什么？”通过学生的回答，评估他们对规则重要性的认识。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的参与热情和合作能力。

-课堂测试：设计简短的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对规则知识的掌握情况。

-反馈与纠正：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和纠正，帮助他们改进不足。

2.作业评价：

-作业内容：布置与规则相关的作业，如写作、绘画、调查报告等，让学生将所学知识应用于实际。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们继续努力，并对作业中的问题进行讲解和辅导。

3.课堂互动评价：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的表达能力和团队合作精神。例如，评价学生在讨论中的发言是否清晰、有逻辑，是否能够倾听他人意见并尊重他人。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的角色理解