Module 3 unit 2 This year we are training more carefully 英文版教学设计 2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module3unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully英文版教学设计2024-2025学年外研版八年级上册英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“Module3unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully”展开，旨在通过外研版八年级上册英语教材的内容，帮助学生提高英语听力、口语和写作能力。通过情境模拟和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用新词汇和句型，巩固语法知识，培养良好的英语学习习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力理解、口语表达和写作实践，提升学生的语言运用能力；通过文化背景知识的介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和策略运用，培养批判性思维和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，了解基本的语法结构和词汇。在八年级上册英语学习中，他们已接触过一般现在时和一般过去时，对一般将来时有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与课堂活动。学习能力方面，部分学生具有较强的听说能力，但写作和语法应用能力有待提高。学习风格上，学生偏好互动式学习，通过小组讨论和角色扮演等方式提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力理解上存在困难，对英语口音和语速难以适应。口语表达时，词汇量和语法结构运用不够熟练，导致表达不够流畅。在写作方面，学生可能面临词汇匮乏、句型单一等问题。此外，部分学生对英语学习的自信心不足，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是外研版八年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于体育训练的图片和视频，以增强学生的兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：Warm-upGame

2.**教学活动**：教师通过播放一段关于体育训练的视频，引导学生观察并讨论视频中的内容，如运动员的训练方式、运动器材等。

3.**师生互动**：教师提问：“Whataretheydoinginthevideo?Whatkindofsportsaretheytrainingfor?”学生回答后，教师简要总结并引入新课。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：IntroducingNewVocabulary

2.**教学活动**：教师展示教材中的新词汇，如“training”,“carefully”,“exercises”,“fitness”等，通过图片、实物或动作展示词汇含义。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatdoyouthinkisthemeaningofeachword?”学生回答后，教师讲解并举例说明。

4.**活动名称**：GrammarFocus-FutureContinuousTense

5.**教学活动**：教师讲解一般将来进行时的用法，通过例句和板书展示。

6.**师生互动**：教师提问：“Howdoweformthefuturecontinuoustense?Canyougivemeanexample?”学生回答后，教师总结并示范。

7.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PairWork-RolePlay

2.**教学活动**：学生两人一组，根据教材中的情景对话进行角色扮演，练习新学的词汇和句型。

3.**师生互动**：教师巡视课堂，给予个别学生指导和鼓励。

4.**活动名称**：GroupDiscussion-FitnessandTraining

5.**教学活动**：学生分组讨论关于健康和训练的话题，分享自己的看法和经历。

6.**师生互动**：教师参与讨论，引导学生深入思考和表达。

7.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：ReviewQuestions

2.**教学活动**：教师提问关于本节课所学内容的问题，如新词汇、语法结构等。

3.**师生互动**：学生举手回答问题，教师给予反馈和纠正。

4.**用时**：5分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动名称**：Summary

2.**教学活动**：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

3.**师生互动**：教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答后，教师总结。

4.**作业布置**：布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和语法，完成教材中的相关练习。

5.**用时**：5分钟

**教学反思**：

本节课通过多种教学活动，如视频展示、角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语实际应用能力。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提供更多的个性化学习支持，帮助学生更好地掌握英语知识。六、知识点梳理1.**主题词汇**：

-training（训练）

-carefully（仔细地）

-exercises（锻炼）

-fitness（健身）

-schedule（日程安排）

-technique（技巧）

-performance（表现）

-motivation（动力）

2.**语法点**：

-一般将来进行时（FutureContinuousTense）

-构成：willbe+现在分词

-用法：

-表示将来某一时刻正在进行的动作。

-强调动作的持续性。

-用于描述计划、安排或预期将要发生的事情。

3.**句型结构**：

-Wewillbetrainingmorecarefullythisyear.

-Theyaregoingtoexerciseeverymorning.

-Shewillbeperformingintheconcertnextweek.

4.**功能句型**：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamplanningtogohikingwithmyfriends.

-Wewillstartourtrainingsessionat6:00AM.

5.**阅读理解**：

-通过阅读关于体育训练的文章，理解文章主旨和细节。

-学习如何从文章中获取信息，如运动员的训练方法、训练目标等。

6.**写作技巧**：

-描述自己的训练计划或目标。

-使用一般将来进行时描述即将发生的动作。

-使用合适的词汇和句型表达自己的观点。

7.**文化背景**：

-了解不同国家和地区的体育训练文化。

-讨论体育训练对个人和社会的重要性。

8.**听力技巧**：

-识别和理解与体育训练相关的词汇和句型。

-跟随听力材料的节奏，注意捕捉关键信息。

9.**口语表达**：

-描述自己的训练经历或计划。

-与他人讨论体育训练的话题，表达自己的观点。

10.**复习与拓展**：

-复习本节课所学词汇、语法和句型。

-通过练习和活动巩固所学知识。

-拓展相关话题，如运动健康、体育精神等。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-主题词汇：training,carefully,exercises,fitness,schedule,technique,performance,motivation

-语法点：一般将来进行时（FutureContinuousTense）

-功能句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Iamplanningtogohikingwithmyfriends.

②本文重点词汇：

-training：指体育训练或锻炼活动。

-carefully：副词，表示做某事时非常小心或仔细。

-exercises：名词，指体育活动或锻炼。

-fitness：名词，指身体健康或体适能。

-schedule：名词，指日程安排或时间表。

-technique：名词，指技巧或方法。

-performance：名词，指表现或表演。

-motivation：名词，指动力或动机。

③本文重点句型：

-Wewillbetrainingmorecarefullythisyear.

-Theyaregoingtoexerciseeverymorning.

-Shewillbeperformingintheconcertnextweek.

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamplanningtogohikingwithmyfriends.

-Wewillstartourtrainingsessionat6:00AM.八、课后作业1.**词汇练习**：

-根据课文内容，从给出的选项中选择正确的词填空。

-Wearegoingtohavea________(training/exercise)sessionthisafternoon.

-Theathleteispracticinghis________(fitness/performance)techniques.

-Thecoachadvisedtheteamtotrain________(carefully/quickly)toimprovetheirskills.

-答案：1.training2.performance3.carefully

2.**语法练习**：

-用一般将来进行时完成句子。

-1.I________(go)tothegymtomorrow.

-2.They________(notgo)tothepartytonight.

-3.She________(meet)herfriendsatthelibrarythisweekend.

-答案：1.willgo2.won'tgo3.willmeet

3.**阅读理解**：

-阅读以下短文，回答问题。

-"Thisyear,ourschoolisorganizingasportsfestival.Studentswillhavetheopportunitytoparticipateinvarioussportsactivities.Thescheduleincludesbasketball,volleyball,andtrackandfieldevents.Wewillbetrainingmorecarefullytoprepareforthecompetition."

-Questions:

-1.Whatisthemainpurposeofthesportsfestival?

-2.Whatsportsactivitiesareincludedintheschedule?

-3.Howarethestudentspreparingforthecompetition?

-答案：1.Themainpurposeistoprovidestudentswiththeopportunitytoparticipateinsportsactivities.

2.Thescheduleincludesbasketball,volleyball,andtrackandfieldevents.

3.Thestudentsaretrainingmorecarefullytoprepareforthecompetition.

4.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你计划如何准备即将到来的学校运动会。

-Title:MyPreparationfortheSchoolSportsMeet

-Sample:

-Theschoolsportsmeetisjustaroundthecorner,andIamexcitedtoparticipateinthe100-meterdash.Topreparefortheevent,Ihavebeentrainingeverymorningat6:00AM.Ifocusonimprovingmyspeedandendurance.Ialsolistentomotivationalmusicbeforeeachpracticetokeepmemotivated.Ibelievethatwithconsistenttrainingandapositivemindset,Icanachievemybestperformanceatthemeet.

5.**口语练习**：

-与同学进行角色扮演，模拟以下情景：

-情景：你和你的朋友计划参加一个马拉松比赛，讨论你们如何准备。

-角色：你和你的朋友。

-Sample:

-StudentA:Hey,haveyouheardabouttheupcomingmarathon?I'mthinkingofsigningup.

-StudentB:Yeah,I'veheardaboutittoo!I'mreallyexcitedaboutit.Howdoyouplantoprepare?

-StudentA:Well,I'vebeenrunningthreetimesaweekandgraduallyincreasingmydistance.Ialsoplantodosomestrengthtrainingtobuildupmyendurance.

-StudentB:Thatsoundsgreat!I'mgoingtodothesame.Let'straintogetherandsupporteachother.课堂1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度。例如，提问关于一般将来进行时的用法，以及如何描述即