幼儿教师招聘-教师招聘《幼儿园教育基础知识》考试真题汇编1

幼儿教师招聘-教师招聘《幼儿园教育基础知识》考试真题汇编1单选题（共10题，共10分）(1.)在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A（江南博哥）.智育B.体育C.德育D.美育正确答案：C参考解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。(2.)()是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A.生源B.师资C.园所文化D.信誉正确答案：C(3.)选择教育内容的依据是()。A.教材顺序B.教学计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平正确答案：D参考解析：教育的目的是教育活动的出发点和归宿，也是确定教育内容、教育活动的归宿。(4.)对幼儿活动的正确理解是()。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展正确答案：D(5.)我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。A.1B.2C.3D.4正确答案：B参考解析：幼儿园每日户外活动时间在正常情况下每天不少于2个小时，寄宿制幼儿园不少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。(6.)幼儿园体育的重要目标是()。A.组织形式多样的体育活动B.培养幼儿对体育活动的兴趣C.身体健康D.提高自我保护意识和能力正确答案：B(7.)蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化正确答案：C参考解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。(8.)《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是()颁布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月正确答案：C参考解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》是在2001年7月颁布，2001年9月试行的。(9.)在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该()。A.对幼儿一视同仁.一样要求B.辨证地看待幼儿的优缺点.不绝对化C.在幼儿之间进行横向的比较与学习D.不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因正确答案：B(10.)幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的．教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验正确答案：D参考解析：《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。判断题（共12题，共12分）(11.)教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。()正确答案：错误参考解析：教师在用语言指导游戏时应有启发性，不能盲目的指导与干涉。(12.)幼儿教育就是幼儿园教育。()正确答案：错误参考解析：幼儿园教育指儿童在幼儿园所接受的教育。幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。而幼儿教育是从出生就有的教育。(13.)幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。()正确答案：正确(14.)上课是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。()正确答案：错误参考解析：幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。(15.)儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。()正确答案：错误参考解析：儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。(16.)除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。()正确答案：正确(17.)教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。()正确答案：正确(18.)社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求，讲多了，幼儿的社会品质就得到了发展。()正确答案：错误参考解析：幼儿的社会规则和品德的发展是在日常生活中建立起来的。(19.)幼儿的学习是以直接经验为基础，是在上课和日常生活中进行的。()正确答案：错误参考解析：幼儿的学习是以直接经验为基础，是在游戏和日常生活中进行的。(20.)发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是．要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。()正确答案：正确(21.)教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。()正确答案：正确(22.)幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。()正确答案：错误参考解析：幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。填空题（共15题，共15分）(23.)健康是指人在身体、心理和__________方面的良好状态。正确答案：社会适应(24.)幼儿园应与__________密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。正确答案：家庭和社区(25.)幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着__________。正确答案：人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力等(26.)学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授__________，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。正确答案：小学内容(27.)幼儿园的品德教育应以__________和__________为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。正确答案：情感教育培养良好行为习惯(28.)幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的__________。正确答案：考试或者测查(29.)幼儿的社会性主要是在__________和__________中通过观察和模仿不知不觉地发展起来的。正确答案：日常生活游戏(30.)学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持__________的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。正确答案：保育和教育相结合(31.)《3～6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了__________的具体方向。正确答案：幼儿学习与发展(32.)幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的__________，各领域的内容要有机联系，相互渗透。正确答案：学习特点和认识规律(33.)幼儿园应保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到__________小时左右。正确答案：2(34.)《3～6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿__________和__________奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。正确答案：后继学习终身发展(35.)幼儿科学学习的核心是__________，体验探究过程，发展初步的探究能力。正确答案：激发探究兴趣(36.)幼儿教师应具备的专业知识有__________、__________、__________。正确答案：教育学心理学卫生学(37.)幼儿的语言能力是在__________的过程中发展起来的。正确答案：运用问答题（共5题，共5分）(38.)如何理解幼儿园环境创设的参与性原则正确答案：参考解析：(1)环境创设的过程是幼儿与教师共同参与、共同合作的过程；(2)教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中；(3)教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动之中，以便对幼儿进行有针对性的教育。(39.)《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。正确答案：参考解析：(1)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。(2)幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。(3)能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(4)终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。(40.)在实施《3～6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?正确答案：参考解析：实施《指南》应把握以下几个方面：(1)关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。(2)尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。(3)理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。(4)重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。(41.)请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。正确答案：参考解析：一、活动目标(1)在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。(2)发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。有发明创造的欲望。(3)为自己和同伴的成功而高兴。二、活动准备(1)经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验：玩过“迷迷转”的游戏(2)每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等(3)学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等三、活动过程(1)通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。①请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?幼：我知道，是风车。(出示风车)。师：你是怎么猜出来的?幼：我玩过风车的，风一吹．它会转的。②幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?③交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。师：你是怎么玩的?幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。幼B：我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快。师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。(2)幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。师：请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?操作后交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。幼A：木条上面的红条变成了一个圆圈。幼B：纸条上的花纹看不清，变模糊了。幼C：用力吹，大花片上的缝隙看不见了。(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)师：知道为什么会发生这些有趣的现象吗?幼：因为它们转得很快。师小结：由于物体转得快。看上去五彩的纸变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快。各种物体我们看上去都像是圆形的。(3)通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。师：你能不能用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来呢?幼A：身体能转吗?不成了玩具吗?幼B：会倒的!师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。交流。师：你让什么转动起来了?请你上台试一试。幼A：我的舌头也能转动。幼B：我的手臂转得圈可大了。幼C：我的辫子也能转动。幼D：我的屁股会转的。师：如果我们身体的一些部位(如头)不能转动了，行不行?幼A：不行。幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了