11 看茎认植物 （教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

11看茎认植物（教学设计）2023-2024学年一年级下册科学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：青岛版一年级下册科学《植物》

内容：认识植物的茎，了解茎的结构和功能，学会观察和描述不同植物的茎。通过观察和比较，了解不同植物茎的特点，如形态、质地、生长环境等。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察植物的茎，提升学生细致观察和比较分析的能力。

2.培养学生的科学探究精神，引导学生通过提问、实验和讨论，探究植物茎的生长和功能。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到植物茎在生态系统中的重要性，激发爱护植物的情感。

4.培养学生的审美能力，通过观察植物茎的形态和色彩，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.植物茎的结构与功能：学生能够正确识别植物茎的各个部分，如叶痕、节、节间等，并理解它们的功能。

2.观察与描述：学生能够运用观察和描述的方法，准确表达不同植物茎的特点。

难点：

1.植物茎的结构复杂，学生难以直观理解。

解决办法：通过实物展示、模型演示等方式，帮助学生直观认识茎的结构。

2.学生观察描述能力不足，难以准确表达。

解决办法：提供观察指导，引导学生细致观察，鼓励学生用简单明了的语言描述茎的特点。

3.学生缺乏对植物茎功能的理解。

解决办法：结合实际生活，通过实验或故事讲解，让学生理解茎在植物生长中的重要作用。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

2.设计观察实验活动，让学生亲自操作，加深对茎结构功能的理解。

3.利用多媒体课件展示植物茎的图片和视频，帮助学生直观感知。

4.结合游戏化学习，如“茎的接力”游戏，提高学生参与度和学习积极性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物茎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些植物的茎？它们有什么特点？”

展示一些常见的植物茎的图片或视频片段，如树干、竹子、玉米等，让学生初步感受植物茎的多样性。

简短介绍植物茎的基本概念和它们在植物生长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物茎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物茎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物茎的定义，包括其主要组成元素或结构，如表皮、韧皮部、形成层和木质部。

详细介绍植物茎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用。

三、植物茎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物茎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物茎案例进行分析，如柳树的柔韧茎、竹子的坚硬茎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物茎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物茎的特性解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物茎相关的主题进行深入讨论，如“如何利用植物茎制作环保材料”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物茎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物茎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物茎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物茎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物茎的知识。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的植物茎，记录其特征，并思考植物茎如何影响植物的生长和人类的生活。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书通过生动的故事和插图，向小学生介绍了植物的生长过程和生存智慧，适合学生自主阅读。

-《植物的旅行》：这本书以轻松幽默的语言，讲述了植物的种子如何传播到世界各地，激发了学生对植物种子传播机制的兴趣。

-《植物茎的奇妙世界》：这本小册子详细介绍了不同类型植物茎的特点和功能，帮助学生进一步拓展对植物茎的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或校园中不同植物的茎，观察它们的形态、质地和生长环境，记录观察结果。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关植物茎的科普文章，了解茎的生物学意义和研究进展。

-设计一个小实验，探究不同植物茎对水分的吸收能力，观察和记录实验数据。

-在家中或社区花园中，尝试种植一些茎部独特的植物，观察其生长过程，记录生长变化。

-参与学校的科学社团或兴趣小组，与其他同学一起讨论植物茎的相关知识，分享学习心得。

-通过绘画、写作或制作模型等方式，展示自己对植物茎的理解和创意，增强学习兴趣。

3.知识点拓展：

-植物茎的类型：乔木、灌木、草本等不同类型的植物茎的特点和适应环境。

-植物茎的生长过程：从种子萌发到茎的分化、伸长和成熟。

-植物茎的功能：支撑植物体、输送水分和养分、繁殖后代等。

-植物茎的变异：了解不同植物茎的形态变异及其对植物生长的影响。

-植物茎在生态系统中的作用：植物茎如何参与碳循环、水分循环和生物多样性的维持。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生观察家中或校园中的三种不同类型的植物茎，记录它们的形态特征、生长环境和日常观察到的变化。要求学生每天至少记录一次，持续一周。

2.小组报告：每组选择一种植物茎，进行调查研究，了解其生长习性、分布范围、生态价值和人类利用情况。每组准备一份报告，包括文字描述、图片展示和口头汇报。

3.创意设计：学生利用废弃的植物茎或茎部材料，设计一个小物品，如书签、笔筒或装饰品。要求学生记录设计思路、制作过程和最终效果。

4.家长参与：鼓励家长参与学生的作业，与孩子一起观察植物茎，共同完成观察日记或小实验，增进亲子关系。

作业反馈：

1.及时批改：教师在学生提交作业后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的批改和反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.问题指出：明确指出学生在作业中存在的问题，如观察不细致、记录不完整、设计不合理等。

4.改进建议：针对每个问题，给出具体的改进建议，如如何提高观察的准确性、如何完善记录的细节、如何改进设计思路等。

5.鼓励与激励：对表现出色的作业给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.课堂讨论：在下一节课的开头，组织学生讨论作业中的问题，分享彼此的改进方法和经验。

7.课后辅导：对于作业中存在的问题，教师可以在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高作业质量。

8.定期回顾：在学期的不同阶段，组织学生回顾作业内容，检查学习成果，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：一棵柳树高10米，树干直径约20厘米，请估算这棵柳树的茎横截面积。

答案：首先将直径转换为半径，即半径=直径/2=20厘米/2=10厘米。然后使用圆的面积公式计算横截面积，面积=π×半径²=π×(10厘米)²≈3.14×100厘米²=314平方厘米。

2.例题：一株玉米的茎高约2米，茎直径约2厘米，请估算这株玉米茎的体积。

答案：玉米茎可以近似看作圆柱体，体积计算公式为V=π×半径²×高。半径=直径/2=2厘米/2=1厘米，高=2米=200厘米。因此，体积V=π×(1厘米)²×200厘米≈3.14×1×200厘米³=628立方厘米。

3.例题：观察一棵杨树的茎，发现其横截面是椭圆形，长轴约5厘米，短轴约3厘米，请估算这棵杨树茎的横截面积。

答案：椭圆形的面积计算公式为A=π×(长轴×短轴)/4。因此，横截面积A=π×(5厘米×3厘米)/4≈3.14×15/4≈11.95平方厘米。

4.例题：一株植物的茎在一个月内增长了5厘米，如果茎的直径从1厘米增加到1.5厘米，请估算茎的体积增长了多少。

答案：茎的体积增长可以通过计算新旧茎体积的差值来估算。初始体积V1=π×(半径)²×高=π×(0.5厘米)²×5厘米≈3.14×0.25×5厘米³≈3.94立方厘米。增长后的体积V2=π×(0.75厘米)²×5厘米≈3.14×0.5625×5厘米³≈8.84立方厘米。体积增长量ΔV=V2-V1≈8.84-3.94≈4.9立方厘米。

5.例题：一株植物从种子发芽到成熟，其茎的直径从0.5厘米增长到2厘米，如果茎的长度保持不变，请估算茎的横截面积增长了多少倍。

答案：茎的横截面积增长倍数可以通过计算新旧茎横截面积的比值来估算。初始横截面积A1=π×(半径)²=π×(0.25厘米)²≈0.785平方厘米。增长后的横截面积A2=π×(1厘米)²=π×1平方厘米≈3.14平方厘米。横截面积增长倍数=A2/A1≈3.14/0.785≈4倍。教学反思与总结今天上了关于植物茎的这节课，我觉得收获还是蛮大的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频的方式，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们对于植物茎的认识也有了初步的了解，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些孩子对于植物茎的了解还是有限的，所以在接下来的讲解中，我可能会更加注重基础的普及，让每个孩子都能跟上课程的节奏。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释植物茎的结构和功能。我发现孩子们对于茎的结构图特别感兴趣，他们通过观察图表，对茎的各个部分有了更直观的认识。不过，我也注意到，有些孩子对于抽象的概念理解起来还是有些吃力，所以我觉得在今后的教学中，我可以尝试用更多的实例来帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个生活中常见的植物茎作为案例，让孩子们通过实际例子来感受植物茎的重要性。这个环节孩子们参与度很高，他们积极提问，也提出了很多有趣的观点。不过，我也发现有些孩子对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对植物茎的知识还不够扎实。因此，我打算在课后提供一些相关的资料，让孩子们课后可以继续学习和探究。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的合作和交流。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法，这让我很感动。但是，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对课堂表达缺乏自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励孩子们发表自己的看法，提高他们的口头表达能力。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他组的展示提出建设性的意