21 三黑和土地 （教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册

21三黑和土地（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“21三黑和土地”为题，旨在让学生深入理解课文内容，培养阅读能力和审美情趣。教学设计围绕部编版语文六年级上册教材，紧扣课文主题，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生感受土地的重要性，培养热爱家乡、珍惜土地的情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习《21三黑和土地》，学生能够提高对自然和文化的认识，增强爱国主义情感；锻炼批判性思维和创新能力，学会从不同角度分析问题；提升文学鉴赏能力，感受文学之美，形成正确的审美观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在学习《21三黑和土地》之前，已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文言文，掌握基本的文学常识，如诗歌、散文的特点和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和家乡的情感浓厚，对土地的热爱与尊重是他们的普遍情感。他们在阅读方面有一定的理解能力，但文言文阅读可能存在障碍。学习风格上，部分学生偏好直观体验，部分学生则更倾向于深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读文言文时可能对生僻字词感到困惑，理解文意上存在难度。此外，对于土地这一主题的深入探讨，学生可能缺乏生活经验和深刻体会，导致情感共鸣不足。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文六年级上册教材，并准备好相关的教学资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，如土地利用变化图、农业发展纪录片等，以丰富教学手段。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以支持学生的互动学习和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地的图片或视频片段，让学生初步感受土地的魅力或特点。

简短介绍土地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地保护或可持续利用的短文或报告。

要求学生结合本节课所学，提出自己的观点和建议，并尝试联系实际生活。

1.导入新课

-开场提问：“你们认为土地对我们有多重要？它对我们的生活有哪些影响？”

-展示图片：一幅展示不同土地类型的图片，如森林、草原、沙漠、农田等。

-简要介绍：“今天我们要学习的是土地，它是我们赖以生存的基础。”

2.土地基础知识讲解

-讲解土地的定义：“土地是地球表面具有一定肥力、能够支持植物生长的部分。”

-使用图表：“展示土地的组成元素，如土壤、岩石、植被等。”

-实例分析：“以我国某地的农田为例，说明土地的利用和作用。”

3.土地案例分析

-案例一：“某地区因过度开发导致土地退化，分析其原因和影响。”

-案例二：“某地区实施土地整治项目，探讨其成效和经验。”

-引导思考：“这些案例对我们的生活有哪些启示？我们应该如何保护土地？”

4.学生小组讨论

-分组讨论：“每组选择一个与土地相关的主题，如土地污染、土地资源保护等。”

-讨论指导：“鼓励学生提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题。”

5.课堂展示与点评

-展示准备：“每组准备一份展示材料，包括讨论成果和观点。”

-展示环节：“各组代表依次上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。”

6.课堂小结

-回顾内容：“总结本节课的主要学习内容，强调土地的重要性和保护意识。”

-鼓励探索：“鼓励学生在日常生活中关注土地问题，积极参与保护行动。”

7.课后作业布置

-作业要求：“撰写一篇关于土地保护或可持续利用的短文或报告。”

-作业提示：“结合本节课所学，提出自己的观点和建议，并尝试联系实际生活。”知识点梳理1.土地概念及重要性

-土地的定义：地球表面具有一定肥力、能够支持植物生长的部分。

-土地的重要性：是地球上生命存在和发展的基础，对人类生存和发展至关重要。

2.土地类型及特点

-裸土：没有植被覆盖的土地，易于侵蚀，肥力低。

-农田：用于耕作的土地，具有较高的肥力和产量。

-林地：覆盖着树木的土地，具有保持水源、防风固沙等生态功能。

-草地：以草本植物为主的土地，适宜放牧。

-沙漠：干旱地区，植被稀少，土壤贫瘠。

3.土地资源保护与利用

-土地资源保护：采取合理措施，防止土地退化、沙化、盐碱化等。

-土地资源利用：合理规划土地利用，提高土地生产力。

4.土地污染及治理

-土地污染：工业、农业、生活等活动导致土地质量下降。

-土地污染治理：采取措施，降低污染程度，恢复土地肥力。

5.土地法律法规

-土地所有权：土地属于国家所有，集体所有，个人所有。

-土地使用权：单位和个人依法取得土地的使用权。

-土地承包经营：农民承包土地进行农业生产。

6.土地整治

-土地整治目标：改善土地利用状况，提高土地生产力。

-土地整治方法：土地平整、土壤改良、农田水利等。

7.土地可持续利用

-土地可持续利用原则：合理规划、节约资源、保护环境。

-土地可持续利用措施：推广节水灌溉、保护生态环境、发展循环农业等。

8.土地利用规划

-土地利用规划内容：土地利用结构、土地开发强度、土地利用效益等。

-土地利用规划编制：根据国家政策和地方实际情况，编制土地利用规划。

9.土地监测与评价

-土地监测：对土地利用状况进行定期监测，了解土地利用变化。

-土地评价：对土地资源进行评价，为土地利用决策提供依据。

10.土地利用效益分析

-土地利用效益：包括经济效益、社会效益和生态效益。

-土地利用效益分析：评估土地利用对经济发展、社会进步和生态环境的影响。教学反思与改进这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但我觉得还可以更加生动有趣，比如加入一些故事或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

其次，对于基础知识的讲解，我发现自己可能过于注重理论，而忽视了学生的实际理解。在讲解土地的定义和组成部分时，我使用了图表和示意图，但发现有些学生还是显得有些迷茫。我意识到，我应该更多地结合实际案例，让学生在实际情境中理解抽象的概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的土地案例，但我觉得讨论的深度还不够。学生们在讨论时，更多的是停留在表面，对于案例背后的深层次问题探讨得不够。我计划在未来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生进行更深入的思考。

小组讨论环节，我发现学生们在合作时，有些小组的讨论不够积极，可能是因为他们不太熟悉讨论技巧。我打算在下节课前，专门进行一次小组讨论技巧的培训，帮助学生更好地进行合作学习。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心还有待提高。在今后的教学中，我将更多地鼓励学生表达自己的观点，提供更多的机会让他们在课堂上展示自己。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。这次的作业是让学生写一篇关于土地保护或可持续利用的短文或报告，但我发现有些学生完成的作业内容较为单薄，缺乏深度。我计划在未来的作业设计中，加入一些引导性的问题，帮助学生更好地展开思路。课后作业1.创作一篇短文，描述你家乡的土地利用情况，包括农田、林地、草地等，并说明这些土地利用方式对当地居民生活的影响。

答案示例：

《家乡的土地》

我的家乡位于我国南方，这里土地肥沃，适宜农业发展。家乡的土地主要分为农田、林地和草地。农田里种植着水稻、小麦等粮食作物，是村民们的粮食来源。林地里生长着茂密的树木，不仅为村民提供了木材，还有助于保持水源和防风固沙。草地则适宜放牧，村民们在这里养殖牛羊，丰富了我们的生活。

2.设计一个宣传海报，主题为“珍惜土地，从我做起”，在海报上列出至少三种保护土地的措施。

答案示例：

宣传海报设计：

标题：珍惜土地，从我做起

标语：保护土地，就是保护我们的家园

措施：

1.节约用水，减少农业灌溉用水浪费。

2.推广有机农业，减少化肥农药使用。

3.参与植树造林活动，增加绿化面积。

3.写一篇日记，记录你参加的一次关于土地保护的实践活动，包括活动内容、你的感受和收获。

答案示例：

《参加土地保护活动日记》

今天，我和同学们参加了学校组织的土地保护活动。我们来到了附近的农田，帮助农民们进行土地整理。虽然天气很热，但看到土地变得整洁有序，我们都感到非常欣慰。通过这次活动，我深刻体会到保护土地的重要性，也学会了如何从自己做起，为保护土地贡献一份力量。

4.模拟一场辩论赛，正方观点为“土地私有制有利于土地资源的合理利用”，反方观点为“土地公有制更有利于土地资源的保护”。请为正方或反方准备辩论稿。

答案示例：

正方辩论稿：

尊敬的评委、各位观众，我方认为土地私有制有利于土地资源的合理利用。首先，私有制可以激励土地所有者更加珍惜土地资源，提高土地利用效率。其次，私有制下的市场机制可以促进土地资源的优化配置，满足不同需求。最后，私有制有助于激发土地所有者的创新精神，推动农业技术进步。

5.设计一个调查问卷，针对你所在社区的土地利用情况，包括居民对土地保护的看法、土地利用方式等，并分析调查结果。

答案示例：

调查问卷设计：

1.您认为土地保护对社区的重要性如何？

A.非常重要

B.重要

C.一般

D.不重要

2.您所在的社区主要土地利用方式有哪些？

A.农田

B.林地

C.草地

D.建筑用地

3.您认为社区在土地保护方面有哪些不足之处？

A.土地污染

B.土地过度开发

C.土地闲置浪费

D.其他

分析调查结果：

根据调查问卷的结果，我们可以了解到社区居民对土地保护的重视程度，以及社区土地利用的现状和存在的问题。这将有助于我们制定相应的土地保护措施，提高社区居民的土地保护意识。板书设计①土地概念及重要性

-土地定义

-土地重要性

②土地类型及特点

-裸土

-农田

-林地

-草地