人教部编版八年级语文下册期末考试试卷【含参考答案】

页观。⑩傍晚时分，我走出古城，来到华灯高照的广场。这时，天又下起雨来，雨点打在身上，既像为我洗尘，又像为我洗礼。对我来说，古城之行，不就是一场文化洗礼吗？⑪雨中飘来的纳西古乐，显得更加悦耳，更加醉人。20．（5分）21．“云南丽江是一座别具一格的古城”，联系全文看，“别具一格”体现在哪些方面？(4分)22．品味分析第⑨段画线的句子。（3分）西河水流到这里，变得如野马狂奔向前，溅起了一片片水花。23．作者在第⑩段说“对我来说，古城之行，不就是一场文化洗礼吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、写作（60分）24．不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②卷面整洁，字数不少于600字；③文中不要出现（或暗示）真实的人名、校名。参考答案 一、选择题1.B2.D3.B4.D5.D6.A11.A13.D17.B18.B二、非选择题7、默写：（1）胡为乎泥中（2）海内存知己（3）气蒸云梦泽（4）禅房花木深（5）挥手自兹去（6）大庇天下寒士俱欢颜（7）零落成泥碾作尘，只有香如故8、（1）《钢铁是怎样炼成的》A是保尔B冬妮娅（2）9、（1）示例：①遵古训，和为贵；促和谐，让为本。②知书达理和为忠，宽容待人德为高；③以和为贵百事顺。（2）示例：蔺相如以和为贵，谦虚退让，形成了国家和谐富强的局面；张英以和为贵，谦虚退让，形成了邻里和睦的关系。在日常生活中，我们也要把国家、集体、他人利益放在前面，宽容待人，礼让为先。我为人人，人人为我，自觉去创建和谐社会。（3）10、（1）即使（2）甘美（3）勉励（4）向12、（1）知道了自己的不足，然后就能自我反省。（2）师襄子离开座位，向孔子连着行了两次礼。14．示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。15.疏桐、孤鸿16．既惊恐孤独，又不愿随波逐流的感情。（4分）19.“可以”示例：放在第①段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。“不可以”示例:因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问題,而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。20．以作者的游踪为线索。（1分）先写出对古城的整体感受，然后依次写了纳西宅院、古城新华街、古城的桥、古乐、纳西民居及“刮当阁”，最后走出古城来到广场。（作者行踪及主要景观写出来既可）。（4分）21．①成为建筑活化石的房屋；②古色古香的街巷；③丽江是水中之城；④拥有古老而丰富的民俗文化。22．运用了比喻的修辞手法，将西河水比作野马，生动形象地写出了河水的湍急，表达出作者对丽江的喜爱之情。23．作者游览了丽江古城，领略了古城保存的原始风貌、古城独特的民俗文化和自然景观的艺术魅力，自己的性情得到陶冶，心灵得到净化。所以作者说此次古城之行“是一场文化洗礼”。24.略。（以中考作文评分标准评分）阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。正值青春年华的你，刚刚跨越一道门槛，开始一段新的旅程。你的青春，或平淡无奇，或绚丽多彩；你的青春，或在迷惘中追寻，或在寂寞里求索，或在反思后成长；你的青春，或许没有青春小说里的残酷情节，也没有青春片里的狗血剧情，却有着自己独一无二的版本。青春的你，正在经历着什么？又有什么样的体验与感悟？请以《这是我的青春》为题，写一篇夹叙夹议的作文，不得透露个人信息（学校名称、班级名称及本人与师生的真实姓名等），书写整洁，不少于800字。【答案】这是我的青春青春是一支旋律优美的歌，它唱出了我们的心声，饱含着五彩的情愫。青春是一首韵味十足的小诗，它诵出了我们的思想，蕴含着灵动的蓬勃朝气。青春又是一幅看不尽的画卷，它绘出了我们的感情，涌动着内心深处的灵魂。优美的旋律中总是会搀杂着一丝转折，韵美的小诗中总是会出现一缕悲伤的情怀，无尽的画卷中也会有一点瑕疵，那就是青春的烦恼。“哎呀，我的脸，完了，破相了。”一大早上我的鬼哭狼嚎就“唤”醒了全家人。“怎么了，乖女儿？”闻讯赶来的妈妈问道。我抱怨地看着镜子里的自己，说：“我的脸上长了红点。”妈妈仔细看了看，神秘一笑：“哈哈，别担心，这是青春痘，我女儿长大啦！”“啊，没搞错吧？我长青春痘，惨了惨了，我要被别人笑死了。”想到自己往后的生活，哎，烦恼来了。“今天，同学们要辛苦一下了，回去的作业是——两张试卷。”物理老师笑眯眯地看着我们，故意把手里的卷子摇得哗啦响。“吱溜——”门开了，化学老师挤了进来：“回去把这张卷子做一下，明天交。语文老师也马不停蹄地来到教室：“今天将《学考》第28页做一下。”历史老师……咦，怎么没人报怨？噢，没时间，要赶紧记下今天要写的作业。我抬了抬鼻梁上的眼镜，手里的笔麻木地在纸上记着老师交待的作业，空气仿佛凝固一般，剩下的只有笔尖划过纸张的沙沙声。从上初中以来，课业就越来越多，负担就越来越重，尤其是临近中考，时间越发显得紧张。这铺满桌子的资料书，堆积如山的试卷还有鼻梁上逐渐攀升的眼镜度数，仿佛给我们的青春套上了一付沉重的枷锁。我好累，烦恼也随之而来……空中自由飞翔的鸟儿是否还会掠过我的窗前？往日的欢乐是否还会在我的身上复活？开心的笑颜是否还会在我的脸上重现？我无从知道。我只知道，烦恼已慢慢占据了我的生活。不过，生活中哪能没有烦恼？曾为朋友之间有争吵烦恼过，曾为买不到心怡已久的画册而烦恼过，也曾为成绩的波动而烦恼过……不是吗，这些我们都曾经历过，体验过。但烦恼过后，我们不是拥有了一份新的体验，新的感受吗？这可是我们的成长经历中最宝贵的财富啊！所以，没有烦恼就没有收获，青春需要拼搏，尽管烦恼如影随行。烦恼走进了我的青春，它让我们一路拼搏，永不停歇，走向我们人生的未来。感谢你，一路的烦恼！【解析】试题分析：这是一道命题作文。题目比较简单，抓住关键词“我的”“青春”等，结合题干的要求“夹叙夹议”，立意围绕“青春”展开即可。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道命题作文的题目。本作文“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，对于青春，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍。可以歌颂青春，也可以写与青春有关的事情等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。要求：观点明确，论据充分，论证合理。不少于800字。【答案】文明的韧性古印度消失在了历史的长河之中，巴比伦掩埋在了漫漫黄沙之下，古埃及随着法老一道葬入了金字塔。四大文明古国，只有华夏还屹立在世界的东方熠熠生辉！是什么让古老的中国抵住岁月的侵蚀？是什么让悠久的华夏文明传承今日？纷繁的战火、更迭的王朝、冲突的异域文明，在中华文明独有的坚韧之下变为孕育华夏的养分。先秦诸子不正是在春秋战国时期的烽火之中应运而生的吗？科举取士不正是在隋唐的交替之中成长的吗？科学与人文不也是近代才影响每一个华夏儿女的吗？中华文明将它独有的坚韧给了炎黄子孙。因此，我们整个民族安然度过一次次危机，传承至今。国人爱竹。薛涛爱它“蓊郁新栽四五行，常将劲节负秋霜”；郑板桥赞它“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；康有为称它“乱叶犹能劲，柔枝不受吹”。无数人赞它、爱它，不正是对整个中华文明之坚韧深深的眷恋！近代的中国，一部饱含血泪的苦难史。外有列强虎视眈眈，内有腐朽的满清王朝。中华民族到了最危险的时刻！但是，请看看那奋起反抗的农民军吧！看看那为民族奔走的革命者吧！看看那为新中国献身的烈士们吧！是的，坚韧的国人在与飓风拼搏！洋务运动失败了，太平军人流尽了最后一滴血，公车上书在屠刀下惨遭镇压，但是，坚韧的民族终究冲破了重重阻挠。你听，辛亥革命的号角已经吹响；你看，五星红旗已经在天安门前迎风招展。茫茫戈壁，坚韧的国人燃放了一个美丽的烟火，从此国人不再受帝国主义的核讹诈；漫漫海疆，两代军人用青春与热血浇铸边防，结束了中国有海无防的历史。国人，用一生的岁月诠释坚韧；民族，以不屈的意志铸就辉煌。坚韧，中华民族存在之根本！可是，如今的我们是否遗忘了中华文明之坚韧？君可见寒冬未至而道路上裹成企鹅的众人；君可见餐馆、学校食堂堆积成山的剩菜剩饭。曾记否，两万五千里长征路上不朽的丰碑？曾记否，贫瘠荒凉的兰考县上倒下的焦裕禄？曾记否，落后封闭的小岗村累倒的张浩书记？而今的我们，有何颜面面对那些为了民族复兴而做出巨大牺牲的先烈？有何颜面面对那些为了祖国富强而奋斗终生的前辈？孟子曾曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”若连些许严寒亦无法忍受，又怎能担起国之重任？若连可口的饭菜亦挑肥拣瘦，又怎可挑起民族复兴的脊梁？梁启超先生曾高呼：“今日之责任，不在他人，而全在我少年”。因此，华夏文明之传承皆系吾辈之肩，中华民族之复兴全在我少年！壮哉，我中国少年奋斗不止；伟哉，我中华民族坚忍不屈！坚韧，是千年文化之精髓，古而不老，老而不旧！坚韧，是对中华文明的诠释，更是对中华民族精神的颂扬！【解析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。对命题作文来说，快速抓住题目中的重点词语并加以分析非常关键，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。【审题】这是一道命题指向性明确的命题作文，将普适性的话题范围缩小至“文明”之上，但从格局上来说又是一种扩大，让考生把个人思考上升到对国家、民族整体命运的深入思索，符合近年来对传统文化的重视，以及当今中国面临的发展形势，内涵丰富，具有历史与时代内涵，传递出积极向上的价值取向，体现出中国的民族精神。这则作文材料的主旨内容为“文明的韧性”，从“韧性”上来说，它可以解读为：坚忍不拔、坚强不屈、坚持到底。这是中华民族绵延五千年仍旧生生不息的精神本质。材料中说“回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显”，就是对这种传统精神文化的提示。中国历史面临的种种危机灾难，与赖以渡过危机的英雄人物、民族精神，都是当今中国人的精神源泉。另一方面，当今时代对民族文化精神的态度应该是继承和发扬，因而材料中提到“中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性”，这就是告诉我们应着眼于当下，将民族精神发扬到现代化的建设中。特别是中国正面临着巨大的挑战，如中菲领土争端、中美贸易战等，值此国际局势之下，更应关注国家民族如何顽强独立地生存发展问题。引导青少年学生对国家历史及现实局势进行思考，自觉承担起振兴祖国的伟大责任，从而让走上社会的学生更具有社会责任感和民族责任心，材料中的写作方向十分明确，文体是议论文，内容要求“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考”，选材范围可大可小，但要注意其最终指向要谈论出“中华民族伟大复兴”中韧性的作用，或呼吁发挥韧性精神，或批判丢失韧性的行为，或以韧性的正面事例启发引导人积极向上等，不能见山是山，而要从“历史”“思想文化”“语言文字”“文学艺术”等范围中拔高眼界，看到对当今中国社会和历史任务的作用，这样算是对本命题的完整解读。参考立意：1、纵观中华民族面临危机时展现的坚韧精神，带给当今时代的启示；2、汉语的生命力、思想文化的影响彰显着中华民族的韧性；3、没有坚韧不拔的精神，就没有流芳百世的名著佳作；4、普通人的坚韧筑起祖国建设的万里长城；5、疾风知劲草，在危机的暴风雨中锻炼出民族的韧性；6、逸豫可以亡身，中国人应该重拾韧性了。参考素材：例文2：文明的韧性“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。那文明的韧性又是什么呢?文明如光，文字如灯，文明的传承，特别是久远文明的延续，靠的是文字的传播;如果没有文字的出再优秀的文明也有可能中途失传。可见，文明的韧性需要文字这个载体。在我们地球村里有着诸多先进的文明和文字。古埃及帝国有象形文字，古代巴比伦有楔形文字，古老中国有汉字。但时间如同一块磨刀石，经过岁月的洗礼，很多古老的文字一一消失在历史长河中，毫无韧性，嘎嘣一下，粉身碎骨。唯独我们中华民族的汉字得以流传下来，文明的韧性没有被岁月这把杀猪刀割断，靠着绵绵的韧性，延续至今。秦朝“书同文”让文明韧性增强。中华大地上，曾经靠着结绳记事传承文明，但这明显不给力。最初出现的是殷墟甲骨文。这些刻在龟甲兽骨上的文字，见证了中国文明的历史悠久之美。这段时间，虽谈不上优秀，但韧丝不断。为了让文字更加利于交流，一代雄才秦始皇，开始了“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”中华文明从此步入了动力强劲的快车道，韧性从此更韧。文明的韧性体现为文字的演变之美。文字在演变的过程中，跟着文明的步伐，不断进化和发展，从甲骨文到金文、到小篆、到隶书、到草书和楷书，文字逐渐变成了美的藝术，成为了中华文明独有的书法艺术，像一杯美酒，醇香浓郁，令人陶醉。例如王羲之的《兰亭序》就是典型代表作品。里面的字，或端庄大气，青松挺立;或勾画了了，龙飞凤舞;或豕突狼奔，各具形态;或古朴笨拙，暗含哲理。文字的消失，就是对文明韧性的破坏。在日本进攻中国时，中国东三省被长期霸占，日本人深知中国文明的坚韧，居然对满洲国里的小孩，从出生起就改用日语教育，上学一律写日本文字，妄图实行语言霸权的奴化教育，结果幸好没有成功，否则中华文明由此割裂。可见，文明的韧性首先是语言的韧性，对语言和文字韧性的保护，就是对文明韧性的保护。值得庆幸的是，曾经一统天下的英语不再是世界唯一的用语，越来越多的人更加喜欢汉字。随着中国文明韧性的增强，孔子学院也在世界各地纷纷设立。从2004年全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立起，截至2018年，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院。这在一定程度上说明汉字誉满世界，表明中国文明韧性更韧、地位更高。例文1结构分析：本文立意明确，思路清晰。先从历史角度阐述中华民族的坚韧，再以生活实例抨击国民软弱与享乐主义现象，最后发出呼吁，号召国民重拾坚韧，完整地解读并阐释了题意，从思路上来说十分老道；其次，文中多次引用历史人物事迹及名言，运用对比、排比、反问等手法，文采较好；第三，材料信手拈来，展现出丰富的积累与较深层次的思考，是一篇不错的佳作。【点睛】命题作文的审题方法：首先，要审清题目要求，确定文章范围。考场命题作文常常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有所限制，弄清楚了这些要素，就能确定作文的选材范围。如：以“在自然中生活”为题目写一篇文章。如何解读？可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考，可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。其次，要紧紧抓住“题眼”。题眼，即文中暗示、透露的文章重点，是寓意的关键性字眼。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”，也就抓住了重点，抓住了中心；吃透题目中的有效信息，就能确定好写作中心。如“带着感动出发”，写作时，可以将其分解成几个问题进行思考：其一，带着什么出发？感动。其二，带着感动去干什么？出发。既然有出发，那就有出发去哪里、去干什么。所以，作文的具体落脚点，也就是“题眼”，应该盯在“感动”上，据此展开叙述与议论。阅读下面的文字,按要求作文。我爱小桥流水，我爱大漠落日；我爱洒脱的苏轼，我爱真诚的巴金；我爱蒹葭苍苍，我爱野花流芳；我爱才华横溢的林黛玉，我爱奋斗人生的孙少平……所爱无处不在，所爱自有理由，请将你的所爱以最美的文字呈现给我们。请以“我爱”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:①内容自选,立意自定。②请把题目补充完整。③要有真情实感，不得抄袭,套作。【答案】我爱阅读热爱生命，喜欢发现，从我爱上阅读的那一刻起……人生是一条漫长而又曲折的路，沿途有着无数的风景，我想用心去体验美丽，于是我选择了读，读自然，读社会，读出美丽的人生！大自然是部神话，它赋予我们很多，我们需要用自己的眼睛去发现，用心去解读它对我们的爱。我爱大自然，我要在大自然中寻找一份美丽！从牵牛花的攀援中，我读懂了进取的可贵；从小草的萌芽中，我读懂了生命的可爱；从小羊的跪乳中，我读懂了感恩的伟大；从季节的轮换中，我读懂了时间的宝贵；从流星的瞬即逝中，我读懂了刹那间的美丽……从大自然的赋予中，我们可以读到很多，让自己体味人生的真谛。有时我想撑着一把雨伞去荷塘边观赏“小荷才露尖尖角”；有时想在暮色里站成一塑雕像，远望西坠的残阳，品味“夕阳西下，断肠人在天涯”；有时也想手捧月光，微笑长空，思索着“明月松间照，清泉石上流”；有时我也想各徜徉在秋天的田野，分享“稻花香里说丰年，兴起蛙声一片”……生活是美好的，我爱大自然，我爱大自然中读出人生的真谛，热爱生命，喜欢发现。不仅仅是大自然，社会也是给予了我们很多，我们生活在社会，社会同样也给了我们很多，我们同样需要用眼睛去发现。用心去解读它对我们的爱，我爱我生活着的社会，我在在社会中寻找一片属于自己的天空！从母亲的一个关怀中，我读懂了母爱的伟大；从同学的友爱中，我读懂了友情的珍贵；从失而复得中，我读懂了珍惜的重要；从恋人的相依中，我读懂了爱情的甜蜜；从教师的默默奉献中，我读懂了无私的力量……有时我想站在现场亲身经历那“海内存知已，天涯若比邻”的深深的友谊；有时我想在一个值得思念的日子，爬上高山，感受“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，”的浓浓亲情；有时我也想在那花好月圆之夜为睹美丽的爱情，见证“但愿人长久，千里共婵娟”的纯洁；有时我也想努力生活，品尝“欲穷千里目，更上一层楼”的成功感慨……社会是复杂的一本书，我们不能让盲目贯穿在自己的人生，爱上阅读，让阅读教会我们如何好好利用社会给予我们的爱，给人生添上靓丽的风景线，我爱社会，我爱在社会中读出人生的真谛，热爱生命，喜欢发现。让闲适支撑着我的思想，褪去城市的繁华与冗杂，远离一切纷扰，将自然领略到底，将社会理解到底，阅读人生，体味人生！阅读，是一个多么清新而又纤丽的名词！像云烟般的呓语，又如阳光般明丽，春风拂面般温馨。但更多时候，它像生命中一枚沉甸甸的果实，带着情感甜蜜的芬芳，悬结在最低的枝头。我爱阅读，是因为我想让自己在人生的舞台上秀出一道美丽，是因为我要让自己的人生多姿多彩，有棱有角，热爱生命，喜欢发现，是从我爱上阅读的那一刻起。我爱阅读！【解析】试题分析：此题考查命题作文的写作。指导：这是“材料+命题”类型，前面的材料是提醒，提示，给立意有困难的考生一个开拓思维方向的提示。“我爱小桥流水，我爱大漠落日；我爱洒脱的苏轼，我爱真诚的巴金；我爱蒹葭苍苍，我爱野花流芳；我爱才华横溢的林黛玉，我爱奋斗人生的孙少平”，旨在提示爱的对象可以是丰富多彩的，可是是人，可以是物；可以是实，可以是虚；所爱无处不在。“所爱自有理由”，旨在表明行文要写出爱是理由；“请将你的所爱以最美的文字呈现给我们”旨在表明语言要有感染力，可读性。点睛：从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《肩膀》。短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《改变自己》句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》审题思路：添加语素，构成语境：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨