12 ie üe er 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

12ieüeer教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12ieüeer教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册教材分析《12ieüeer教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册》本章节主要围绕汉语拼音中的复韵母ie、üe、er展开，通过对比练习，帮助学生正确拼读和书写，为后续学习打下坚实基础。内容紧密联系课本，旨在提高学生拼音识读能力，培养良好的语言素养。核心素养目标1.培养学生准确拼读复韵母ie、üe、er的能力。

2.提升学生规范书写拼音的技能。

3.增强学生语言表达的准确性和流畅性。

4.培养学生自主学习拼音的兴趣和习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经对拼音有一定的认识，能够拼读单韵母和一些简单音节。然而，对于复韵母ie、üe、er的拼读规则和书写方法可能较为陌生，需要教师引导和示范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新知识充满好奇，对拼音学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，适合通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习复韵母时可能遇到音节拼读不流畅、书写不规范等问题。此外，由于ie、üe、er与单韵母在发音和书写上的差异，学生可能难以区分和记忆。教师需要通过耐心指导、反复练习和适当的激励机制来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解复韵母的发音规则和书写要领。

2.演示法：教师示范正确的拼读和书写方法，让学生直观学习。

3.游戏法：设计拼音接龙、找朋友等游戏，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用动画和图片展示复韵母的特点，增强视觉体验。

2.互动软件：使用拼音练习软件，让学生在游戏中练习拼读。

3.教学卡片：制作拼音卡片，便于学生自主练习和记忆。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师以欢快的歌曲《字母歌》引入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中复习单韵母。接着，教师展示图片，如“苹果”、“蝴蝶”、“气球”，引导学生发现图片中的复韵母ie、üe、er，激发学生对新课的兴趣。最后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生带着问题进入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师示范拼读复韵母

详细内容：教师板书复韵母ie、üe、er，并示范正确的拼读方法，让学生跟读。同时，教师强调复韵母的发音与单韵母的区别，如ie的发音是i的音稍长，üe的发音是ü的音稍长等。

（2）学生跟读练习

详细内容：教师带领学生进行跟读练习，让学生在模仿中掌握复韵母的拼读技巧。

（3）书写指导

详细内容：教师讲解复韵母的书写顺序和注意事项，如ie的书写先写i再写e，üe的书写先写ü再写e等。然后，教师示范书写，让学生跟随练习。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）拼音接龙游戏

详细内容：教师组织学生进行拼音接龙游戏，要求学生依次拼读复韵母音节，增加拼读练习的趣味性。

（2）书写练习

详细内容：学生按照教师指导的书写顺序，练习书写复韵母音节，教师巡视指导。

（3）组内互评

详细内容：学生分组，每组选取一名代表展示书写成果，其他组员进行评价，共同提高书写水平。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）如何区分ie和üe的发音？

举例回答：通过比较i和ü的发音，引导学生发现ie的发音是i的音稍长，üe的发音是ü的音稍长。

（2）书写复韵母时，应注意哪些细节？

举例回答：学生讨论并总结出书写复韵母时应注意先写i或ü，再写e的顺序。

（3）如何提高拼读复韵母的准确性？

举例回答：学生分享拼读技巧，如多听、多读、多模仿等。

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调复韵母的拼读规则和书写方法。然后，教师提问：“你们认为在今后的学习中，如何更好地掌握复韵母？”鼓励学生分享自己的学习心得。最后，教师对本节课进行总结，强调本节课的重难点，如复韵母的发音和书写。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音频资源：收集与复韵母ie、üe、er相关的音频材料，如儿歌、故事等，让学生在听的过程中加深对复韵母的认识和记忆。

-视频资源：查找教学视频，展示复韵母的正确发音和书写方法，让学生通过视觉和听觉的双重刺激来学习。

-书籍资源：推荐适合一年级学生的拼音学习书籍，如《汉语拼音入门》、《拼音乐园》等，帮助学生在家中继续学习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置与复韵母相关的家庭作业，如让学生用ie、üe、er拼读简单的词语，并在家长的帮助下书写。

-拼音故事会：鼓励学生收集与复韵母相关的拼音故事，如《小蝌蝌找妈妈》中的“ie”音节，让学生在讲故事的过程中复习和巩固拼音。

-拼音歌曲创作：引导学生尝试创作简单的拼音歌曲，将ie、üe、er等复韵母融入歌曲中，提高学生的创造力和兴趣。

3.拓展活动：

-拼音接力赛：组织班级拼音接力赛，让学生分组进行复韵母拼读比赛，提高学生的拼读速度和准确性。

-拼音画报：让学生用复韵母ie、üe、er拼写出自己喜欢的词语，并用图画装饰，制作成拼音画报。

-拼音角色扮演：设计以复韵母为主题的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中练习复韵母的拼读。板书设计①本文重点知识点：

①复韵母ie、üe、er的发音特点

②复韵母ie、üe、er的书写顺序和注意事项

③复韵母ie、üe、er的拼读规则

②重点词：

①ie（如：茄子、铁）

②üe（如：月儿、雪）

③er（如：耳朵、鹅）

③句子：

①我会拼读ie音节。

②我能正确书写üe。

③我知道er的发音。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、演示法、游戏法等，力求让课堂变得生动有趣。我发现，学生们对于游戏法特别感兴趣，尤其是拼音接龙和找朋友的游戏，他们参与度很高，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些学生对于新知识的接受速度比较慢，我在讲解的时候可能需要更加细致一些。

在管理方面，我尝试了一些新的策略，比如小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同进步。这种方法效果不错，学生们在小组中能够更好地发挥自己的优势，互相学习，共同进步。但是，我也发现，在小组讨论的时候，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者是害怕出错。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

从知识掌握方面来看，大部分学生能够正确拼读和书写复韵母ie、üe、er，这让我感到欣慰。但是在书写方面，我发现有些学生的笔画顺序不够规范，这需要在今后的教学中加强指导。

在技能方面，学生们在游戏和互动环节表现出了很高的积极性，他们在实践中学会了如何运用复韵母。这让我看到了他们的进步，也让我对他们的学习能力有了更多的信心。

在情感态度方面，学生们对拼音学习表现出了浓厚的兴趣，他们能够在游戏中感受到学习的乐趣，这对我来说是一个很大的鼓舞。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生对于新知识的接受速度较慢，我在今后的教学中需要更加关注这些学生的个别差异，采取更有针对性的教学方法。另外，我也发现，课堂管理方面还有待加强，尤其是在小组讨论环节，如何让每个学生都积极参与进来，是我需要思考的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对接受速度较慢的学生，我将采用分层教学的方法，为他们提供更多的个别辅导，帮助他们逐步提高。

2.在课堂管理方面，我会更加注重学生的参与度，通过设计更多互动性强的活动，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.我会加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性，从而提高课堂效率。课后作业1.拼音练习

-请用ie、üe、er拼读下列词语：

-ie：茄子、铁

-üe：月儿、雪

-er：耳朵、鹅

2.书写练习

-请按照正确的笔画顺序，书写下列复韵母音节：

-ie

-üe

-er

3.实践活动

-选择一个你喜欢的ie、üe、er音节，用这个词造一个句子，并读给家人听。

4.小组合作

-分组进行复韵母接龙游戏，每个学生必须使用到ie、üe、er中的一个音节，直到所有人都参与完毕。

5.拼音创作

-创作一个小故事，其中必须包含ie、üe、er三个音节中的至少两个，并尝试用这些音节来丰富故事内容。

答案示例：

1.拼音练习

-ie：茄子（tiězǐ）、铁（tiě）

-üe：月儿（yuèér）、雪（xuě）

-er：耳朵（ěrduo）、鹅（é）

2.书写练习

-ie（书写时注意i的形状，然后写上e）

-üe（书写时注意ü的形状，然后写上e）

-er（书写时注意er的形状）

3.实践活动

-我今天吃了两个茄子（tiězǐ）。

4.小组合作

-（学生甲）茄子（tiězǐ）

-（学生乙）月儿（yuèér）

-（学生丙）耳朵（ěrduo）

5.拼音创作

-在一个美丽的夜晚，月儿（yuèér）圆圆的，小兔子（xiǎotùzi）在耳朵（ěrduo）边轻轻地跳着舞。突然，一阵风吹来，雪（xuě）花纷纷扬扬地飘落下来，把整个森林装扮得像童话世界一样。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

（1）提问评价

（2）观察评价

在课堂活动中，我密切观察学生的参与度和表现。例如，在拼音接龙游戏中，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生表现出犹豫不决。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的困难和不足。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，我会出一些包含ie、üe、er音节的词语，让学生拼读并书写。通过测试，我可以评估学生对复韵母的掌握程度。

2.及时反馈

在课堂评价的基础上，我及时给予学生反馈，帮助他们改进学习。

（1）正面反馈

对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励，例如：“你拼读得非常准确，继续保持！”这样的正面反馈可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

（2）改进建议

对于表现不够理想的学生，我会给予具体的改进建议，例如：“你在书写üe的时候，要注意先写ü再写e。”这样的反馈可以帮助学生认识到自己的不足，并指导他们如何改进。

（3）个别辅导

对于