10 我们的衣食之源 第二课时 美好生活的保证 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

10我们的衣食之源第二课时美好生活的保证教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》四年级下册统编版

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生正确的价值观，提高学生的法治意识和社会责任感。通过学习《我们的衣食之源》第二课时，使学生认识到农业生产对美好生活的保障作用，增强对农民的尊重和感恩之情，同时培养学生节约资源、保护环境的意识，提升学生的生活实践能力和道德素养。教学难点与重点1.教学重点，

①了解农业生产的基本过程，包括种植、养殖、加工等环节，以及这些环节对日常生活的重要性。

②认识到农民在生产过程中的辛勤劳动，培养对农民的尊重和感激之情。

③理解节约粮食、保护环境的重要性，以及如何在自己的生活中实践这些理念。

2.教学难点，

①深入理解农业生产与人们生活之间的紧密联系，帮助学生建立正确的生态和消费观念。

②引导学生从情感上认同农民的劳动价值，培养感恩社会、珍惜资源的情感态度。

③帮助学生将理论知识与实际生活相结合，设计出具体可行的节约资源和保护环境的行动计划。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与农业生产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示农民辛勤劳动的图片或视频。

3.实验器材：准备与节约资源、保护环境相关的简单实验材料，如种子、土壤、水等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道我们每天吃的粮食、穿的衣服都是从哪里来的吗？今天，我们就一起来探究这个问题。

（2）学生：粮食是从地里长出来的，衣服是工厂里做出来的。

（3）老师：非常好，今天我们就来学习《我们的衣食之源》第二课时，了解农业生产的基本过程，以及农民在生产过程中的辛勤劳动。

二、新课导入

1.教学内容：农业生产的基本过程

（1）老师：同学们，农业生产是我们日常生活的基础，它包括哪些环节呢？

（2）学生：种植、养殖、加工。

（3）老师：很好，接下来我们就来逐一了解这些环节。

（4）教学活动：展示农业生产环节的相关图片、视频，引导学生观察、思考。

（5）老师：通过观察，大家发现了什么？

（6）学生：农民在田地里劳作，种植各种农作物；农民在养殖场里照顾动物，养殖各种家禽家畜；农民在工厂里加工农产品，制作成各种食品。

（7）老师：没错，农业生产的过程就是从种植、养殖、加工这三个环节组成的。

2.教学内容：农民的辛勤劳动

（1）老师：同学们，农民在农业生产过程中付出了大量的辛勤劳动，他们为我们的生活提供了丰富的物质保障。

（2）教学活动：展示农民辛勤劳动的图片或视频，让学生感受农民的辛苦。

（3）老师：通过观看这些图片和视频，你们有什么感受？

（4）学生：农民很辛苦，他们每天早出晚归，还要忍受风吹雨打。

（5）老师：是的，农民的辛勤劳动为我们创造了美好的生活，我们应该尊重和感激他们。

三、探究活动

1.教学内容：节约粮食、保护环境

（1）老师：同学们，我们知道农业生产对我们的生活至关重要，那么我们该如何节约粮食、保护环境呢？

（2）教学活动：分组讨论，让学生提出自己的观点和建议。

（3）老师：各小组讨论得怎么样了？谁愿意分享一下你们的观点？

（4）学生：我们可以减少浪费，不挑食，珍惜每一粒粮食；我们可以节约用水、用电，减少污染；我们可以参加植树造林活动，保护生态环境。

（5）老师：非常好，同学们提出的建议都很实用。接下来，我们就来设计一个节约资源、保护环境的行动计划。

2.教学内容：设计节约资源、保护环境的行动计划

（1）老师：同学们，现在请大家以小组为单位，设计一个节约资源、保护环境的行动计划。

（2）教学活动：各小组讨论、设计行动计划，并分享给其他小组。

（3）老师：各小组的设计都很有创意，现在我们来评选一下最佳行动计划。

（4）学生：根据各小组的行动计划，评选出最佳行动计划。

（5）老师：恭喜获奖的小组，你们的行动计划非常有意义，希望大家都能在日常生活中践行这些理念。

四、课堂小结

（1）老师：通过今天的学习，我们了解了农业生产的基本过程，感受到了农民的辛勤劳动，以及节约资源、保护环境的重要性。

（2）学生：是的，我们要珍惜粮食，节约用水、用电，保护环境，做一个有责任感的好学生。

（3）老师：非常好，希望同学们在今后的生活中，能够将这些理念付诸实践，为我们的美好生活贡献自己的一份力量。

五、课后作业

（1）老师：请同学们课后收集一些关于节约资源、保护环境的资料，下节课分享给大家。

（2）学生：好的，我会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，对农业生产的基本过程有了清晰的认识，包括种植、养殖、加工等环节，能够描述这些环节与日常生活之间的关系。他们了解到粮食、衣物等生活必需品的来源，以及农民在生产过程中的辛勤劳动。

2.情感态度：

学生在了解农民劳动价值的过程中，培养了尊重和感激农民的情感。他们开始意识到节约粮食、保护环境的重要性，并在情感上产生了节约资源、保护环境的意愿。

3.行动能力：

学生通过小组讨论和设计行动计划的活动，提高了实际操作能力。他们能够将理论知识与实际生活相结合，设计出具体可行的节约资源和保护环境的行动计划，如减少食物浪费、节约用水用电、参与植树活动等。

4.价值观形成：

学生在课程学习后，形成了更加积极的价值观。他们认识到农业生产对美好生活的保障作用，增强了社会责任感和法治意识，意识到自己作为社会成员应承担的责任。

5.合作能力：

通过小组合作完成探究活动和行动计划设计，学生提高了团队合作能力。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.创新思维：

在设计节约资源、保护环境的行动计划过程中，学生展现了创新思维。他们提出了一些新颖的想法和建议，如利用科技手段提高农业生产效率、开发环保材料等。

7.交流能力：

学生在分享自己的观点和行动计划时，提高了口头表达和交流能力。他们能够清晰地阐述自己的观点，并倾听他人的意见。

8.解决问题能力：

学生在面对节约资源、保护环境的问题时，学会了分析问题、寻找解决方案。他们能够运用所学知识解决实际问题，如在家中进行垃圾分类、在学校中推广节约用水用电等。重点题型整理1.题型一：农业生产环节的描述

例题：请描述农业生产中种植、养殖、加工这三个环节的具体过程。

答案示例：种植环节包括选地、播种、施肥、灌溉、除草、收割等；养殖环节包括选种、饲养、防疫、繁殖、屠宰等；加工环节包括收割后的农产品加工、包装、储存、运输等。

2.题型二：农民劳动价值的认识

例题：请谈谈你对农民辛勤劳动的认识，以及他们为我们的生活做出的贡献。

答案示例：农民通过辛勤劳动，种植农作物、养殖家禽家畜，为我们提供了丰富的粮食和衣物。他们的劳动保证了我们的生活需要，是值得我们尊敬和感激的。

3.题型三：节约资源和保护环境的行为建议

例题：请提出至少两种节约资源和保护环境的行为建议。

答案示例：①减少食物浪费，不挑食，珍惜每一粒粮食；②节约用水用电，关闭不必要的电器设备；③参与植树造林活动，保护生态环境。

4.题型四：设计节约资源、保护环境的行动计划

例题：请设计一个以“节约用水”为主题的行动计划，并说明实施步骤。

答案示例：行动计划名称：“节水小卫士”

实施步骤：

①在家庭中张贴节水标语，提醒家人节约用水；

②定期检查家中的水龙头、马桶等设备，及时修理漏水问题；

③利用洗菜水、洗衣水等二次利用，用于浇花、冲厕所；

④参与社区组织的节水宣传活动，向他人传播节水知识。

5.题型五：农业生产与生活关系的理解

例题：请分析农业生产与我们的日常生活之间的关系。

答案示例：农业生产为我们提供了丰富的粮食、衣物等生活必需品。我们的生活离不开农业生产，而农业生产的发展也依赖于科技进步和环境保护。因此，我们要关注农业生产，保护农业资源，促进农业可持续发展。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①农业生产的基本过程

②农民的辛勤劳动

③节约资源、保护环境的重要性

2.关键词：

①种植、养殖、加工

②辛勤劳动、价值

③节约、保护、环境

3.重点词句：

①“农业生产的基本过程包括种植、养殖、加工，是人们日常生活的基础。”

②“农民在田间地头劳作，为我们提供了丰富的粮食和衣物。”

③“我们要珍惜每一粒粮食，节约用水用电，保护环境。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《我们的衣食之源》第二课时，主要探讨了农业生产的基本过程、农民的辛勤劳动以及节约资源、保护环境的重要性。以下是我们本节课的总结：

1.我们了解到农业生产的基本过程包括种植、养殖、加工，这三个环节构成了农业生产的主要活动。

2.农民在农业生产中扮演着重要的角色，他们的辛勤劳动为我们提供了丰富的粮食和衣物，是我们生活的重要保障。

3.我们认识到节约资源和保护环境的重要性，提出了减少浪费、节约用水用电、参与环保活动等具体措施。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）农业生产的基本过程不包括以下哪个环节？

A.种植

B.养殖

C.加工

D.研究

（2）以下哪个选项不属于农民的辛勤劳动？

A.在田间地头劳作

B.养殖家禽家畜

C.做科学研究

D.设计农产品包装

（3）以下哪项行为有助于节约资源？

A.随意丢弃食物

B.关闭不必要的电器设备

C.洗澡时长时间淋浴

D.随意浪费水资源

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述农业生产的基本过程。

（2）为什么说农民的辛勤劳动是我们生活的重要保障？

3.应用题（10分）

请根据你所在学校或社区的实际情况，设计一个节约资源、保护环境的行动计划，并说明实施步骤。

请同学们认真思考，完成检测题目。检测结束后，我们将进行点评和讲解，帮助大家巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与互动式学习的结合：在教学中，我尝试使用了图片、视频等多媒体资源，以及小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.实践活动与生活实际的联系：我设计了节约资源、保护环境的行动计划，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养了他们的实践能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂上的时间管理有时不够合理，部分环节可能过于简略，导致学生未能充分吸收知识点。

2.教学方法方面：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，对于一些学生来说，可能仍然感到难以理解和接受，尤其是在理解和运用知识方面。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和检测成绩，未能全面评估学生的学习效果和综合能力。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：我将更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和实践，同时，我会根据学生的学习反馈及时调整教学节奏。

2.丰富教学方法：为了提高学生的理