2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册 《6 巧玩电脑小游戏》教学设计

2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册《6巧玩电脑小游戏》教学设计主备人备课成员教材分析2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册《6巧玩电脑小游戏》教学设计，本章节内容紧密联系课本，旨在通过电脑小游戏的学习，让学生了解电脑的基本操作，掌握电脑游戏的简单玩法，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提升信息意识；通过电脑游戏操作，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力；增强学生的合作学习意识，提高信息道德素养，培养良好的信息获取与交流习惯。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识相对薄弱，对电脑操作有一定兴趣但缺乏系统学习。在知识层面，学生已具备基本的鼠标和键盘操作能力，但对电脑游戏的理解和操作技巧较为有限。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高，尤其在遇到操作困难时，容易产生挫败感。在素质方面，学生的合作意识和信息道德素养需进一步培养。此外，部分学生可能存在过度依赖电子产品、缺乏自律的行为习惯，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习效果。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和自我管理能力，同时通过游戏化的教学方式，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解电脑游戏的基本操作和技巧。

2.设计小组合作任务，让学生在游戏中学习，通过角色扮演和游戏互动提高操作能力。

3.利用多媒体课件展示游戏操作步骤，辅以实际操作演示，确保学生掌握正确方法。

4.设置游戏挑战环节，激发学生的学习兴趣，通过游戏过程培养学生的解决问题能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《巧玩电脑小游戏》这一课。你们平时喜欢玩电脑游戏吗？请分享一下你们最喜欢的电脑游戏是什么，以及你们在玩游戏时遇到了哪些有趣的事情。

（学生）我喜欢玩《植物大战僵尸》，还有《我的世界》等等。

（教师）很好，看来同学们对电脑游戏很感兴趣。今天，我们就来学习如何巧妙地玩电脑小游戏，让我们的电脑生活更加丰富多彩。

二、新课讲授

1.认识电脑游戏

（教师）首先，我们要了解什么是电脑游戏。电脑游戏是一种通过电脑硬件和软件实现的娱乐活动，它可以让我们在轻松愉快的氛围中锻炼思维、提高反应能力。

（学生）哦，原来电脑游戏是这样的一种娱乐活动。

2.电脑游戏的基本操作

（教师）接下来，我们来学习电脑游戏的基本操作。首先，我们要学会如何打开游戏。通常，我们可以在电脑桌面上找到游戏图标，双击它就可以打开游戏了。

（学生）我平时玩游戏就是这样操作的。

（教师）很好。然后，我们要学会如何控制游戏角色。在游戏中，我们通常会用到键盘和鼠标来控制角色。比如，我们可以用键盘上的W、A、S、D键来控制角色上下左右移动，用鼠标点击来攻击敌人。

（学生）我明白了，原来控制游戏角色这么简单。

3.电脑游戏的玩法

（教师）现在，我们来学习一些电脑游戏的玩法。以《植物大战僵尸》为例，我们需要在游戏中种植植物，抵御僵尸的进攻。在这个过程中，我们要学会观察敌人的行动，合理布置植物，才能取得胜利。

（学生）听起来很有趣，我也想尝试一下。

4.游戏中的技巧

（教师）在游戏中，还有一些技巧可以帮助我们更好地玩游戏。比如，我们可以通过观察敌人的行动，预测他们的下一步动作，从而提前做好准备。

（学生）原来玩游戏还有这么多技巧，我一定要学会。

三、课堂实践

1.小组合作

（教师）现在，我们将进行小组合作，每个小组选择一个自己喜欢的电脑游戏，共同研究游戏的玩法和技巧。

（学生）好的，我们小组选择玩《我的世界》。

2.游戏挑战

（教师）在小组合作的基础上，每个小组进行一次游戏挑战。请大家尽量在规定时间内完成游戏任务。

（学生）好的，我们准备好了。

3.分享与交流

（教师）游戏挑战结束后，请每个小组分享他们在游戏中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

（学生）我们在游戏中学会了如何合作，也解决了不少问题。

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了电脑游戏的基本操作、玩法和技巧。希望大家在今后的学习中，能够巧妙地玩电脑小游戏，让我们的生活更加丰富多彩。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

2.拓展

（教师）课后，请大家尝试玩一些新的电脑游戏，并记录下自己的游戏心得。下节课，我们将分享彼此的体验。

（学生）好的，我们一定会在课后积极尝试。

五、作业布置

1.请大家选择一个自己喜欢的电脑游戏，学习其基本操作和玩法，并在下节课分享自己的学习心得。

2.请大家尝试在游戏中运用今天学到的技巧，提高自己的游戏水平。

（学生）好的，我们明白了。

六、课堂评价

1.课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组合作等。

2.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如遵守纪律、认真听讲、积极发言等。

3.作业完成情况：评价学生在课后作业中的完成情况，包括游戏心得分享、游戏技巧运用等。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑游戏种类介绍：介绍不同类型的电脑游戏，如策略游戏、动作游戏、角色扮演游戏等，以及它们的特点和代表作品。

-电脑游戏发展历史：简述电脑游戏的发展历程，从早期的简单游戏到现代的复杂游戏，让学生了解电脑游戏的发展背景。

-电脑游戏设计原理：介绍电脑游戏设计的基本原理，如游戏机制、故事情节、角色设计等，帮助学生了解游戏设计的思路。

-电脑游戏安全知识：介绍电脑游戏中的网络安全知识，如防止游戏账号被盗、避免沉迷游戏等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于电脑游戏发展的书籍或文章，了解电脑游戏的历史和文化背景。

-鼓励学生参与电脑游戏设计比赛或创作自己的小游戏，提高他们的实践能力和创新意识。

-组织学生观看电脑游戏制作相关的纪录片或访谈，了解游戏制作的过程和挑战。

-引导学生参与线上或线下的电脑游戏俱乐部，与其他游戏爱好者交流心得，拓宽视野。

-建议学生定期总结自己在游戏中的学习心得，如技能提升、策略改进等，以提高游戏水平。

-教师可以推荐一些适合学生年龄段的电脑游戏，让学生在课余时间进行有选择性地游戏，丰富课余生活。

-通过网络资源，如游戏论坛、视频教程等，帮助学生解决游戏中遇到的问题，提高解决问题的能力。

-组织学生进行电脑游戏知识竞赛，激发学生对电脑游戏知识的兴趣，促进知识的巩固和应用。

-鼓励学生关注国内外优秀的电脑游戏，了解游戏产业的发展动态，培养学生的国际视野。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对电脑游戏基本操作和玩法的掌握程度。例如，可以提问：“同学们，谁能告诉我如何打开电脑游戏？”或“在游戏中，我们通常使用哪些键来控制角色？”通过学生的回答，教师可以判断他们对知识的理解和应用能力。

-观察环节：在学生进行小组合作和游戏挑战时，教师应密切观察学生的操作过程，关注他们在游戏中的表现，如是否能够正确使用游戏技巧、是否能够与团队成员有效沟通等。

-测试环节：在课程结束后，教师可以设计一些简单的测试题，如判断题、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应涵盖课堂所学的主要内容，如电脑游戏的基本操作、玩法和技巧等。

2.作业评价：

-学生作业包括游戏心得分享、游戏技巧总结、设计自己的小游戏等。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，以下是一些具体的评价方法：

-游戏心得分享：评价学生是否能够从游戏中总结出有益的经验，是否能够结合自己的实际感受进行分析。同时，关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-游戏技巧总结：评价学生对游戏技巧的掌握程度，如是否能够熟练运用技巧、是否能够根据游戏情况灵活调整策略等。

-设计自己的小游戏：评价学生是否能够运用所学知识设计出有趣、具有挑战性的小游戏，同时关注学生的创新能力和团队协作能力。

-及时反馈：在批改作业的过程中，教师应及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。鼓励学生在课后继续努力，提高自己的游戏水平和信息技术素养。

3.课堂评价的实施：

-在课堂教学中，教师应保持关注学生的表现，及时发现并解决学生存在的问题。例如，如果发现某个学生在游戏中操作不规范，教师可以及时纠正其错误，并给予指导。

-在小组合作和游戏挑战环节，教师应鼓励学生积极参与，充分展示自己的才能。同时，教师应关注学生的沟通与协作能力，引导他们学会合作、学会分享。

-在课后，教师应通过批改作业、与学生交流等方式，全面了解学生的学习情况。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应耐心指导，帮助他们提高。

-教师应定期组织课堂评价活动，如课堂小结、小组讨论等，让学生在自我评价和相互评价中不断进步。

4.教学评价的反馈：

-教师应将课堂评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。同时，教师应鼓励学生树立信心，勇敢面对自己的不足，努力提高。

-教师可以通过家长会、学生座谈会等形式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

-教师应定期对教学评价结果进行总结和分析，不断优化教学方法，提高教学质量。教学反思与总结今天的《巧玩电脑小游戏》课程结束后，我想对这次教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与示范相结合的方式，这样可以让学生在听讲的同时，通过观察我的操作来加深理解。我发现，这种方法对于初次接触电脑游戏的学生来说比较有效，他们能够更快地掌握基本操作。但是，我也意识到，有些学生可能需要更多的实践机会来巩固所学知识，所以我在接下来的教学中可能会增加一些实际操作的时间。

在教学策略上，我设计了小组合作和游戏挑战的活动，这让学生们在轻松愉快的氛围中学习了电脑游戏的基本操作和玩法。从学生的反馈来看，他们似乎很喜欢这种教学方式，因为它不仅让他们学到了知识，还提高了他们的团队合作能力。不过，我也发现，在小组合作时，有些学生可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体上是好的，但还是有少数学生在课堂上分心，这可能是由于他们对电脑游戏本身的兴趣过于强烈，以至于难以控制自己的行为。我计划在今后的教学中，通过设置明确的学习目标和纪律要求，以及适时的小组竞赛等方式，来增强学生的自我管理能力。

关于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对电脑游戏的基本操作有了基本的了解，能够进行简单的游戏操作，并且在小组合作中表现出了良好的团队精神。在情感态度方面，学生们对信息技术课程的学习兴趣明显提高，这让我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于游戏中的技巧掌握不够熟练，这可能是由于他们在课后练习不够。因此，我计划在今