Module 4 Unit 10 In the sky Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳版）英语二年级上册

Module4Unit10IntheskyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳版）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module4Unit10IntheskyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳版）英语二年级上册

本课选自二年级上册英语教材第四模块第十单元，主要围绕天空中的物体进行教学。课程内容包括学习新词汇“plane”、“cloud”、“sun”等，通过图片和故事引出这些词汇，并通过角色扮演和游戏活动巩固学生的口语表达能力。教学内容贴近学生生活，旨在培养学生的英语学习兴趣和基本听说能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“plane”、“cloud”、“sun”等。学生需要能够正确拼读并运用这些词汇。

-句型结构：“What'sinthesky?”和“Icansee...”的句型是本节课的教学重点。学生需要能够熟练使用这些句型进行提问和回答。

-角色扮演：通过角色扮演活动，学生需要能够将所学词汇和句型应用到实际对话中，这是本节课的重点。

2.教学难点：

-词汇理解：对于二年级的学生来说，理解“plane”、“cloud”、“sun”等抽象词汇的内涵可能存在困难。教师需要通过具体的图片和情境帮助学生建立直观的理解。

-句型运用：学生可能难以将所学句型灵活运用到不同的语境中。教师可以通过提供丰富的语境和重复练习来帮助学生克服这一难点。

-语言表达：对于一些学生来说，将所看到的物体用英语表达出来可能是一个挑战。教师可以通过逐步引导和鼓励学生尝试表达，来帮助学生突破这一难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体资源展示天空中的物体，帮助学生建立直观印象。

2.设计互动式教学活动，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中学习并运用新词汇和句型。

3.通过角色扮演，让学生扮演飞行员、云朵或太阳，提高学生的参与度和语言表达能力。

4.利用多媒体课件，展示天空中的不同物体，通过动画和声音效果增强学生的兴趣和记忆。

5.设计小组合作任务，让学生在小组中讨论并分享他们对天空的认识，促进学生的合作学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅美丽的蓝天白云的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthesky?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于天气的词汇，如“sunny”、“rainy”、“windy”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语介绍本节课要学习的天空中的物体，如“plane”、“cloud”、“sun”等，并解释其含义。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如飞机模型、云朵形状的玩具等，让学生直观地理解这些词汇。

-互动探究：教师提问学生：“Whatcanyouseeinthesky?”引导学生思考并回答，同时鼓励学生用新学的词汇进行表达。

3.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的天空中的物体，如飞机、云朵、太阳等，进行角色扮演游戏，让学生用英语进行对话。

-游戏活动：“SimonSays”游戏，教师说出指令，如“Simonsays,'Lookattheplaneinthesky.'”，只有听到“Simonsays”才能执行指令，锻炼学生的反应能力和英语听力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发一张天空主题的单词卡片，让学生找出卡片上的单词，并将其贴在相应的图片上，如飞机贴在飞机图片上，云朵贴在云朵图片上等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

5.新课呈现（约10分钟）

-制作天空画：教师引导学生用彩色卡纸和剪刀制作天空中的物体，如飞机、云朵、太阳等，并鼓励学生用英语描述自己的作品。

-展示与评价：教师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学用英语评价，提高学生的口语表达能力。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

-作业：布置课后作业，让学生用英语描述自己一天中看到的天空中的物体，如“Today,Isawaplaneinthesky.”，巩固所学知识。知识点梳理1.词汇学习

-Plane（飞机）：一种有翅膀的飞行器，通常用于长途旅行。

-Cloud（云）：天空中的白色或灰色的积聚物，由水滴或冰晶组成。

-Sun（太阳）：太阳系中的恒星，是地球上生命存在的重要能源。

2.句型结构

-What'sinthesky?（天空中有什么？）

-Icansee...（我能看到...）

3.天空中的物体

-Plane（飞机）：在天空中飞行的交通工具。

-Cloud（云）：天空中的白色或灰色的积聚物。

-Sun（太阳）：在天空中的恒星，提供光和热。

4.天气现象

-Sunny（晴朗的）：天空晴朗，阳光明媚。

-Rainy（下雨的）：天空中有雨，天气湿润。

-Windy（有风的）：天空中有风，可能伴有树叶摇曳。

5.角色扮演

-Pilot（飞行员）：驾驶飞机的人。

-Cloud（云）：扮演天空中的云朵，可以用动作和声音表现。

-Sun（太阳）：扮演太阳，可以用光线和温暖的感觉表现。

6.游戏活动

-"SimonSays"（西蒙说）：通过跟随指令进行动作，学习听力和反应能力。

-WordMatching（单词匹配）：将单词卡片与对应的图片进行匹配，巩固词汇记忆。

7.制作活动

-SkyCraft（天空手工）：制作飞机、云朵、太阳等天空中的物体，提高学生的动手能力和创造力。

8.口语表达

-描述天空中的物体：“Icanseeaplaneinthesky.It'sflyinghigh.”

-描述天气：“Todayissunny.Thesunisshiningbrightly.”

-提问和回答：“What'sinthesky?Icanseeacloud.”

9.课后作业

-描述一天中看到的天空中的物体：“Thismorning,Isawaplaneflyinginthesky.Intheafternoon,thesunwasshiningbrightly.”板书设计①重点知识点

-天空中的物体：plane（飞机）、cloud（云）、sun（太阳）

-天气现象：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、windy（有风的）

②词汇

-Plane

-Cloud

-Sun

-Sunny

-Rainy

-Windy

③句型

-What'sinthesky?

-Icansee...

-Todayissunny/rainy/windy.

-Icanseeaplane/sun/cloudinthesky.作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-完成课后练习题，包括词汇匹配、填空和句子改写。

-学生需用英语描述一天中看到的天空中的物体，如：“Thismorning,Isawaplaneflyinginthesky.Intheafternoon,thesunwasshiningbrightly.”

-家庭作业要求学生在家长的监督下独立完成，以提高自主学习能力。

2.角色扮演作业：

-学生选择一个天空中的物体（plane,cloud,sun）进行角色扮演，并尝试用英语进行简短对话。

-角色扮演内容可以是关于天气的简单对话，例如：“Istheskysunnytoday?”,“Yes,itis.Lookatthesun.”

3.制作作业：

-学生需要制作一个关于天空的手工制品，如飞机、云朵或太阳，并附上英语标签。

-制作过程中，学生需思考如何用英语描述自己的作品，并在完成后展示给家长或同学。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师应在第二天上课前完成所有作业的批改，以确保学生能够及时收到反馈。

-批改时，教师应注意学生的拼写、语法和句子结构是否正确。

2.反馈方式：

-教师可以通过书面批注、口头评价或个别辅导的方式给予学生反馈。

-书面批注应清晰、具体，指出学生的错误并提供正确的示例。

-口头评价可以在课堂上进行，教师可以针对学生的表现给予即时反馈。

3.存在问题与改进建议：

-对于词汇掌握不牢固的学生，教师可以建议在家复习相关词汇，并通过制作单词卡片来加强记忆。

-对于句子结构错误的学生，教师可以提供句子结构图，并指导学生如何正确构造句子。

-对于角色扮演能力较弱的学生，教师可以建议学生在家中多进行英语口语练习，并鼓励他们在课堂上多参与互动。

4.作业展示：

-教师可以安排一次作业展示活动，让学生向全班展示自己的手工制品和角色扮演成果。

-通过展示活动，学生可以增强自信心，同时也能够从他人的作品中学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟机场场景，让学生在角色扮演中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的参与度，也使学习更加贴近实际。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，将抽象的天空概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：尽管我鼓励学生在课堂上进行口语练习，但部分学生的口语表达仍然不够流利，需要更多的实践机会。

2.作业反馈不够及时：由于学生人数较多，我在批改作业和给予反馈时，有时不能做到及时，这可能会影响学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂活动中，我发现有些学生容易分心，需要更有效的课堂管理策略来维持教学秩序。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后组织英语角活动，让学生有更多的机会练习英语口语。

2.优化作业反馈机制：我将尝试使用在线平台或班级微信群来及时反馈作业，确保每位学生都能得到个性化的指导。

3.提升课堂管理技巧：我计划学习更多有效的课堂管理方法，如使用小组竞赛、奖励机制等，以激发学生的学习兴趣，同时维持课堂秩序。

4.强化教学评价：我将更加注重形成性评价，通过课堂观察、学生自评和互评等方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

5.增加互动环节：在课堂教学中，我将设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和学习效果。重点题型整理1.词汇填空题

-题型：在句子中填入适当的词汇。

-例题：Today,theskyisvery__________.Thesunisshining__________.

-答案：sunny,brightly

2.句型改写题

-题型：将给定的句子改写成另一种形式。

-例题：What'sinthesky?→Ican__________inthesky.

-答案：see

3.角色扮演对话题

-题型：根据情景，进行角色扮演，并完成对话。

-例题：A:What'sinthesky?B:__________.

-A:Look!There'sa__________inthesky.B:Yes,it'sflyingveryhigh.

-答案：A:Icansee.B:Aplane.

4.天气描述题

-题型：描述一天中的天气变化。

-例题：Thismorning,itwas__________.Intheafternoon,itbecame__________.

-答案：cloudy,sunny

5.创意写作题

-题型：根据所学内容，创作一个小故事或描述。

-例题：Writeashortstoryaboutadaywhenyousawabeautifulsky.

-答案示例：

Onesunnymorning,Iwokeupearly