4 少让父母为我操心 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

4少让父母为我操心第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级上册第二单元《家庭生活》

内容：本节课围绕“少让父母为我操心”这一主题，引导学生了解家庭中父母对子女的关爱与期望，学习如何体贴父母、分担家务，培养独立自主的能力。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生认识到自己的成长离不开父母的付出，从而激发学生孝敬父母、关爱家庭的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践能力，提升学生的道德素养。学生将通过学习，增强对家庭关系的理解，培养孝敬父母的情感，学会在家庭中承担责任，培养独立思考和解决问题的能力，以及良好的团队合作精神。这些目标将有助于学生形成积极的家庭价值观和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解父母的爱与期望，认识到自己在家庭中的角色和责任。

2.学会体贴父母，分担家务，培养独立自主的能力。

难点：

1.学生可能难以深刻理解父母的爱，需要引导他们从具体事例中体会。

2.学生在分担家务时可能缺乏实际操作经验和技巧。

解决办法：

1.通过案例分享、家庭故事讲述等方式，让学生感受父母的爱，激发他们的情感共鸣。

2.结合实际家务活动，如做饭、打扫卫生等，进行示范和指导，让学生在实践中学习。

3.设立家务挑战活动，鼓励学生尝试新技能，并在小组合作中共同解决问题，提升实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：孝敬父母相关的视频资料、图片素材、网络故事。

4.教学手段：角色扮演道具、家务活动工具、小组合作学习卡片。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《少让父母为我操心》。在课前，我想请大家分享一下，你们在家里有没有帮父母分担过家务？你们觉得帮父母做家务重要吗？请坐下来，和前后桌的同学交流一下你的想法。

学生扮演：老师，我每天都会帮妈妈洗碗，我觉得这样可以让妈妈轻松一些。

老师扮演：很好，同学们都很有爱心。那今天我们就来探讨一下，如何更好地体贴父母，分担家务。

二、新课学习

1.老师扮演：同学们，接下来我们一起阅读课文，看看作者是如何表达对父母的感激之情的。

学生扮演：老师，我已经读完了课文，我觉得作者在文中用了很多具体的例子来告诉我们如何体贴父母。

2.老师扮演：很好，那我们一起来分析一下课文的重点内容。首先，作者在文中提到了哪些体贴父母的方法？

学生扮演：老师，作者提到了帮父母做家务、关心父母的身体健康、陪伴父母聊天等。

3.老师扮演：非常好，这些都是体贴父母的好方法。接下来，我们来看看作者是如何通过这些方法来表达对父母的感激之情的。

学生扮演：老师，我觉得作者在文中用了很多温暖的词语，如“感谢”、“爱戴”等，来表达对父母的感激之情。

4.老师扮演：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下，你们可以在家里做些什么来体贴父母？

学生扮演：老师，我们小组讨论了一下，我们可以帮父母分担家务，比如洗碗、扫地、整理房间等；还可以关心父母的身体健康，比如提醒他们按时吃饭、多喝水等。

5.老师扮演：非常好，同学们都很有想法。现在请每组选出一个代表，分享一下你们小组的讨论结果。

学生扮演：老师，我们小组认为，体贴父母不仅要在言语上表达，更要在行动上体现。我们可以从身边的小事做起，比如每天给父母倒一杯水，陪他们散步等。

三、课堂活动

1.老师扮演：同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演父母，一组扮演孩子。我们要模拟一下在家庭中如何体贴父母。

学生扮演：老师，我们已经分好了角色，准备好了。

2.老师扮演：好的，现在请每组开始表演。注意，我们要在表演中体现出体贴父母的方法，让父母感受到我们的关爱。

学生扮演：老师，我们开始表演了。

3.老师扮演：非常好，同学们都表演得很投入。现在请每组选出一个代表，分享你们的表演心得。

学生扮演：老师，我们觉得通过这个活动，我们更加明白了如何体贴父母，以后我们会更加关心父母，帮助他们分担家务。

四、总结与作业

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《少让父母为我操心》这篇课文，知道了如何体贴父母、分担家务。希望你们在今后的生活中，能够把学到的知识付诸实践，做一个孝顺的孩子。

学生扮演：老师，我们会努力的。

2.老师扮演：好的，今天的作业是：回家后，帮父母做一件力所能及的家务，并记录下来。下节课，我们一起来分享。

学生扮演：老师，好的，我们一定会完成作业的。

五、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们通过学习《少让父母为我操心》这篇课文，了解了如何体贴父母、分担家务。希望大家在今后的生活中，能够关心父母，做一个孝顺的孩子。

学生扮演：老师，我们会记住的。

2.老师扮演：好的，今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度价值观的转变**：

-学生对父母的爱有了更深刻的理解，能够体会到父母的辛劳和付出。

-学生开始树立起孝敬父母的意识，愿意在日常生活中表现出对父母的关爱和尊重。

-学生对家庭责任感有了新的认识，愿意承担家庭中应有的责任，如分担家务等。

2.**认知能力的提升**：

-学生能够识别并理解课文中提到的体贴父母的具体方法，如关心父母的身体健康、分担家务等。

-学生能够分析案例，从中学习到如何在现实生活中应用这些方法。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

3.**实践能力的增强**：

-学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，如主动帮助父母做家务，关心父母的饮食和生活习惯。

-学生在角色扮演活动中，学会了如何模拟真实情境，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过实践，增强了自我管理能力，能够更好地规划自己的时间，提高效率。

4.**道德行为的改善**：

-学生在日常生活中表现出更多的体贴和关爱，如主动为父母端茶送水，关心父母的情绪变化。

-学生学会了感恩，对父母的帮助和支持表示感激，并愿意回报。

-学生在家庭和学校中都能够遵守纪律，尊重他人，展现出良好的道德行为。

5.**社会适应能力的提高**：

-学生在家庭中的角色定位更加明确，能够更好地适应家庭生活。

-学生在人际交往中学会了倾听和理解，提高了社会交往能力。

-学生在面对家庭矛盾和冲突时，能够更加成熟地处理问题，展现出良好的社会适应能力。教学反思与总结今天这节课，我带大家一起学习了《少让父母为我操心》，总的来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来和大家分享一下我的体会。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入环节，通过让学生分享自己帮父母分担家务的经历，激发了他们的学习兴趣，让他们对今天的内容有了初步的认识。在课堂上，我采用了小组讨论和角色扮演的形式，让学生们在实践中学习，这种教学方法让他们更加积极参与，提高了他们的学习效果。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生从实际出发，通过自己的经历来体会父母的辛劳，这样他们更容易产生共鸣。

2.在教学过程中，我鼓励学生主动提问，这样可以激发他们的思考，提高他们的思维能力。

3.我注重培养学生的实践能力，让他们通过角色扮演来模拟真实情境，提高解决实际问题的能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在导入环节，有些学生的分享不够具体，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地引导学生如何表达自己的观点。另外，在角色扮演活动中，我发现部分学生的表现还不够自信，这说明我需要在这方面给予他们更多的鼓励和支持。

对于教学效果，我认为是相当满意的。从学生的反馈来看，他们对今天的课程内容有了较为深入的理解，很多学生都能在课后主动帮父母分担家务，这让我感到非常欣慰。在知识方面，学生掌握了体贴父母的具体方法，能够识别并理解课文中提到的关爱父母的例子。在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生开始树立起孝敬父母的意识，愿意在日常生活中表现出对父母的关爱和尊重。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重引导学生如何表达自己的观点，让他们学会用具体的例子来支撑自己的观点。

2.我将加强对学生的鼓励和支持，帮助他们克服自信心不足的问题，让他们在课堂上更加敢于表达自己。

3.我会进一步优化教学策略，比如在课堂活动中加入更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.我将定期对学生进行反馈，了解他们的学习情况，以便及时调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家的温暖》——这是一篇关于家庭温馨生活的散文，通过讲述作者与家人之间的感人故事，展现了家庭的温暖和亲情的力量。

-视频资源：《孝敬父母的故事》——这是一部短片，通过真实的故事展现了孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中体现孝心。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《家的温暖》散文，思考自己在家庭中的角色和责任，以及如何更好地体贴父母。

-观看《孝敬父母的故事》短片，记录下自己印象最深刻的故事片段，并思考这些故事给自己带来的启示。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己与父母之间温馨的回忆，或者描述自己是如何在日常生活中体贴父母的。

-教师将提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织一次读书分享会，让学生交流阅读心得，互相启发。

-对于视频资源，教师可以组织讨论，引导学生思考如何将视频中的故事转化为自己的实际行动。

-对于写作任务，教师可以提供写作指导，帮助学生构思文章结构，引导他们用真情实感来写作。

-教师将解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，确保他们能够顺利完成拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于课堂提问能够积极思考并回答，展现出良好的学习态度。

-学生们在角色扮演环节表现活跃，能够准确地把握角色特点，生动地展现孝敬父母的行为。

-在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，倾听他人的意见，形成了良好的合作氛围。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后，能够清晰、有条理地展示讨论成果，提出了许多切实可行的体贴父母的方法。

-学生们在展示过程中，能够结合自身实际，提出个性化的建议，显示出对家庭责任的深刻理解。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们对课文内容掌握较好，能够准确地回答问题，显示出课堂学习的成果。

-测试中涉及到的案例分析题，学生们能够结合生活实际进行分析，体现了他们对知识的灵活运用。

4.课后作业反馈：

-学生们普遍能够完成课后作业，如撰写关于体贴父母的短文，记录帮助父母分担家务的经历等。

-作业内容丰富，体现了学生们对家庭责任的重视，以及对父母爱的感悟。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生在小组讨论中表达不够自信，需要教师在今后的教学中给予更多鼓励。

-针对小组讨论成果展示：学生们在讨论中能够充分发挥团队合作精神，但在观点碰撞时，个别学生未能充分听取他人意见，需加强沟通技巧的培