11《我是一张纸》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11《我是一张纸》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我是一张纸》第2课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的环保意识，认识到纸张的循环利用对于环境保护的重要性。

2.增强学生的节约意识，学会合理使用纸张，减少浪费。

3.提升学生的动手实践能力，通过实际操作体验纸张的制作过程。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中发现纸张的新用途。教学难点与重点1.教学重点，

①理解纸张的循环利用对环境保护的意义，使学生认识到节约纸张的重要性。

②学习纸张的制作过程，通过观察和动手操作，了解纸张的原料来源和制作步骤。

③培养学生在日常生活中发现纸张新用途的能力，激发创新思维。

2.教学难点，

①使学生理解纸张的环保价值，将其与实际生活相结合，形成环保行为习惯。

②引导学生通过实验或案例分析，深入理解纸张循环利用的复杂性和必要性。

③在动手实践中，指导学生掌握正确的操作方法，确保实验安全，提高实验效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表和视频，以及环保主题的动画或短片。

3.实验器材：准备纸张制作所需的材料，如废纸、剪刀、胶水等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，并提前清理教室，确保教学环境整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的纸张制品，如书籍、报纸、包装盒等，提问学生：“你们知道这些纸张是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如纸张的来源和种类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解纸张的循环利用过程，包括废纸回收、处理和再生产为新的纸张。

-介绍纸张在环境保护中的作用，强调节约纸张的重要性。

-举例说明：

-通过展示不同类型的废纸，如报纸、书本、包装纸等，说明这些废纸可以如何被回收再利用。

-举例说明在日常生活中如何减少纸张浪费，如双面打印、使用电子文档等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施节约纸张的行动。

-实践操作：展示简单的纸张制作过程，如将废纸剪裁、粘贴成新的纸张。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-每组学生根据讨论结果，设计一个节约纸张的宣传海报或小册子。

-学生动手制作自己的纸张，体验纸张的制作过程。

-教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

-对学生的作品进行点评，鼓励创新和环保意识。

4.拓展活动（约10分钟）

-分享学生制作的节约纸张的宣传海报或小册子，让学生展示自己的创意和成果。

-邀请学生分享他们在日常生活中节约纸张的小故事，增强学生的参与感和成就感。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节约纸张的重要性和方法。

-学生反思自己在课程中的学习体验，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生观察并记录一周内家中或学校内纸张的使用情况，思考如何进一步节约纸张。

7.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生回家后与家人一起讨论如何在家里实施节约纸张的措施。

-布置课外阅读，推荐有关环保和可持续发展的书籍或文章。知识点梳理1.纸张的来源和种类

-纸张的主要原料：树木、竹子、草等植物纤维。

-纸张的种类：新闻纸、书写纸、印刷纸、包装纸等。

2.纸张的循环利用

-废纸回收：将使用过的纸张收集起来，经过处理再生产为新的纸张。

-回收利用的意义：节约资源、减少环境污染、降低生产成本。

3.纸张的使用与节约

-纸张的正确使用：合理使用纸张，避免浪费。

-节约纸张的方法：双面打印、使用电子文档、废纸再利用等。

4.纸张与环境保护

-纸张生产对环境的影响：消耗大量水资源、能源，产生污染。

-环保纸张：使用再生纸、竹浆纸等环保材料制作的纸张。

5.纸张制作过程

-纸浆制备：将植物纤维加工成纸浆。

-纸浆漂白：对纸浆进行漂白处理，提高纸张的白度。

-纸张成型：将纸浆均匀地涂在网布上，形成纸张。

-纸张干燥：将成型后的纸张进行干燥处理。

6.纸张创新应用

-纸张在生活中的新用途：环保袋、装饰品、手工制作等。

-创新思维：鼓励学生在日常生活中发现纸张的新用途，提高环保意识。

7.纸张与可持续发展

-可持续发展理念：在满足当前需求的同时，不影响后代满足其需求。

-纸张产业可持续发展：通过技术创新、节能减排等措施，实现产业的可持续发展。

8.纸张节约教育

-纸张节约教育的重要性：提高公众环保意识，培养节约习惯。

-纸张节约教育的实施：学校、家庭、社会等多方面共同努力。

9.纸张回收处理

-纸张回收流程：收集、分类、清洗、消毒、压块等。

-纸张回收处理的意义：提高资源利用率，减少环境污染。

10.纸张市场与政策

-纸张市场需求：受经济发展、人口增长、环保意识等因素影响。

-纸张产业政策：政府出台相关政策，引导纸张产业健康发展。课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，检验学生对纸张循环利用知识的掌握程度。例如，提问学生：“你们知道废纸是如何被回收再利用的吗？”来检查学生对纸张回收流程的理解。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、清晰地表达自己的观点，以及是否能够结合实际生活举例说明。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、实验操作等。评估学生是否积极投入，是否能够与同伴有效合作。

-注意学生的表情和动作，判断他们对课程内容的兴趣和接受程度。

3.小组展示与评价

-在学生完成小组讨论和制作节约纸张宣传海报或小册子后，组织学生进行展示。

-评价学生的创意、表达能力和团队合作精神，鼓励学生在展示中分享自己的观点和经验。

4.实验操作评价

-观察学生在实验操作中的安全意识和操作技能，确保实验过程符合安全规范。

-评估学生在实验中是否能够按照步骤正确进行操作，以及是否能够从实验中得出正确的结论。

5.课堂测试

-设计一份简短的测试题，涵盖本节课的主要知识点，如纸张的循环利用过程、节约纸张的方法等。

-通过测试了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

6.课堂反馈

-在课堂结束时，收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的看法和建议。

-根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。

7.作业评价

-对学生的家庭作业进行认真批改，包括观察记录、小册子制作等。

-在批改过程中，注意学生的书写规范、内容完整性和创意性。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提供改进建议。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

-根据反思结果，调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：一个班级有50名学生，如果每人每天使用5张纸，那么这个班级一个月（30天）需要多少张纸？

答案：50名学生×5张/人/天×30天=7500张

2.例题：小明在一个月内用了150张纸，平均每天用了多少张纸？

答案：150张÷30天=5张/天

3.例题：一家公司每天产生100公斤废纸，一个月（30天）可以回收多少公斤废纸？

答案：100公斤/天×30天=3000公斤

4.例题：小华在制作手工艺品时，用掉了10张旧报纸，这些旧报纸大约可以制作多少个纸飞机？

答案：假设每个纸飞机需要1张纸，那么可以制作10个纸飞机。

5.例题：如果每张废纸可以回收利用制作2张新的书写纸，那么回收100公斤废纸可以制作多少张新的书写纸？

答案：100公斤废纸×2张/公斤=200张新的书写纸

-对于第一题，我们使用了乘法来计算一个班级在一个月内总共使用的纸张数量。这是一个简单的乘法应用题，适用于理解纸张使用量的概念。

-第二题是一个除法应用题，通过除法计算平均每天的使用量，帮助学生理解平均值的计算方法。

-第三题是一个简单的乘法应用题，用于计算一个月内废纸的总回收量，强调了对废纸回收重要性的认识。

-第四题是一个估算题，通过估算来解决问题，鼓励学生在实际操作中考虑资源的有效利用。

-第五题是一个比例题，通过比例关系来计算回收废纸可以制作的新纸张数量，强调了资源循环利用的效率。

这些例题不仅帮助学生巩固了数学运算技能，还与环保和节约资源的教育目标相结合，使学生在实际情境中应用所学知识。板书设计1.纸张循环利用

①纸张的来源：树木、竹子、草等植物纤维

②纸张的种类：新闻纸、书写纸、印刷纸、包装纸等

③废纸回收：收集、分类、清洗、消毒、压块

2.纸张节约方法

①双面打印

②使用电子文档

③废纸再利用

3.纸张与环境保护

①纸张生产对环境的影响：水资源、能源消耗，污染

②环保纸张：再生纸、竹浆纸

4.纸张制作过程