某第二小学落实“双减”工作实施方案（常用版）

某第二小学落实“双减”工作实施方案（常用版）

为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务，积极响

应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、

体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和，切实提升

学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培

训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担

工作。建立健全学校,家庭,社会协同育人机制，形成教育合力，

学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。

为落实文件要求，我校积极采取多项管理措旋，营造有利于学

生健康成长的良好环境。现将我校学生“双减”"五个管理”

工作安排如下：

一、指导思想

坚持以“.....”思想为指导，全面教育方针，落实立德树

人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，

有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培

训负担，促进学生全面发展、健康成长C

二、工作原则

（一）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生

年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐

步实现作业形式多样化、个性化。

（二）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，

严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育

规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校

协同责任，不断提升学校教育教学质量。

（三）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成

长发展规律，分类指导.精准施策，结合“双减”和“五项管理”

的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好相

关工作。

（四）坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树

人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和

布置作业，切实减轻学生过重作业负担。

三、工作目标

进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置质

量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担，

缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智

体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减

轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

四、成立“双减”工作领导小组

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不断健全组织，明确分工，推进工作成立“双减”“五项

管理”工作领导小组

组长：A（校长）

副组长：B（副校长）

成员：各班主任

五、总体要求

以“.....”思想为指导，深入学习贯彻******视察XX重

要讲话精神，坚持办学方向，全面教育方针，遵循教育规律，

发展素质教育，扭转不科学的教育评价导向，促进中小学生健

康成长。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治，明确并

强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任，切实减轻违背

教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进

中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者和。

五、实施细则

（一）、提升作业管理质量，减轻过重学业负担

一是学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流

的平台，提高学生作业质量。

二是优化作业设计。学校教科室要组建作业研究团队，根据

学习内容和学生学业水平差异，科学研究设计作业，鼓励布置

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分层作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械无效作业，

杜绝重复性，惩罚性作业，注重作业的探究性、体验性和实践

性。充分发挥作业诊断、巩固、学情反馈与分析等功能，让教

学在作业优化中不断增质。

三是合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批

改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好

答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探

究类作业.体育锻炼和艺术欣赏类作业。

（二）、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小

学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管

理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。

严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教

育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格

执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、

推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，

不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示

和诱导等方式搞“一科多辅”。规范校园学习类APP使用管理，

凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求

学生使用。

（三）、开展丰富活动，促进健康发展

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提高学生学习生活品质，合理地引导和组织学生开展一些

有益的素质教育活动，愉悦学生的身心，拓宽学生的视野，丰富

学生的体验，发展学生的素质。

1、合理安排午间和课间活动

组织学生利用午间、课间时间开展一些文体活动，不得组

织全班学生占用学生自由活动时间进行集中补课。课间十分钟,

让学生走到操场上，开展适合学生的体育活动。

课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校

可统筹安排教师实行''弹性上下班制”。提高课后服务质量，

增强课后服务的吸引力，拓展课后服务渠道。

2、丰富学生生活，促进全面发展

加强课程建设，科学合理设置学校各类兴趣小组，开展特

色班队活动和形式多样的体育活动。积极开展各类主题实践活

动、社会实践活动、学科竞赛活动等，通过多种形式多样的活

动，丰富学生的学习生活，培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学

生求知领域、激发学生的创造能力，使他们在强身健体，磨炼

意志中，快快乐乐地健康成长，提升学习生活品质。

（四）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结

束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。

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（五）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样

化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。

1、提高校内教育教学质量。（1）包括扩大优质资源覆盖面,

缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均

衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；（2）规范教育教学秩

序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式

的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。

2、有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要

切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，

学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各

学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不

得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家

长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是控制作业总量。

小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固

练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；

初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍

完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。三是加强

作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生

年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全

面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师

要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大

部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。四是用好课余时

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间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进

行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体

育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网

络，保护视力健康，防止上网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,

关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学

校要统筹安排好课余学习生活。

3、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。一是

规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐

开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课

时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点”教学。降

低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。学校

不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育

阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何形

式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课

堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，

优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师

课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科

建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化高中招生改。

积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高

中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改。坚

持以学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高

中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。

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四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将

“双减”工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要

内容。

4、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务内容,

提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实噌强

课后服务的吸引力；（1）学校充分利用课后服务时间，指导学生

完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动；（2）拓宽

服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务，发挥

好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作

用；（3）做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台，

打造“双师课堂”等。

（六）、积极动员，广泛宣传

召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会

精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习

的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标

准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等

专题研讨，辩证认识“双减”工作。

利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质

教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社

会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。

（七）、严格校外培训机构管理

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1、依规登记诚信经营。培训机构取得办学许可证及营业执

照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）后方可

开展培训。培训机构必须诚实守信经营，严禁虚假宣传，误导、

欺骗学生和家长，严禁夸大培训效果。

2、严禁超标培训。开展语文、数学、英语及物理、化学、

生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、

上课时间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公

布；培训内容不得超出国家课程标准，培训班次必须与招生对

象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小

学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得

留作业。

3、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍，

从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受社会监

督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚

决吊销办学许可证，并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重

的，取消教师资格。

4、严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂

钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办

中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。

六、积极落实“双减”政策举措

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（一）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中

小学教师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设，提高

教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长

效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理

权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止

在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。

（二）、加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质

1、提高师德修养

加强教师师德师风建设，坚决抵制“三违”。关爱全体学

生，对学生要尊童、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生,

不得讽刺挖苦学生，不得歧视后进生。

倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，

对学生应坚持正面教育，肯定成和进步。不得体罚或变相体罚

学生。关注学生的心理康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负

担。

2、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、

宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得

歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的

人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体置或变

相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生

的心理负担。

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3、加强师德建设，从‘‘师德"、“师道“、”师情”为抓

手，开展”立德树人、育心育行”活动，增强教师的教育自控能

力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严

禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长，创

建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终

进行师德评比，有恶性事件一票否决。

（三）、加强有效教学商量。

1、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实阮状况,

引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养

成，重独特化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作

沟通相结合，重视思维训练和实践能力的培育。

2、提高教研活动质量各教研组认真制定教学打算和进度，

确保日常教学活动的正常有序°由教研组长负责，各教研组围

绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。本学期各学科以

“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等

教学活动，促进教师专业进展和业务水平的提高。

3、加强特色备课细心备课。接受集体备课与个人修改相结

合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、

了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备

课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进

行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据

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学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，

以学生现有进展水平为出发点，着眼于学生将来的进展，使学

生"满负荷''地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。

4、提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。

教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才

能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑,

促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂

中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多

读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证

课堂教学的高容量性。

5、我校将严格把握考试次数和难度，少考多练，提高学生

的学习主动性，增添学生的胜利感。主动开展各项竞赛主动实

行有效措施，努力做到减“负〃不减“质”。通过认真的调查

商量，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生

自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培育学生的兴趣爱

好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽

学问面。其他培育学生良好的课外阅读习惯，促进课外的学问

积累。加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对

“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业

负担；主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有

效方法。

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6、根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自

主选择的作业，使每个学生都得到不同的进展。严格把握作业

量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级

学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

（四）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。

认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的

政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落

实、有反馈。

1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步

完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案,

并实行奖惩兑现。

3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长

对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

（五）、夯实家访制度

把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主

任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管

理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时

整改，把“双减”工作落地做实。

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（六）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认

真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策

和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落

实、有反馈。

1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完

善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。

2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为

各项考核提供依据。

3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式，

广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完

善方案。

（七）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑

假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的

有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得