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文档简介
古诗二首二年级下册语文统编版第一单元小朋友们,你还记得哪些描写春天的古诗?春天春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》随风潜入夜,润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》村居二年级下册语文统编版第一单元高鼎,浙江仁和(今浙江省杭州市)人,清代诗人。他的生平及创作情况历史上记录下来的很少,而他的《村居》诗却使他名传后世。他的作品充满了生活情趣,诗情画意,也是流传于后世。作者简介生字加油站shī诗tónɡ童chèn趁结构:左右偏旁:讠组词:古诗、诗人结构:上下偏旁:立组词:童年、童话结构:半包围偏旁:走组词:趁机、趁早村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。自由读古诗,读准字音,读通诗句。自由读古诗,读准字音,读通诗句。村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。在乡村里居住时看到的景象农历二月份,早春时节。诗句赏析草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。早春时节,会看到什么景物?“拂”“醉”二字,用拟人的手法,写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。草长莺飞拂堤杨柳诗句赏析草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。春景图译文;农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。诗句赏析儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。说说诗句描写了怎样的情景?放学风筝村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。孩子们是怎样的心情?诗句赏析儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。孩子们是怎样的心情?迫不急待、急切、快乐村居[清]高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。主题概括:《村居》描写了江南二月明媚的春天景象和儿童放学归来放风筝的情景,抒发诗人对春天来临的喜悦和赞美。板书设计村居写景:草长莺飞杨柳醉写人:儿童(放风筝)春意盎然活泼欢快一、古诗背默草___莺___二月天,___堤___柳醉春___。______散学归来早,忙趁______放______。草长莺飞_________,拂堤杨柳_________。儿童散学_________,忙趁东风_________。小练习小练习二、看图猜诗咏柳二年级下册语文统编版第一单元贺知章,字季真,晚年自号四明狂客,汉族,唐代著名诗人、书法家,其写景、抒怀之作风格独特,清新潇洒,著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口,千古传诵。作者简介生字加油站bì碧zhuānɡ妆lǜ绿结构:上下偏旁:石组词:碧绿、碧玉结构:左右偏旁:丬组词:化妆、妆容结构:左右偏旁:纟组词:绿色、碧绿生字加油站sī丝jiǎn剪结构:上下偏旁:一组词:丝巾、丝线结构:上下偏旁:刀组词:剪刀咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。自由读古诗,读准字音,读通诗句。自由读古诗,读准字音,读通诗句。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多本诗描写的是垂柳。诗句赏析碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。满树绦:用,丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条诗句赏析说说诗句描写了怎样的情景?碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。孩子们是怎样的心情?诗句赏析不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。农历二月,正是仲春时节诗句赏析说说诗句描写了怎样的情景?不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那象剪刀的二月春风啊!主题概括:《咏柳》是一首咏物诗,通过描写早春二月生机勃勃的柳树,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。板书设计咏柳实景:碧玉——一树高
万条——绿丝绦想象:柳叶——谁裁出
春风——似剪刀以柳咏春巧妙新奇读一读,填一填。
____莺飞______,拂堤杨柳醉_____。
不知细叶谁裁出,______________。读一读,记一记。河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面
化妆梳妆打扮一、按课文内容填空。1.《村居》的作者是()代的高鼎;《咏柳》的作者是()代的()2.这两首诗描写的都是()季的自然风光。小练习二、把古诗补充完整,并完成练习。1.不知(
)谁裁出,()。(1)诗中运用了比喻的修辞手法,把()比作()(2)诗句中表示“好像”的意思的一个字是()2.(
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