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文档简介

智慧农业大棚数据采集与控制设计及实现教学设计物联网网关开发与调试《物联网网关的开发与调试》项目职业岗位设计来源资格证书物联网系统集成物联网网关开发与调试物联网工程师一、教学定位培养学生利用物联网网关将数据采集终端与云端服务器互联互通的能力《智慧农业大棚数据采集与控制设计及实现》是物联网应用技术专业相关课程的典型案例《物联网网关开发与调试》项目为该案例中的关键技术知识目标123技能目标素质养成目标串口通信原理及调试方法网络通信原理及调试方法网关数据转发程序开发01查阅串口及网络调试说明书获取信息的能力串口及网络通信调试能力STM32程序开发能力02良好的工作态度和责任心，遵守职业道德具有较强的团队意识和协作能力03二、教学目标三、教学内容01项目改革与设计02学情分析03教学内容设计1、项目改革与设计基础能力培养123核心能力培养核心能力培养职业岗位能力要求决定查阅串口及网络调试说明书获取信息的能力串口及网络通信调试能力STM32程序开发能力教学重点教学难点教学重点教学难点2、学情分析学生已开设课程1、计算机网络2、单片机开发计算机网络单片机开发物联网网关开发与调试通过两人合作利用“STM32-SIM900A开发板”完成项目要求的程序设计及调试任务3、教学内容设计通过配置串口参数实现PC机与ZigBee协调器通信1通过配置TCP助手及网关GPRS实例实现网关与服务器通信2编写STM32串口数据与SIM900A模块数据交换程序3完成网关联调联试，数据采集子系统将数据上传至云端服务器并接收控制指令4《物联网网关开发与调试》项目4课时四、教学资源微课视频01文本资源02演示文稿031、微课视频串口助手的配置与调试STM32中GPRS程序讲解TCP网络助手参数配置及调试STM32串口数据转发程序讲解2、文本资源项目导学单A项目需求任务书B串口及网络助手使用说明书C3、演示文稿12串口及网络通信配置与调试STM32数据转发程序开发五、教学组织与实施01课前（线上）自学02课中（线上+线下）引导03课后（线上+线下）成果固化、群体分享基于“JITT”的项目式教学模式知识传递资源发布课前自学思路、问题课前内化扩展问题答疑协作讨论小组合作项目成果课中

基于“JITT”的项目式教学模式以学生为主体，能够有效的调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性和创新性。成果固化成果评价群体分享课后1、课前（线上）自学课前设计模块之下发项目导学单及各类资源1、课前（线上）自学答疑讨论头脑风暴2、课中（线上+线下）引导2、课中（线上+线下）引导3、课后（线上+线下）成果固化、群体分享六、教学考核与评价感谢聆听，批评指导CONTENTS01教学定位02教学目标教学内容04教学资源目录教学组织与实施06教学考核与评价0305CONTENTS01教学定位02教学目标教学内容04教学资源目录教学组织与实施06教学考核

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