七年级英语教学计划

七年级英语教学计划

七年级英语教学计划「篇一」

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学

生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作

探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素

质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟

悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服

生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决

问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计

划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到

中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个笈习单元。木

教材各单元话题灵活•，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般现

在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑

话，用以训练学生的思维能力，提高学生的兴趣。

四、学情简要分析

通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故

事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的

书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，

学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内

容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不

足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写

比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个另U辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强刍身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

Uni11-2复习6课时第一周一一第三周

Unit35课时第三周--第四周

Uni145课时第五周---第六周

Uni155课时第六周--第七周

Unit66课时第七周---第八周

Reviewl-6andMid~?est5课时第九周

Unit75课时第十周-----第十二周

Unit85课时第十二周一-第十三周

Unit95课时第十三周一-第十四周

UnitlO5课时第十五周—第十六周

Unitlll25课时第一七周--第十八周

ReviewandFinal-Testll课时第十八周一第二十周

七年级英语教学计划「篇二」

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、耍面向全体学生，关注每

个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,

培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体

差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老

师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成

功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力

发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而

不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在

使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语

课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字

母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基

础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性

很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例

如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交

流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，

不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规

律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指

标。

【四】具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及

时检查，保证效果并坚待下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每

日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学

生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味

学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们积极参与°学牛通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式.

学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学

模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效

果。

【五】课程安排及教学进度:

第一周一第三周：开学初模拟考及教学准备工作

Unit1-Unit2阶段性检测

第四周一第五周：Unit3-Unit4阶段性检测

第六周一第七周：Unit5-Unit6阶段性检测

第八周一第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试

第十二周一第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测

每十四周一第十五周：Unit9-unit10阶段性检测

第十六周一第十七周:Unit11-Unit12阶段性检测

第十八周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

七年级英语教学计划「篇三」

一、教学基本情况简析

1、教材简析

七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功

能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的

语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为

A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的'扩展和综合的语言运

用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自己检测本单元所学的语言知识之

用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排

的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自己检测等手段，有效提高学习效

率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对

于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光

是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了

提高农村的英语教学成绩而努力。

2、学情简析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7(1)班学生总体上对

英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基

本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困

难，没有明确的学习目的。

缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没

有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一

部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听

不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多°主要是听的时间

太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

二、指导思想

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的

教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初

步运用英语进行H常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结

合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努

力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

三、教学措施

（一）确保基础知识过关，具体方法如下：

1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小

组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训

练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加

强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文

尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

（二）采取科学教学法

1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互

相提问题，询问个人职业；

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开LI说英语的勇气和信

心；

3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常

规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。四、教学进度安排

第一周：复习上期内容

第二周：Unit1Canyouplaytheguitar?

第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool?

第四周：复习Unit1Unit2

第五周：Unit3Howdoyougotoschool?

第六周：Unit4Don,teatinclass?

第七周：Unit5Whydoyoulikepandas?

第八周：复习Unit3Unit4Unit5

第九周：Unit6I?inwatchingTV。

第十周：五一放假Unit7It*sraining!

第十一周：Unit7It'sraining!复习Unit6、Unit7

第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere?

第十三周：Unit9whatdoeshelooklike?

第十四周：复习Unit8、Unit9

第十五周：

第十六周:

第十七周:

第十八周：复习

第十九周：期末考试复习

第二十周：期末考试复习Unit10I'dlikesomenoodles.Unit11How

wasyourschooltrip?Unit12Whatdidyoudolastweekend?Unit10、

Unit11、Unit12

七年级英语教学计划「篇四」

七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我

们母语的教学。总体上在教学中要体现：“慢、细、严、勤”，培养学生学习英语

的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。同时在教学中要符合青少年的心理特征，

发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。

一、“慢、细、严、勤”的启蒙教学风格。

七年级学生刚接触的是“新的环境”，诸如新的老师、新的同学、新的学科

等，处处都洋溢着新的气象。但是他们对新事物的接触“既慢又快的”。慢主要是

新的语言一时难以接受，快因为他们是青少年，有好奇心和极强的模仿力，一但适

应学起来是比较快的。所以我们老师在教学时必须要慢——语速慢、进度慢、对

学生的渴望值上也要“漫”。特别新教师，估计由于有点儿紧张的缘故，往往语速

上就快了。另外放慢进度做好《预备篇》的教与学。

“细”字主要体现在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上，要细心，这

样可以培养学生细心认真地学习习惯。像大写字母E、N等的笔画顺序，不能像七

年级学生说的看起来和与写的一模一样，其实是不一样的，这次的让错可以导致以

后的诸多次错误；一般疑问句和否定句的变法是七年上语法教学的重点和难点，特

别像一般现在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否定句后，谓语动词的还原

是学生易出错的点，在讲时必需要导入清楚，讲解细致而准确。

“严”字主要体现在课堂上要严格要求学生，专心听记，力求随堂消化。七年

级学生来自不同的小学，它们的管理层次各不相同，课上有修鼻子的、挖耳朵的、

玩笔的等，领读的时候不看书，大声冒喊，检查的时候啥也不知道。这些现象需要

我们老师在课上严格课堂纪律，培养学生课上随堂消化的好习惯。新课改倡导的

“合作学习”不能淡化课堂的纪律。另外我们老师要严格约束自己的教学习惯，如

规范自己的书写、常规的检查督促等都能给学生以潜移默化，润物细无声地影响。

“勤”字在七年级的入门工作中更要体现出来。早读要领读，早自习要检查，

课上要规范指导等，这一连串的教学活动要求我们教师要有耐心地勤奋起来，坚持

一段时间领上路后，就比较容易了。

二、熟读教材，把握七年上英语教学的重难点和知识点。

入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。先正好音，再分好识记时的音节。记

单词的方法较多。如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。我们尽可能地结合

好几种方法去记。但最重要的是要激发学生识记的灵感。在记好词语和情景交际语

的基础上，关键要掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。我认为这是七

年上教学的重中之重。因为“变则通”吗？会变一般疑问句和否定句，划线提问就

简单了。

七年上教学中应把握以下几个方面：

1.名词单复数（25个）、同音词（13个）、对应词或反义词（21个）、词的

缩写与完全形式（18个）。

2.12个月与对应的12个序数词。

3.7个星期与对应的7个序数词。

4.9大节日的日期表达法。

5.介词in,on,at的用法。

6.基数词变序数词的口诀。

7.人称代词主、宾格的用法：形容词性的物主代词的用法。

8.熟记22个常用的名词短语；40个常用的动词短语；19个常用的介词短语；

5个形容词和副词的用法。

9.掌握冠词a,an的用法区别：定冠词the和零冠词的用法。

10.学习名词的所有格及其用法。

11.学习1种时态：一般现在时及其一般疑问句和否定句的变法。

12.掌握特殊疑问词what,how,who,where,why的用法。并会用它们对划线部分

提问。

13.掌握单数句子和复数句子的互变。

14.动词考查题常考的4个方面。

三、入门阶段学生易出现的问题和应对付的措施。

①照着书写印刷体的字母如K,Y等。-一规范书写，及时发现，及时纠正

②拼写单词时常念出汉语拼音字母。--加强拼写单词，淡化母语的干扰

③一些学生不注重读，只注重写。-一强调起始年级先读后写

④后进生一时过不了单词关。一一放慢进度，必须督促过完第一单元的单词，

开好头

⑤大部分学生不注重课堂上的随堂消化，听课不用头脑。-一加强课上的提问

频率

⑥假期辅导过的学生易于满足，课堂纪律不好。起不到很好的带头作用。-一

及时警告

⑦学生对老师布置的任务当作耳边风，等闲视之。-一言行一致，从严要求

⑧学生最爱听老师对他的表扬，以后在学习上信心百倍。一-抓住机会，培养

成就感

四、熟悉学情，了解脾性，早点培养一批英语爱好者。

学生要熟悉老师较容易，而老师在七年级要熟悉学生显得较难。一两天也记不

住学生的名字，对学生接受这门学科情况就更难把握了。需要我们七年级教师一边

教书一边了解学牛，平时勒提问，熟悉名字，熟悉学情。早点培养一批英语爱好

者，给老师减压，给其他同学领路。要培养英语爱好者我们要利用“伯乐相马，赛

场选马”的方法，力求培养一批德才兼备的英语爱好者。培养起来后又要严格约束

他们，不能一好百好。

七年级英语教学计划「篇五」

七年级英语关系到小学与初中的衔接工作，许多学生一开始时，不重视英语到

后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中

阶段的英语学习。

（一）关于集体备课：

每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补

充，互通有无。要求：每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，结合本班学生知识点

的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰。

（-）讲学稿要求：

针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典

型题，学生易错体型适当下放到Starter中。

（三）思想教育：

开学初重点端正学生态度，避免学生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的陋

习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训

练，增强信心，掌握技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学

生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A&7B的部分内容都是

在Starter的基础上提高，故Starter务必踏实灵活的学习。

（四）关于音标教学：

老实说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一

经组合，他们就会丢三落四，忘掠其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音

了，所以要求教师：耐心、细心、热心；要求学生：有信心、认真搜索、采纳教

师的建议，按规律多发音，熟练后就能掌握技巧，为今后能独立预习功课扫清单词

障碍。

总之，我们四人会同心协力，资源共享，共同搞好七年级英语的教学工作。

七年级英语教学计划「篇六」

一、学生基本情景分析

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初

中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比

较爱学习，应对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着浓厚的

兴趣，也带着期望和梦想，期望这是一个极好的开始。

二、本学期教育教学资料及教材分析：

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一

共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，此刻教材知识体系比较集中，每个

单元每节知识点都安排必须的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮忙。

三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看：

（-）语法知识点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般此刻时;

9、时间表达法。

（二）交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的情景采用不

一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用卜列方法对他们

进行教育教学：

1、用英语教英语CeachEnglishinEng]ish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合本事，在教

学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的本事进行很多的训练，这就要求我

们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种本事的训练。

2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语

思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考

的介入被压缩到了极不明显的程度°这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，很多背诵课文与很多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同

条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；

英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料

都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的

教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背

的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和进

取性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆

规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的本事。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的本事。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习

欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解本事。

8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选

读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，

分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求

实效。

六、课程安排及教学进度:

第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周：Unitl-Unit2

第六周：国庆节假期

第七周:Unit2-Unit3

第八周一第九周：Uni13-Uni14

第十周：ReviewUn：tl-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUni11-Unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周一第十四周：Unit6-Unit7

每十五周一第十六周：Unit7-Unit8

第十七周一第十八周Unit9

第十八周一第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

七年级英语教学计划「篇七」

1、教材分析

本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简

单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成

长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，

每个话题四个章节，每个话题计划用六一七个课时。

2、教学方法

在全面贯彻基础知-只，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三

点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能

力，培养学生口语交际能力。实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在

教师。因此我计划做到以下几点：

1、注重学生创新意识和实践能力的培养

2、教师适当补充•些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学

语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；

4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知识，同时提高

口语水平;学活英语，切忌死记硬背。

5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌

“哑巴英语”。

6、关注学牛在学习过程中的经历、感受和体验.

3、学习策略

教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习；搭档练习;

班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。单独练习部分，实际

上是给学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发

展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高

学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探

究学习能力。对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。同时，在课堂教

学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓

励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高

要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动

涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设

一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼

此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

4、教学进度

本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试，第十九与二十

周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周

以及听力课，一共有96个课时左右，其中新授课76个课时，每个话题复习占12

课时，期中复习占2个课时，期末总复习占6个课时。

具体安排如下：

第一周至第三周

Unitltopicl-3共18个课时

第四周至第七周

Unil2lopicl-3共！8个课时

第八周对每个话题进行逐个复习共6个课时

第九周期中复习2个课时

第十周国庆长假

第十一周期中考试

第十二周至第十四周

Unit3topicl-3共18课时

第十五周至第十七周

Unit4topicl-3共18个课时

第十八至第二十一周期末复习（18课时）和考试

七年级英语教学计划「篇八」

一、学生情况分析及对策

本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已

经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说

部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少

学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感

已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应

加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识

和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又

要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读

和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调

动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实

现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与

乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、

交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出

明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、

B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每

个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采

用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出”为主线编排的。通过确

定languageGoal,采月听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者

的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目标要求

A、TalkingTopic

1、Goodmorning。

2、What'sthisinEnglish?

3>Whatcolorisit?

4、Myname,sGina。

5、Isthisyourpencil?

6、Thisismysister©

7^Whereismybackpack?

8>Doyouhaveasoccerball?

9、Doyoulikebananas?

10>Howmucharethesepants?

11、Whenismybirthday?12、Myfavoritesubjectisscience、B、

Structures：

1、LettersA—HandpronunciationofletterA-Ho

2、LettersT—R；pronunciationofletterA,E,T,0；What

question©

3、LettersS-Z；pronunciationofletterA,E、I、0,U；Review

ofthealphabeto

4、Presenttensetobe；Whatquestion；poeiveadjectivesmy,

your；his,her。

5、Demonstrativesthis,that；Whatquestion；Yes/Noquestionsand

shortanswers；Howdoyouspellpen?P-E-N。

6^Demonstrativesthis,that,these,those；Presentprogreive

tense；Howquestions；PluralnounSo

7、Wherequestions：Yes/Noquestionsandshortanswers：

Prepositionson,in,under；Subjectpronounthey。

8、Askandanswerquestionsaboutownership；Makesuggestionso

9、Presenttenseto1ike；Yes/Noquestionsandshortanswers；

Affirmativeandnegativestatementso

10、Howmuchquestions；Demonstrativesthis,that,these,

those：

C、AbilityObjects

1、Trainstudents,listening,speaking,readingandwriting

skills

2、rainstudents'communicative、Trainstudents,communicative

competence

D、Englishsounds>Omitted

四、教学重难点

1、Presenttensetobe:Whatquestion；poeiveadjectivesmy,

your；his,her。

2、Demonstrativesthis,that；Whatquestion：Yes/Noquestionsand

shortanswers；Howdoyouspellpen?P-E-N。

3、Presentprogreivetense；Howquestions；PluralnounSo

4、Wherequestions；Prepositionson,in,under；Subjectpronoun

they。

5、Askandanswerquestionsaboutownership；Makesuggestions。

6、Howmuchquestions

五、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展

双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语

言运用能力的迁移和拓展。

六、教学措施和方法

措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效

率；2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培

养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中

英语口语的运用；5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6、加强听力训

练，拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综

合训练，扎实双基。

七、教学计划安排。

本期每周5课时，预计十九个教学周。安排如下：笫1——3周：Starters

Units1-3第4周：Unit1第5周：Unit2第6周：Unit3

第7周：Unit4

WhereJsmyschoolbag?

第8周：Unit4—5第9周：

Unit5Doyouhaveasoccerball?第10周：ReviewofUnits1一£第

11周：期中考试第12周：Unit6Doyoulikebananas?第13周：Uint7How

mucharethesesocks?第14周：ReviewofUnits6-7第15周：UnitSWhen

ismybirthday?第16周：Unit9Myfavoritesubjectisscience、第17

周：ReviewofUnits8—9第18-22周复习迎接期末考试第23周期末考试及

相关工作cvicwUnit6—Unit9第十九周一第二十周：复习迎接期末考试。

最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结

结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

七年级英语教学计划「篇九」

学生状况

本学期我代七年级5班及6班的英语课分析。现有学生140名左右，英语水平

不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英

语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。而对学生掌握英语的程度不一，将采用

分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另

外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问

题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢

用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前

预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知

识的巩固和积累。

教学目标：

1.能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养

观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力;

对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能

力。

2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；

尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。

3.认知目标

语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；

课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；

听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所

谓写信；描写人物；

本学期教育教学具体工作：

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师

的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了

解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全

面发展。

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参

谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改

进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积

累经验，不在于教学时〔可的长短。我还需向有丰富教学经验的教师学习。

七年级英语教学计划「篇十」

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写

好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二