《小学一年级数学教案《加减法运算》含课件》

小学一年级数学教案《加减法运算》含课件教学目标知识目标认识加法和减法的概念，并能进行简单的加减法运算。能力目标培养学生用加减法解决实际问题的能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真思考、独立解决问题的能力。课程内容1认识加法加法符号、加法的概念、加法运算、加法的表示方法、加法的性质。2认识减法减法符号、减法的概念、减法运算、减法的表示方法、减法的性质。3加减法混合运算加减法混合运算的顺序、加减法混合运算的解题策略、加减法混合运算的应用题。4应用题解决应用题的类型、应用题的解决步骤、应用题的实践训练、应用题的错误分析。教学重点重点一加法和减法的概念及运算方法。重点二运用加减法解决简单的实际问题。课堂活动一：认识加法加法符号讲解加法符号“+”的含义和读法。加法概念通过演示实物，讲解加法的概念：把两个或多个数合起来，就是加法运算。加法运算引导学生进行简单的加法运算练习，并总结加法运算的步骤。加法概念介绍举例说明例如：老师拿了3个苹果，学生又拿了2个苹果，现在一共有多少个苹果？可以用加法运算来解决：3+2=5，即一共有5个苹果。加法运算加法运算的符号是“+”，读作“加”，加法运算的结果叫做“和”。加法实践练习练习一1+1=？练习二2+2=？练习三3+1=？练习四4+0=？加法的表示方法竖式加法可以竖式表示，将相同数位对齐，然后从个位开始相加。横式加法也可以横式表示，将加数和加号写在一起，再写等号和和。加法的性质交换律两个数相加，交换加数的位置，和不变。例如：3+2=2+3。结合律三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先把后两个数相加，再加第一个数，和不变。例如：(2+3)+4=2+(3+4)。课堂活动二：认识减法减法符号讲解减法符号“-”的含义和读法。减法概念通过演示实物，讲解减法的概念：从一个数里减去另一个数，就是减法运算。减法运算引导学生进行简单的减法运算练习，并总结减法运算的步骤。减法概念介绍举例说明例如：老师有5个糖果，给了学生2个糖果，老师还剩多少个糖果？可以用减法运算来解决：5-2=3，即老师还剩3个糖果。减法运算减法运算的符号是“-”，读作“减”，减法运算的结果叫做“差”。减法实践练习练习一3-1=？练习二4-2=？练习三5-0=？练习四6-3=？减法的表示方法竖式减法可以竖式表示，将相同数位对齐，然后从个位开始相减。横式减法也可以横式表示，将被减数、减号和减数写在一起，再写等号和差。减法的性质减法性质从一个数里减去0，等于这个数本身。例如：5-0=5。减法性质从一个数里减去它本身，等于0。例如：5-5=0。课堂活动三：加减法混合运算加减法混合运算介绍讲解加减法混合运算的顺序：先算加法，再算减法，遇到括号的先算括号里面的。加减法混合运算实践引导学生进行简单的加减法混合运算练习，并总结加减法混合运算的步骤。加减法问题求解策略引导学生分析加减法混合运算的应用题，并讲解解题策略：根据题意列出算式，并按照运算顺序进行计算。加减法混合运算介绍混合运算顺序加减法混合运算的顺序是：先算加法，再算减法。如果遇到括号，则先算括号里面的运算。举例说明例如：3+2-1=4，先算3+2=5，再算5-1=4。加减法混合运算实践练习一2+3-1=？练习二4-1+2=？练习三(5+1)-3=？练习四6-(2+1)=？加减法问题求解策略分析题意首先要仔细阅读题目，理解题意，弄清楚题目要求我们做什么。列出算式根据题意，列出相应的加减法算式。计算结果按照加减法运算的顺序，进行计算，得出最终的结果。综合应用题演示1题目小明有5块糖，吃了2块糖，还剩几块糖？2分析题目要求我们求出小明还剩几块糖，需要用减法运算。3算式5-2=34答案小明还剩3块糖。课堂活动四：应用题解决应用题类型介绍讲解常见的应用题类型，如“求和”题、“求差”题、“求剩余”题等。应用题解决步骤引导学生掌握应用题的解决步骤：读题、分析、列式、计算、检验。应用题实践训练引导学生进行简单的应用题练习，并及时纠正错误。应用题类型介绍1求和题要求把两个或多个数加起来，求它们的和。2求差题要求从一个数里减去另一个数，求它们的差。3求剩余题要求从一个数里减去另一个数，求剩下的数。应用题解决步骤1读题仔细阅读题目，理解题意，弄清楚题目要求我们做什么。2分析分析题目中的已知条件和未知条件，并确定用什么运算方法来解决问题。3列式根据分析，列出相应的加减法算式。4计算按照加减法运算的顺序，进行计算，得出最终的结果。5检验检验结果是否符合题意，并写出答案。应用题实践训练练习一小红有4本故事书，妈妈又给她买来3本故事书，小红现在一共有多少本故事书？练习二小明有6个气球，飞走了2个气球，小明还剩几个气球？练习三小华有5块糖，吃了1块糖，还剩几块糖？练习四小丽有7个苹果，送给朋友3个苹果，小丽还剩几个苹果？应用题错误分析常见错误学生在解应用题时，常犯的错误有：读题不仔细，理解错题意；分析不透彻，选错运算方法；计算错误，导致结果错误。纠正方法引导学生认真读题，理解题意，并进行分析，选择正确的运算方法，最后进行计算，并检验结果。反思与总结本节课学习内容我们学习了加减法运算的知识，包括加法和减法的概念、运算方法、性质以及加减法混合运算和应用题的解题步骤。学习收获通过本节课的学习，我们学会了用加减法解决简单的实际问题，也掌握了一些基本的解题策略。未来努力方向在今后的学习中，我们要更加认真思考，积极练习，不断提高自己的数学运算能力。本节课重点回顾1加法两个或多个数合起来，就是加法运算。2减法从一个数里减去另一个数，就是减法运算。3混合运算先算加法，再算减法，遇到括号的先算括号里面的。4应用题读题、分析、列式、计算、检验。常见问题解答Q1加减法运算有什么区别？A1加法是把两个或多个数合起来，减法是从一个数里减去另一个数。Q2如何判断应用题是用加法还是减法？A2分析题意，如果题目是求和，则用加法；如果题目是求差或求剩余，则用减法。本课程教学方法评价教学成果总结知识掌握大部分学生能够掌握加减法运算的概念和方法，并能够进行简单的加减法运算。能力提升学生解决简单的实际问题的能力有所提高，能够根据题意选择正确的运算方法。学习兴趣学生对数学的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，并乐于思考和解决问题。改进建议增加练习可以增加一些难度更大的加减法运算练习，帮助学生更好地理解和掌握知识。丰富教学内容可以引入一些有趣的数学游戏或故事，提高学生的学习兴趣和积极性。关注个体差异根据学生的个体差异，进行分层教学，帮助不同程度的学生都能取得进步。拓展学习建议课外阅读鼓励学生阅读一些与数学相关的课外书籍，拓展数学知识，提高学习兴趣。实践应用引导学生将所学知识应用到生活中，例如购物、玩游戏等，帮助他们更好地理解数学的应用价值。教学资源推荐数学游戏网站一些数学游戏网站可以提供丰富有趣的数学游戏，帮助学生在玩乐中学习数学。数学视频教程