Unit 6 Surprising Plants Reading Actively 教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit6SurprisingPlantsReadingActively教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SurprisingPlantsReadingActively教学设计-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册设计思路本节课以“Unit6SurprisingPlantsReadingActively”为主题，旨在通过阅读活动，引导学生深入了解植物的生长习性和奇特现象。课程设计以课本内容为基础，结合学生实际，通过情景创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高阅读理解能力。同时，注重培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。核心素养目标分析1.文化意识：了解不同植物的文化背景，增进对多元文化的认识与尊重。

2.跨文化交际：学会用英语描述植物的奇特特性，提高跨文化沟通能力。

3.思辨能力：通过阅读和分析，培养学生的批判性思维，对植物现象进行理性思考。

4.学习能力：掌握有效的阅读策略，提高自主学习和探究问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于植物的基础知识，如植物的生长周期、生态习性等。此外，他们可能对一些常见的植物有基本的了解，如树木、花卉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然界和生物科学通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对科学现象充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的英语阅读理解能力，能够处理一些较复杂的句子结构和词汇。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读关于植物的文章时，学生可能会遇到专业术语和复杂句型的理解困难。此外，对于一些植物的特殊现象，学生可能难以将理论与实际相结合，从而影响他们的理解和记忆。此外，学生的英语水平参差不齐，可能导致他们在阅读和讨论中存在沟通障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语重大版（2019）必修第一册》中的“Unit6SurprisingPlants”阅读材料。

2.辅助材料：准备与植物生长现象相关的图片、图表和科普视频，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生互动学习和进行实际操作。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一些奇特的植物图片，如食人草、会发光的植物等，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowanysurprisingplants?Whatmakesthemspecial?”（你们知道哪些奇特的植物？是什么让它们变得特别？）

-引导学生思考植物的特殊性，为阅读新课内容做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）阅读引导

-学生阅读课文，了解文章大意，找出关键信息。

-教师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”（这篇文章的主题是什么？你能用自己的话总结一下吗？）

-学生回答后，教师进行点评和补充。

用时：10分钟

（2）细节理解

-教师引导学生关注文章中的细节，如植物的特殊生长习性、奇特现象等。

-通过提问和回答，帮助学生理解文章内容，如：“Whydosomeplantsattractinsects?Whatisthepurposeofthisadaptation?”（为什么有些植物会吸引昆虫？这种适应性有什么目的？）

用时：10分钟

（3）拓展讨论

-教师提出与课文相关的问题，如：“Ifyouwereaplant,whatkindofplantwouldyoubeandwhy?”（如果你是一株植物，你希望成为哪种植物？为什么？）

-学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分组，每组选择一个奇特的植物进行角色扮演，展示植物的生长过程和特点。

-教师巡视指导，帮助学生完善表演。

用时：10分钟

（2）植物观察

-学生利用课间时间观察校园内的植物，记录下它们的生长特点。

-回到教室后，学生分享自己的观察结果，并与其他同学进行讨论。

用时：10分钟

（3）科普小报

-学生分组，每组选择一个奇特的植物，制作一份科普小报，介绍其生长习性、奇特现象等。

-教师评选出最佳小报，给予奖励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）植物的特殊生长习性：如食人草的捕食习性、会发光的植物的夜行性等。

（2）植物的特殊现象：如植物的向光性、植物的生长周期等。

（3）植物与人类的关系：如植物对环境的净化作用、植物在食品和药品中的应用等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutsomesurprisingplantsandtheiruniquecharacteristics.Wehavealsodiscussedtherelationshipbetweenplantsandhumans.Ihopeyoucancontinuetoexplorethewondersofnatureinyourdailylife.”（今天，我们学习了关于一些奇特的植物及其独特特征。我们还讨论了植物与人类的关系。我希望你们能在日常生活中继续探索自然的奇妙。）

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，以及每个阶段的特点和影响因素。

-植物生态习性：探讨植物在不同环境下的生态习性，如耐旱性、耐寒性、耐盐碱性等，以及这些习性对植物生存的影响。

-植物与人类的关系：研究植物在人类生活中的应用，包括食品、药品、建筑材料、环保等方面的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《植物的秘密》、《植物的世界》等，了解植物的奇妙特性。

-观看纪录片：推荐《植物王国》、《植物的力量》等纪录片，通过视觉体验感受植物的多样性和生命力。

-参观植物园或农场：实地观察植物的生长环境和生长过程，增加对植物知识的直观认识。

-开展科学实验：设计简单的植物生长实验，如观察不同光照条件对植物生长的影响，培养学生的科学探究精神。

-加入环保组织：参与植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。

-开展跨学科学习：结合生物、地理、化学等学科知识，深入研究植物的科学原理和生态价值。

具体拓展学习建议如下：

-对于《植物的秘密》这本书，学生可以通过阅读了解植物的生长过程、繁殖方式以及植物如何适应环境等内容。例如，书中可能会介绍一些特殊的植物，如会发光的蘑菇、能预测天气的植物等，这些内容可以激发学生对植物的好奇心。

-观看《植物的力量》纪录片，学生可以了解到植物在生态系统中的重要作用，如光合作用、固碳减排等。纪录片中可能会展示一些植物的奇特现象，如植物的共生关系、植物的自我修复能力等，这些内容可以帮助学生从宏观的角度理解植物。

-参观植物园或农场，学生可以直接观察植物的生长状态，了解不同植物的生长环境和生长条件。例如，在植物园中，学生可以看到各种热带植物、稀有植物等，这些观察可以丰富学生的植物知识。

-开展科学实验，如设计一个实验来观察不同光照条件对植物生长的影响。学生可以设置实验组，分别使用不同强度的光照来照射植物，观察植物的生长情况。通过实验，学生可以学习到科学实验的基本方法，同时加深对植物生长条件的理解。

-加入环保组织，参与植树造林、垃圾分类等环保活动，学生不仅能够亲身体验到环保的重要性，还能够学会如何将环保理念应用到日常生活中。

-跨学科学习方面，学生可以结合生物、地理、化学等学科知识，深入研究植物的科学原理和生态价值。例如，学习植物的光合作用时，可以结合化学知识了解光合作用的化学反应过程；学习植物的生长周期时，可以结合地理知识了解不同地区的植物生长特点。

通过这些拓展资源和建议，学生可以更全面地了解植物，提高他们的科学素养和环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物生长周期：种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-植物生态习性：耐旱性、耐寒性、耐盐碱性等。

-植物与人类关系：食品、药品、建筑材料、环保等应用。

②关键词：

-Growthcycle（生长周期）

-Adaptation（适应性）

-Habitat（栖息地）

-Humanuse（人类应用）

③重点句子：

-"Plantshaveuniquewaysofadaptingtotheirenvironments."

-"Thegrowthcycleofaplantisafascinatingprocessthatincludesseveralstages."

-"Plantsplayacrucialroleintheecosystem,providingfood,medicine,andshelterforhumans."课后作业1.写作练习：

描述你最喜欢的植物，并解释为什么它对你来说特别。

答案示例：Myfavoriteplantistherose.Itisnotonlybeautifulwithitsthornystemsanddelicatepetals,butitalsosymbolizesloveandfriendship.EverytimeIseearose,Iamremindedofhappymomentswithmyfriends.

2.角色扮演：

假设你是一位植物学家，正在向一群小学生介绍一种特殊的植物。选择一种你之前学过的植物，准备一段介绍词。

答案示例：Ladiesandgentlemen,todayIamheretointroduceyoutotheVenusflytrap.Thisplanthasspecialleavesthatcanclosequicklytocatchinsects.It'safascinatingexampleofhowplantscanadapttotheirenvironment.

3.信息匹配：

根据文章内容，将植物与其特点进行匹配。

答案示例：

-Thecactus|isabletosurviveindryandaridconditions.

-Thebamboo|growsveryquicklyandcanreachgreatheights.

-Thelotus|growsinmuddywatersandhasbeautifulflowers.

4.词汇应用：

使用以下词汇完成句子，每个词只能使用一次。

-Adaptation,habitat,reproduction,photosynthesis,ecosystem.

答案示例：

-Thepanda'sblackandwhitefurisanadaptationtoitsnaturalhabitat.

-Theprocessofphotosynthesisallowsplantstoconvertsunlightintoenergy.

-Alllivingorganismsarepartofalargerecosystem.

5.小组讨论：

分组讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-Whyareplantsimportanttohumans?

-Howdoplantscontributetotheenvironment?

-Whatcanwedotoprotectplantsandtheirhabitats?

答案示例（小组报告摘要）：

-Plantsareimportanttohumansbecausetheyprovidefood,oxygen,andrawmaterials.

-Plantscontributetotheenvironmentbyproducingoxygen,absorbingcarbondioxide,andsupportingbiodiversity.

-Toprotectplantsandtheirhabitats,weshouldpromotesustainablepractices,reducepollution,andsupportconservationefforts.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调植物生长周期、生态习性和与人类关系的重要性。

2.总结阅读技巧，如快速浏览、寻找关键信息、理解文章结构等。

3.强调跨文化交际能力的重要性，鼓励学生在日常生活中运用英语描述植物的特点。

当堂检测：

1.阅读理解：

阅读以下段落，回答问题。

"Plantsarefascinatingorganismsthathaveadaptedtoawiderangeofenvironments.Someplants,likethecactus,haveevolvedtosurviveindryconditionsbystoringwaterintheirstems.Others,likethelotus,cangrowinmuddywatersandhavebeautifulflowers.Plantsplayacrucialroleintheecosystem,providingfood,oxygen,andshelterforhumans."

Questions:

-Whataretwoexamplesofplantsthathaveadaptedtotheirenvironments?

-Whatistheroleofplantsintheecosystem?

-Whyareplantsimportanttohumans?

2.词汇应用：

选择正确的词汇完成句子。

-(a)Thepanda'sblackandwhitefurisanadaptationtoitsnatural________.

-(b)Theprocessof________allowsplantstoconvertsunlightintoenergy.

-(c)Alllivingorganismsarepartofalarger________.

Options:

-(a)habitat,(b)photosynthesis,(c)ecosystem

3.写作练习：

根据以下提示，写一段关于你最喜欢的植物的文章。

-描述植物的外观特征。

-解释为什么你喜欢这种植物。

-讨论这种植物对人类或环境的潜在价值。

4.角色扮演：

分组进行角色扮演，每组选择一种植物，模拟向游客介绍这种植物的特点和意义。

5.小组讨论：

讨论以下问题，并准备一份小组报告。

-如何保护植物和它们的栖息地？

-植物在人类生活中的作用有哪些？

-我们可以如何提高人们对植物保护的意识？

检测答案示例：

1.阅读理解：

-Whataretwoexamplesofplantsthathaveadaptedtotheirenvironments?(Thecactus,Thelotus)

-Whatistheroleofplantsintheecosystem?(Providingfood,oxygen,andshelter)

-Whyareplantsimportanttohumans?(Theyprovidefood,oxygen,andrawmaterials)

2.词汇应用：

-(a)habitat,(b)photosynthesis,(c)ecosystem

3.写作练习：

(学生个人作品，此处省略具体内容)

4.角色扮演：

(学生个人表现，此处省略具体内容)

5.小组讨论