回收废电池（教学设计）2024-2025学年二年级下册数学北师大版

回收废电池（教学设计）2024-2025学年二年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年二年级下册数学北师大版，本节课主要围绕“回收废电池”这一主题展开。内容包括：计算废电池的重量、估算回收废电池的总重量、比较不同回收方式的经济效益等。通过实际操作和小组讨论，培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数据分析和逻辑推理能力。通过回收废电池的案例，增强学生的环保意识和社会责任感，培养合作学习和创新思维的习惯。同时，提高学生准确表达和交流数学信息的能力，促进数感、空间观念和几何直观的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备基本的数学计算能力，能够进行简单的加、减、乘、除运算。此外，他们对重量单位和体积单位有一定的认识，能够进行简单的单位换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题尤其感兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和合作意识。部分学生可能对重量单位的应用较为熟悉，而另一些学生可能对体积单位的概念理解不够深入。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算废电池重量时，可能对重量单位的选择和应用感到困惑。在估算回收废电池的总重量时，学生可能难以准确把握估算的方法和技巧。此外，学生在比较不同回收方式的经济效益时，可能对经济效益的概念理解不足，难以进行有效的比较和分析。针对这些困难，教师需要通过具体案例和互动教学，帮助学生克服学习障碍，提高解决问题的能力。教学资源-硬件资源：电子秤、量杯、废电池模型、计算器

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学课件和互动讨论

-信息化资源：环保主题的动画或视频资料，用于引入和拓展学习内容

-教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演、数学游戏教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组废电池图片，提问：“同学们，你们知道这些废电池从哪里来吗？它们有什么用途？为什么不能随意丢弃？”

2.提出问题：引导学生思考废电池对环境的影响，激发学生的环保意识。

讲授新课（15分钟）

1.讲解重量单位：教师介绍克和千克的概念，并通过实物展示帮助学生建立重量单位的直观印象。

2.计算废电池重量：教师引导学生使用电子秤称量废电池，记录数据，并计算废电池的重量。

3.估算回收废电池的总重量：教师引导学生根据实际数据估算回收废电池的总重量，培养学生的估算能力。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-废电池的重量单位是什么？

-如何估算回收废电池的总重量？

-你认为回收废电池有什么好处？

2.互动练习：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“回收废电池有什么好处？”

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要回收1000个废电池，需要多重的袋子？”

2.学生分组讨论，并计算结果。

3.学生代表展示计算过程，教师点评。

教学创新：

1.利用废电池模型进行实物操作，让学生直观感受重量单位。

2.通过小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。

3.引入环保主题，提高学生的社会责任感。

教学流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，建立环保意识。

2.讲授新课：讲解重量单位，培养学生的估算能力。

3.巩固练习：通过小组讨论和互动练习，巩固所学知识。

4.课堂提问：引导学生深入思考，提高思维能力。

5.师生互动环节：培养学生的合作能力和创新思维。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

2.通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3.通过环保主题，提高学生的社会责任感和环保意识。

教学双边互动：

1.教师引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.学生积极参与课堂活动，提出问题，展示自己的思考过程。

3.教师及时点评，帮助学生巩固知识，提高思维能力。

（注：本教案用时共45分钟，各环节可根据实际情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识普及：介绍废电池对环境的危害，包括对土壤、水源和生物多样性的影响。

-废电池回收流程：展示废电池从收集、分类、处理到资源再利用的整个流程。

-电池类型与危害：介绍不同类型电池的特性及其对环境的不同影响。

-环保法律法规：简要介绍我国关于电池回收和环境保护的相关法律法规。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解废电池的环保知识。

-组织学生参观当地的废电池回收处理设施，亲身体验废电池的回收过程。

-开展班级环保主题活动，如“废电池回收日”，鼓励学生将家中废电池带来学校统一处理。

-设计环保手抄报或海报，宣传废电池的危害和回收的重要性。

-组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，提高学生的环保意识。

-利用网络资源，如环保网站、教育平台等，了解废电池回收的国际动态和先进技术。

-鼓励学生进行小发明、小制作，如设计废电池收集装置或制作环保电池替代品。

-开展环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握和应用能力。

-组织学生撰写环保倡议书，向家人、朋友和社会宣传环保理念。

-通过家庭作业或课外阅读，让学生了解不同国家和地区的废电池回收政策及效果。

-邀请环保专家或相关行业人士来校进行讲座，分享废电池回收的实践经验。课后作业1.实践作业：

-任务：请学生回家后，收集家中废电池的数量，并记录下来。

-目标：通过实际操作，让学生了解家庭中废电池的积累情况，为后续的计算和讨论做准备。

-评价标准：学生能够准确记录废电池的数量，并能够与同学分享自己的发现。

2.计算作业：

-任务：假设每个废电池的重量是20克，计算学生收集到的废电池总重量。

-目标：巩固学生对重量单位的应用，提高计算能力。

-评价标准：学生能够正确使用重量单位进行计算，得出废电池的总重量。

3.估算作业：

-任务：如果每个废电池的重量是20克，估算一袋废电池可以装多少个废电池。

-目标：培养学生的估算能力，提高对实际情况的判断力。

-评价标准：学生能够合理估算，给出一个接近实际的答案。

4.应用作业：

-任务：假设一袋废电池可以装100个废电池，如果每个废电池的重量是20克，计算一袋废电池的总重量。

-目标：将所学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

-评价标准：学生能够正确应用所学知识，进行计算并得出正确答案。

5.创新作业：

-任务：设计一个简单的废电池收集装置，并说明设计原理和预期效果。

-目标：培养学生的创新思维和动手能力，提高对环保问题的关注。

-评价标准：学生能够提出一个有创意的设计方案，并能够解释其工作原理。

答案示例：

1.实践作业：学生收集到废电池10个。

2.计算作业：10个废电池×20克/个=200克。

3.估算作业：一袋废电池可以装100个废电池。

4.应用作业：100个废电池×20克/个=2000克。

5.创新作业：设计一个废电池收集盒，底部有一个小孔，用于收集废电池，侧面有标签提示，方便回收。设计原理是利用重力让废电池落入收集盒中，预期效果是方便家庭收集废电池，减少对环境的污染。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设“回收废电池”的情境，让学生在真实的生活场景中学习数学知识，提高学生的环保意识。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与感和合作能力，培养学生的沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生对重量单位的应用不够熟练，需要加强课堂管理和个别辅导。

2.教学组织：课堂时间分配上，可能对某些环节的讲解不够深入，需要调整教学节奏，确保每个环节的教学质量。

3.教学方法：在巩固练习环节，部分学生参与度不高，需要创新教学方法，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：针对学生对重量单位的应用不够熟练的问题，可以在课堂上增加练习环节，通过小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的应用能力。

2.调整教学节奏：在讲解过程中，注意把握教学节奏，对重点内容进行深入讲解，确保学生能够理解和掌握。

3.创新教学方法：在巩固练习环节，可以采用游戏化教学，如“重量单位接力