第9课 生活离不开规则 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第9课生活离不开规则第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课生活离不开规则第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计意图本节课通过让学生认识生活中的规则，体会规则对生活的意义，培养学生自觉遵守社会规则的习惯，增强他们的规则意识和法治意识。同时，结合三年级下册统编版道德与法治课程，让学生在掌握知识的基础上，培养良好的道德品质，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的规则意识，使学生认识到生活中规则的重要性，自觉遵守社会规则。

2.增强学生的法治观念，理解法律与生活的密切关系，学会用法律维护自己的合法权益。

3.培养学生的道德素养，让学生学会尊重他人，关爱社会，形成良好的道德品质。

4.提升学生的思辨能力，通过讨论和实践活动，引导学生思考规则背后的深层含义，培养他们的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的道德规范和社会交往规则，对日常生活中的简单规则有一定的了解。他们能够识别一些常见的交通规则、学校纪律等，但对其背后的法律意义和社会价值认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对生活中的实际问题较为关注。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式进行学习，如通过故事、游戏等活动来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规则背后的深层次含义时可能会遇到困难，例如，他们可能难以区分规则与个人的自由之间的关系，或者理解到遵守规则对个人和社会的重要性。此外，学生在面对复杂的社会规则时，可能会感到困惑和不知所措，需要教师引导他们逐步建立正确的规则意识。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解规则的重要性，提高学生的认知水平。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对生活中规则的观察和体验，培养合作能力和表达能力。

3.进行角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则带来的不同后果，加深对规则的理解。

4.利用案例研究法，分析典型案例，引导学生思考规则对个人和社会的影响，提高学生的思辨能力。

5.运用项目导向学习，让学生设计并实施一个简单的规则制定和执行项目，培养实践能力和创新思维。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示生活中常见的交通信号灯、学校纪律等图片，引导学生思考：“你们知道这些信号和规则有什么作用吗？”以此引发学生对生活中规则的思考，自然导入新课《生活离不开规则》。

2.新课讲授

1.讲解规则的定义和作用

详细内容：

教师讲解规则的定义，如：“规则是为了维护秩序、保障安全和促进公平而制定的行为准则。”接着，通过举例说明规则在生活中的作用，如交通规则保障交通安全，学校规则维护校园秩序等。

2.分析规则与自由的关系

详细内容：

教师引导学生思考：“遵守规则是否意味着失去自由？”通过讨论，让学生认识到规则与自由是相辅相成的，遵守规则是为了更好地享受自由。

3.讲解法律与规则的关系

详细内容：

教师讲解法律与规则的关系，如：“法律是国家制定的行为规范，是规则的一种形式。”通过案例分析，让学生了解法律在维护社会秩序和保障公民权益方面的作用。

3.实践活动

1.角色扮演

详细内容：

教师将学生分成小组，每组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟交通场景，让学生体验遵守规则和不遵守规则带来的不同后果。

2.规则制定

详细内容：

教师引导学生分组讨论，制定一个班级规则，如课堂纪律、卫生习惯等，让学生在实践中学会制定和遵守规则。

3.规则执行

详细内容：

教师组织学生进行规则执行活动，如模拟法庭，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序的公正性。

4.学生小组讨论

1.举例回答：“生活中有哪些常见的规则？”

举例回答：

学生回答：“交通规则、学校纪律、家庭规矩等。”

2.举例回答：“遵守规则有什么好处？”

举例回答：

学生回答：“遵守规则可以保障安全、维护秩序、促进公平。”

3.举例回答：“不遵守规则会有什么后果？”

举例回答：

学生回答：“不遵守规则可能会受到惩罚、伤害他人、破坏社会秩序。”

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调规则的重要性，以及遵守规则对个人和社会的益处。举例说明本节课的重难点，如规则与自由的关系、法律与规则的关系等。最后，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则，做一个有道德、有法治观念的好公民。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-生活中的法律小故事：收集一些生活中常见的法律案例，如未成年人保护法、消费者权益保护法等，通过故事形式展示法律在生活中的应用。

-规则与秩序图片集：搜集生活中不同场景下的规则与秩序图片，如交通信号灯、图书馆规则、公共场所秩序等，帮助学生直观理解规则的意义。

-规则制定模拟活动材料：提供模拟制定规则的活动材料，如角色卡片、情境卡片等，让学生在活动中体验规则制定的过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的规则实例，如家庭规则、学校规则、社会规则等，并记录下来，以便在课堂上分享。

-引导学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保宣传等，让学生在实际活动中体验遵守规则的重要性。

-建议学生阅读相关的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，从中了解规则教育的故事情节，提高对规则的认识。

-组织学生观看法治教育视频，如《法律小课堂》系列，通过生动的故事和案例，增强学生的法治意识。

-建议学生参加学校组织的法治教育活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等，通过实践活动提高学生的法治素养。

在教学过程中，可以结合以下知识点进行拓展：

-规则的分类：公共规则、社会规则、家庭规则等。

-规则的作用：维护秩序、保障安全、促进公平等。

-法律与道德的关系：法律是道德的体现，遵守法律是每个公民应尽的义务。

-未成年人保护法：了解未成年人受法律的特殊保护，学会运用法律保护自己的合法权益。

-消费者权益保护法：了解消费者的权益，学会维护自己的消费权益。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式来让学生更直观地理解规则的重要性。比如，通过模拟交通场景，让学生体验遵守规则与不遵守规则的不同后果。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，同时也提高了他们的参与度。

2.互动式讨论：我设计了一些互动式讨论环节，让学生在小组内分享自己对规则的理解和感受。这种讨论不仅促进了学生的思维碰撞，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的性格差异或是对话题的兴趣不同。

2.教学内容深度不足：在讲授规则与自由的关系时，我发现学生的理解还不够深入。这可能是因为教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，或者是因为教学方法过于单一。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我会关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：我将尝试将教学内容与学生的实际生活更加紧密地结合起来，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解规则与自由的关系。此外，我还会尝试引入更多的教学资源，如视频、图片等，以丰富教学内容。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、个人反思等。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习情况和进步。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课本中的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对规则概念、规则作用和法律与道德关系的理解。

2.规则观察日记：让学生观察日常生活中的一些规则，如交通规则、学校纪律等，并记录下自己观察到的情况，以及这些规则对生活的影响。

3.规则制定小论文：引导学生思考并撰写一篇关于如何制定班级规则的小论文，要求学生提出规则的建议，并说明制定规则的理由。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我将确保在第二天进行批改，以保证学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我将针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的优点和进步。

3.针对性问题：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，如对于规则观察日记，如果学生观察不够细致，