7权利受到制约和监督 第一课时《权力行使有边界》 教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

7权利受到制约和监督第一课时《权力行使有边界》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7权利受到制约和监督第一课时《权力行使有边界》教学设计-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版设计思路本节课以《权力行使有边界》为主题，通过案例分析、讨论互动等方式，引导学生认识权力的边界，明确权力行使应遵循的原则，培养学生的法治意识和公民素养。教学内容与六年级上册道德与法治统编版相关，紧密联系实际，旨在提高学生的法治观念和道德水平。核心素养目标分析培养学生法治意识，认识权力行使的边界，理解权力与责任的关系，提升自我保护能力。增强公民素养，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益，培养尊重、合作、公正、法治的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解权力行使的边界，认识到权力不能超越法律规定的范围；

②掌握权力行使应当遵循的原则，如公开、公正、公平、合法等。

2.教学难点，

①分析案例中权力行使的边界问题，能够结合实际情境进行判断；

②理解权力监督的意义，认识到监督是权力正确行使的重要保障；

③培养学生运用法治思维解决实际问题的能力，提高学生的法律素养。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解权力行使的边界和监督机制。

2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨权力行使中的问题。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验权力行使与监督的过程。

4.利用多媒体教学，展示相关法律法规和实际案例，增强教学的直观性和生动性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《权力行使有边界》这一课。在日常生活中，我们经常会接触到各种权力，比如家长对孩子的管教、老师对学生的教育等。那么，权力究竟有什么边界呢？我们如何正确行使权力呢？让我们一起进入今天的课堂，揭开这个问题的答案。

二、新课导入

1.教师简要介绍权力行使的基本概念，引导学生思考权力与责任的关系。

2.通过提问，让学生举例说明自己身边存在的权力行使现象，激发学生的学习兴趣。

三、权力行使的边界

1.教师讲解权力行使的边界，强调权力不能超越法律规定的范围。

（学生）请老师讲解一下，什么是权力行使的边界？

（教师）权力行使的边界是指权力行使者在行使权力时，必须遵守的法律、法规和道德规范。简而言之，就是权力不能超越法律规定的范围。

2.通过案例分析，让学生进一步理解权力行使的边界。

（学生）老师，请给我们举一个例子，让我们更直观地理解权力行使的边界。

（教师）好的，比如某位家长在家庭教育中，不能超越法律规定的范围，对子女进行体罚。这样的行为就超出了权力行使的边界。

四、权力行使的原则

1.教师讲解权力行使应当遵循的原则，如公开、公正、公平、合法等。

（学生）老师，权力行使应当遵循哪些原则呢？

（教师）权力行使应当遵循公开、公正、公平、合法等原则。这些原则是保证权力正确行使的重要保障。

2.通过小组讨论，让学生探讨在现实生活中如何践行权力行使的原则。

（学生）老师，我们在生活中应该如何践行这些原则呢？

（教师）首先，我们要树立正确的权力观念，明确权力来源于人民，服务于人民。其次，我们要在行使权力时，始终保持公正、公平的态度，不偏不倚。最后，我们要依法行使权力，遵守法律法规。

五、权力监督的意义

1.教师讲解权力监督的意义，强调监督是权力正确行使的重要保障。

（学生）老师，权力监督有什么意义呢？

（教师）权力监督的意义在于，它可以确保权力行使者在行使权力时，不会滥用权力，从而维护社会的公平正义。

2.通过案例分析，让学生了解权力监督的具体实施方式。

（学生）老师，请给我们举一个权力监督的例子。

（教师）好的，比如我国设立的国家监察委员会，就是对公职人员行使权力进行监督的机构。他们通过调查、审计等方式，确保公职人员依法行使权力。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调权力行使的边界、原则和监督的意义。

（学生）老师，请给我们总结一下今天这节课的主要内容。

（教师）今天我们学习了权力行使的边界、原则和监督的意义。我们要明确权力不能超越法律规定的范围，要遵循公开、公正、公平、合法等原则行使权力，同时，我们还要认识到权力监督的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

（学生）我认为，我们要学会正确行使权力，不仅要遵守法律法规，还要做到公正、公平，这样才能维护社会的和谐稳定。

（教师）非常好，你的观点非常正确。在今后的生活中，我们要时刻牢记这些原则，做一个遵纪守法、有责任感的公民。

七、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对权力行使的理解。

2.结合自身实际，思考如何正确行使权力，并撰写一篇心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宪法》相关章节，特别是关于公民权利和义务的部分，让学生了解宪法对权力行使的约束和保障。

-《中华人民共和国监察法》简介，介绍监察机关的职能和权力监督的具体实施。

-《中华人民共和国公务员法》中关于公务员行为规范和责任追究的内容，帮助学生理解公务员在权力行使中的责任和义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的权力行使案例，分析案例中权力的边界是否被尊重，以及监督机制是否有效。

-组织学生讨论如何在自己的生活中，比如在家庭、学校或社区中，合理行使权力并接受监督。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演来体验法官、律师、原告和被告等角色，加深对权力行使和监督机制的理解。

-学生可以研究历史上权力滥用导致的社会动荡事件，分析事件背后的原因和教训，探讨如何避免类似事件的发生。

3.实践活动建议：

-设计一份“权力与责任”的调查问卷，调查家庭成员或同学对权力行使的看法，并撰写调查报告。

-组织一次“法治教育”的讲座或研讨会，邀请法律专家或相关人士分享权力行使的法治知识。

-学生可以尝试撰写一篇关于权力监督的短文，表达自己对权力监督的理解和建议。

4.资源推荐：

-国家统计局发布的《中国统计年鉴》，了解政府权力行使的数据支持和社会发展情况。

-中国政府网，提供政府公开信息，让学生了解政府权力的运行和监督。

-法律援助中心网站，了解公民如何通过法律途径维护自身权益，增强法治意识。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了《权力行使有边界》这个话题，我觉得挺有意思的。咱们来看看，这节课我有哪些收获和反思吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，力求让同学们能够从不同的角度理解权力行使的边界。比如，我在讲解权力行使的原则时，通过案例分析法，让同学们看到了权力行使中的公正、公平、合法等原则在实际生活中的应用。看到同学们在讨论中能够积极思考，提出自己的观点，我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解权力监督的意义时，可能因为时间关系，我没有能够深入讲解，导致部分同学对这一部分的理解不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重对重点知识的深入讲解，确保同学们能够全面掌握。

当然，这节课也存在一些问题。比如，在课堂互动环节，我发现有些同学参与度不高，可能是因为他们对这个话题的兴趣不够。这让我想到，在今后的教学中，我要更加注重激发学生的学习兴趣，让每个同学都能积极参与到课堂中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重激发学生的学习兴趣，可以通过引入更多贴近生活的案例，让同学们感受到法治的重要性。

2.在课堂互动环节，我要设计更多具有启发性的问题，引导同学们积极参与讨论，提高他们的参与度。

3.对于重点知识，我要进行更加深入的讲解，确保同学们能够全面掌握。

4.我要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，让每个同学都能在课堂上有所收获。课堂在《权力行使有边界》这一课的教学过程中，我对学生的学习情况进行了全面评价，以下是对课堂评价的具体描述：

1.课堂评价：

-提问：我通过提问来检测学生对权力行使边界的理解。例如，我询问了学生：“在法律允许的范围内，权力行使是否可以随意扩大？为什么？”通过观察学生的回答，我能够评估他们对权力行使边界的认识程度。

-观察：我注意观察学生在课堂讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。例如，在角色扮演活动中，我观察了学生在扮演不同角色时的互动和表现，以及他们是否能够根据角色特点来合理行使权力。

-测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我设计了一些小测试，如填空题、选择题和简答题。这些测试不仅涵盖了课堂上的知识点，还涉及了实际案例分析，以便检验学生将理论知识应用到实际情境中的能力。

2.学生表现：

-在课堂讨论中，大多数学生能够积极参与，对权力行使的边界和监督机制提出自己的见解。例如，当讨论到权力监督的重要性时，有学生提到了“阳光政府”的概念，认为透明度是权力监督的关键。

-在角色扮演活动中，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们能够根据角色的设定，合理地行使权力，同时也能够接受他人的监督和反馈。

-在小测试中，学生的整体表现良好，能够正确回答关于权力行使边界的问题，显示出他们对课堂内容的掌握程度。

3.发现的问题与改进措施：

-部分学生在回答关于权力监督的问题时，表现出对相关法律知识掌握不足的情况。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加法律知识的讲解，并鼓励学生通过课外阅读来补充相关知识。

-在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高。为了提高他们的参与度，我将在未来的课堂活动中设计更多互动性强的环节，比如小组竞赛、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.及时反馈：

-对于学生的提问和回答，我给予了及时的反馈和鼓励。对于正确或富有创意的回答，我给予了肯定，对于错误或不足的回答，我也给出了具体的指导和纠正。

-我将对学生的作业进行认真批改，并附上详细的评语，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。板书设计①权力行使的基本概念

-权力：由法律、法规、规章制度等赋予的特定能力。

-行使：指权力主体在法定范围内实施权力行为。

②权力行使的边界

-法律规定：权力行使必须遵守国家法律法规。

-公正公平：权力行使应当遵循公正、公平的原则。

-透明公开：权力行使过程应当公开透明，接受监督。

③权力行使的原则

-公开原则：权力行使应当公开进行，接受社会监督。

-公正原则：权力行使应当公正无私，不偏不倚。

-公平原则：权力行使应当公平对待，保障各方权益。

-合法原则：权力行使必须依法进行，不得违反法律规定。

④权力监督的意义

-防止权力滥用：监督机制可以防止权力行使者滥用权力。

-维护社会公正：权力监督有助于维护社会公平正义。

-提高政府公信力：有效的权力监督可以提高政府的公信力。

⑤权力监督的途径

-内部监督：通过组织内部的监督机制进行监督。

-外部监督：通过社会公众、媒体等外部力量进行监督。典型例题讲解1.例题：

材料一：某市政府在制定一项新政策时，公开征求市民意见，并邀请市民代表参与政策制定过程。

问题：请分析该市政府的做法是否符合权力行使的边界？

答案：该市政府的做法符合权力行使的边界。因为政府公开征求市民意见，并邀请市民代表参与政策制定过程，体现了公开、公正、公平的原则，同时也符合法律规定。

2.例题：

材料二：某学校教师在处理学生违纪行为时，未按照学校规定程序进行，而是私下对学生进行了体罚。

问题：请分析该教师的行为是否正确？

答案：该教师的行为不正确。因为教师在处理学生违纪行为时，应当遵循学校规定程序，不得私自对学生进行体罚。该教师的行为违反了法律规定，超出了权力行使的边界。

3.例题：

材料三：某企业负责人在招聘过程中，以性别、年龄等为由拒绝录用符合条件的应聘者。

问题：请分析该企业负责人的行为是否合法？

答案：该企业负责人的行为不合法。因为企业在招聘过程中，应当遵循平等、公正、公开的原则，不得以性别、年龄等为由歧视应聘者。该企业负责人的行为违反了法律规定，侵犯了应聘者的平等就业权。

4.例题：

材料四：某社区居委会在组织居民自治活动时，未充分征求居民意