第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计-2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》教学内容包括：货币的基本概念和功能；世界货币体系的形成过程；主要国际货币组织和其作用；以及我国货币政策和外汇管理等内容。这些内容将帮助学生了解货币的历史发展，认识货币在现代社会中的重要性，并理解世界货币体系的运作机制。核心素养目标培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维能力，通过分析货币的使用和世界货币体系的形成，提升学生的史料解读能力和历史解释能力。同时，培养学生对全球经济治理体系的认知，增强其全球视野和国际理解能力，以及运用所学知识解决现实问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史课程之前，已经接触过一些基本的经济学原理，如商品交换、价值观念等。此外，他们可能对货币的基本概念有一定了解，包括货币的起源、种类和功能。然而，对于货币使用和世界货币体系的形成这一主题，学生可能缺乏系统性的学习，对国际货币组织、外汇市场等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对经济和社会现象表现出较高的兴趣，但具体到货币和货币体系这一较为抽象的主题，部分学生可能感到枯燥。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的经济问题时，可能需要进一步的指导。学习风格上，学生中既有偏好逻辑推理的，也有倾向于直观理解的，因此，教学过程中应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习货币的使用和世界货币体系的形成时，学生可能会遇到以下困难：

-理解货币在国际贸易中的作用和影响；

-分析世界货币体系的运作机制和不同国家货币政策的差异；

-将历史背景与现实经济问题相结合，形成自己的观点。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解和掌握相关知识点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解货币的基本概念和世界货币体系的历史演变，引导学生理解复杂的经济现象。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际货币组织会议，体验货币政策的制定和协调过程。

3.利用多媒体资源，如视频、图表和互动地图，帮助学生直观理解货币流通和国际支付系统。

4.组织小组讨论，让学生分析案例，探讨不同货币政策的优缺点及其对世界经济的影响。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以提问的方式引入：“同学们，你们在使用货币时有没有想过货币是如何产生的？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

2.展示一张古代货币的图片，引发学生的兴趣：“今天，我们将一起探索货币的起源和发展，以及它在世界货币体系中的地位。”

3.简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的了解。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解货币的基本概念和功能，举例说明货币如何促进商品交换，以及货币在现代经济中的作用。

-举例：以日常生活中的购物为例，说明货币在交易中的使用。

2.介绍世界货币体系的形成过程，从金本位制到布雷顿森林体系，再到现在的国际货币体系。

-举例：以美元作为世界主要储备货币为例，分析其影响。

3.讲解主要国际货币组织和其作用，如国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）。

-举例：以IMF在金融危机中的救助行动为例，说明其作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，模拟国际货币组织会议，讨论货币政策的制定和协调。

-举例：假设各国代表讨论如何应对全球通货膨胀问题。

2.案例分析：分组讨论不同国家的货币政策，分析其效果和影响。

-举例：分析我国近年来的货币政策调整及其对经济的影响。

3.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论货币在全球化背景下的挑战和机遇。

-举例：讨论货币战争对世界经济的影响。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生从货币政策的制定角度回答：

-举例：如何平衡国内经济增长和通货膨胀？

2.学生从国际货币体系的角度回答：

-举例：美元作为世界主要储备货币的优势和劣势。

3.学生从全球化的角度回答：

-举例：货币国际化对发展中国家的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调货币的基本概念、世界货币体系的形成过程和主要国际货币组织的作用。

2.分析本节课的重难点，如货币政策的制定、国际货币体系的运作机制等。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于货币使用和世界货币体系的小论文，以加深对课程内容的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币发展史资料：收集不同历史时期货币的图片和描述，如贝壳货币、金属货币、纸币等，以及它们在各自历史阶段的经济作用。

-国际货币组织报告：提供国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）发布的最新报告，分析全球货币政策和经济趋势。

-经济学期刊文章：选取与货币使用和世界货币体系相关的学术论文，探讨货币理论、政策分析和实证研究。

-货币政策案例：收集不同国家货币政策的成功和失败案例，如美国的量化宽松政策、欧洲央行的利率调整等。

2.拓展建议：

-阅读货币发展史资料，了解货币的演变过程，特别是金本位制到布雷顿森林体系再到当前国际货币体系的转变。

-分析国际货币组织的报告，理解全球货币政策和经济趋势对各国经济的影响。

-阅读经济学期刊文章，学习货币理论的研究方法和结论，提高批判性思维能力。

-研究货币政策案例，探讨不同政策对经济稳定和增长的作用，以及可能带来的风险和挑战。

-利用网络资源，如经济新闻网站、金融博客等，关注实时货币政策和市场动态。

-组织学生进行小组研究，选择一个国家或地区的货币政策和经济状况进行深入研究，撰写研究报告。

-邀请经济学专家或金融从业者来校讲座，分享他们对货币使用和世界货币体系的见解。

-利用模拟经济游戏，让学生在虚拟环境中体验货币政策的制定和实施，提高实践操作能力。

-观看与货币相关的纪录片或电影，如《货币战争》等，以更直观的方式理解货币在经济中的作用。

-鼓励学生参与经济学社团或俱乐部，与其他对经济感兴趣的同学交流学习心得。重点题型整理1.题型一：货币的起源与发展

问题：货币是如何从物物交换发展到今天的电子货币的？

答案：货币的起源可以追溯到物物交换时期，随着生产力的发展，商品种类增多，物物交换变得复杂，于是产生了以一般等价物为媒介的交换，即货币。货币经历了金属货币、纸币、电子货币等发展阶段，其本质是一般等价物。

2.题型二：世界货币体系的演变

问题：布雷顿森林体系是如何形成的？它对世界经济产生了哪些影响？

答案：布雷顿森林体系是在第二次世界大战后形成的，以美元为中心的国际货币体系。该体系以美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩，对战后世界经济的恢复和发展起到了积极作用。然而，由于美元与黄金脱钩，布雷顿森林体系最终崩溃，为国际货币体系的演变埋下了伏笔。

3.题型三：国际货币基金组织（IMF）的作用

问题：IMF的主要职能是什么？它在全球经济治理中扮演着怎样的角色？

答案：IMF的主要职能是促进国际货币合作、稳定汇率、提供短期资金援助等。在全球经济治理中，IMF通过监督成员国政策、提供技术援助和协调国际金融政策，发挥着重要作用。

4.题型四：货币政策的制定与实施

问题：货币政策有哪些类型？中央银行如何制定和实施货币政策？

答案：货币政策分为扩张性货币政策、紧缩性货币政策和稳健性货币政策。中央银行通过调整存款准备金率、再贷款利率、公开市场操作等手段制定和实施货币政策，以实现经济增长、物价稳定和充分就业等目标。

5.题型五：货币国际化与人民币国际化

问题：什么是货币国际化？人民币国际化对世界经济有何影响？

答案：货币国际化是指一个国家的货币在国际经济交易中被广泛接受和使用。人民币国际化是指人民币在国际货币体系中的地位不断提高，成为国际储备货币之一。人民币国际化有助于降低我国经济对外部风险的依赖，提高我国在国际经济中的话语权。教学反思与总结哎，这节课下来，感觉收获挺多的，但也发现了一些不足，想和大家分享一下。

首先，我觉得教学方法上还是蛮成功的。咱们用了讲授和讨论相结合的方式，学生们参与度挺高的。比如说，在讲货币的起源时，我放了一些古代货币的图片，学生们看得挺认真，讨论的时候也很有积极性。我觉得这样能更好地激发他们的学习兴趣。

不过，也有点小遗憾。比如说，在讲世界货币体系的形成过程时，我发现有些学生对于一些专业术语还是有点懵，可能是因为他们之前接触得比较少。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地考虑学生的基础，适当调整教学内容的深度和广度。

然后，就是实践活动的设计。我安排了角色扮演，让他们模拟国际货币组织会议，这个活动挺有意思的，学生们在扮演不同角色的时候，能更好地理解货币政策制定的过程。但是，我发现有些小组在讨论时，对于一些经济政策的理解不够深入，这可能是由于他们对相关知识的掌握不够扎实。所以，我觉得在实践活动的设计上，可以更加注重知识点的渗透和深化。

至于学生小组讨论的部分，我觉得效果还不错。他们从货币政策的制定、国际货币体系的作用和全球化的影响等方面进行了讨论，提出了不少有见地的观点。不过，也有一些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太善于表达自己的看法。这个问题我觉得需要我在今后的教学中多加引导，鼓励他们积极参与讨论。

接下来，我想针对教学中存在的问题和不足，提几点改进措施和建议。

第一，针对学生基础不一的问题，我会在课前进行学情分析，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

第二，在实践活动的设计上，我会更加注重知识点的渗透，同时，我也会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队合作能力。

第三，针对学生在讨论中表现出的被动性，我会在今后的教学中多设置一些开放性问题，引导学生主动思考，积极参与。

最后，我觉得这节课让我深刻认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。我相信，只要我们共同努力，学生们一定能在未来的学习中取得更大的进步。板书设计①货币的起源与发展

-货币的定义

-货币的演变历程（物物交换、金属货