第3课古代西亚北非文化教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第3课古代西亚北非文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课古代西亚北非文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播设计意图本课旨在通过古代西亚北非文化的教学，引导学生了解这一地区在人类文明发展中的重要地位，培养学生的历史思维能力和文化素养。通过分析课本内容，结合实际，设计一系列活动，让学生在探究中感受古代西亚北非文化的独特魅力，激发学生对历史学习的兴趣。核心素养目标培养学生通过史料解读分析古代西亚北非文化发展的特点，提升历史解释能力；通过比较中西方文化的异同，增强文化理解素养；通过参与讨论和实践活动，培养批判性思维和团队合作精神，激发学生探索历史文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课之前，已经对世界古代史的基本知识有所了解，包括人类文明的形成、古代文明的分布等。对于西亚北非地区的地理位置、古代文明的发展阶段以及一些著名文明如古埃及、两河流域文明等，学生可能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史课程有较高的兴趣，特别是对于古代文明的发展历程。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过图片、文字等史料进行解读。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过文字和逻辑推理来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习古代西亚北非文化时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代文化的理解可能较为抽象，难以直观感受；二是西亚北非地区的历史跨度较大，文明演变复杂，学生需要梳理不同时期的文化特点；三是中西方文化的对比分析可能让学生感到难度较大，需要引导学生正确理解和比较。教学资源1.软件资源：历史教学软件、电子教材阅读平台

2.课程平台：学校历史教学资源库、在线历史课程平台

3.信息化资源：古代西亚北非地区地图、图片、视频资料

4.教学手段：实物模型、多媒体投影设备、教学PPT教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示古代西亚北非地区的地图，引导学生观察地理位置和地形特点。

2.提问：你们知道哪些古代西亚北非地区的文明？它们有哪些特点？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：古代西亚北非文化。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授古代埃及文明：

a.介绍尼罗河流域的自然环境和古埃及文明的兴起。

b.讲解金字塔、法老制度等代表性文明成就。

c.分析古埃及文化对后世的影响。

2.讲授两河流域文明：

a.介绍美索不达米亚平原的地理环境和苏美尔文明的兴起。

b.讲解汉谟拉比法典、阿卡德王朝等代表性文明成就。

c.分析两河流域文明对人类文明发展的影响。

3.讲授古代波斯文明：

a.介绍波斯帝国的建立和扩张。

b.讲解波斯法律、艺术、建筑等代表性文明成就。

c.分析波斯文明对世界文化的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个古代西亚北非文明进行研究。

2.学生收集资料，整理文明成就和特点。

3.学生以PPT或报告的形式进行展示，其他小组进行评价。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论古代西亚北非文化与中西方文化的异同。

a.举例回答：古埃及的象形文字与中国的甲骨文有何异同？

b.举例回答：古巴比伦的《汉谟拉比法典》与古罗马的法律有何相似之处？

2.学生讨论古代西亚北非文化对世界文明的影响。

a.举例回答：阿拉伯数字的传播对世界数学发展有何贡献？

b.举例回答：古波斯艺术对欧洲文艺复兴有何影响？

3.学生讨论如何更好地保护和传承古代西亚北非文化。

a.举例回答：我们可以通过哪些途径了解和研究古代西亚北非文化？

b.举例回答：我们应该如何关注和传播古代西亚北非文化的价值？

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调古代西亚北非文化在人类文明发展中的重要地位。

2.提问：古代西亚北非文化对现代世界有哪些启示？

3.学生回答后，教师总结并强调文化传承的重要性。

总用时：45分钟拓展与延伸1.《古埃及文明》作者：玛雅·哈特

这本书详细介绍了古埃及的历史、文化、宗教和艺术，对于希望深入了解古埃及文明的学生来说是一本很好的参考资料。

2.《两河流域文明史》作者：埃德温·兰登·阿尔伯特

本书从地理环境、政治制度、经济生活等多个角度讲述了两河流域文明的发展，适合学生全面了解这一地区的历史。

3.《波斯帝国与亚历山大的东征》作者：查尔斯·梅尔

这本书讲述了波斯帝国的兴衰以及亚历山大的东征，有助于学生理解古代西亚北非地区与希腊文化的交流与冲突。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅相关历史资料，了解古代西亚北非地区的主要河流、地形地貌、气候条件等自然环境因素对文明发展的影响。

2.学生可以研究古代西亚北非地区的宗教信仰、艺术风格、科技发明等，探讨这些文明对后世的影响。

3.学生可以比较古代西亚北非文明与中华文明、希腊文明等其他文明的异同，分析不同文明之间的交流与互动。

4.学生可以关注古代西亚北非地区的建筑、雕塑、绘画等艺术形式，分析其艺术特色和美学价值。

5.学生可以研究古代西亚北非地区的法律、政治制度，了解其对社会发展的影响。

6.学生可以探索古代西亚北非地区的哲学思想、科学理论，分析其对后世哲学和科学发展的贡献。

7.学生可以关注古代西亚北非地区的文化交流，了解丝绸之路等历史通道对文明传播的作用。

8.学生可以研究古代西亚北非地区的文学、音乐、舞蹈等非物质文化遗产，了解其文化传承的价值。典型例题讲解1.例题：

古埃及金字塔是古埃及文明的象征，它反映了古埃及社会的一种怎样的社会结构？

答案：古埃及金字塔反映了古埃及社会的等级制度。

2.例题：

古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，它主要体现了什么样的社会理念？

答案：《汉谟拉比法典》主要体现了维护社会秩序、保障民众权益的社会理念。

3.例题：

古代波斯帝国的扩张，对当时的世界产生了哪些影响？

答案：古代波斯帝国的扩张促进了东西方的经济文化交流，但也加剧了民族矛盾和地区冲突。

4.例题：

伊斯兰教的传播对古代西亚北非地区的社会和文化产生了哪些影响？

答案：伊斯兰教的传播促进了阿拉伯文化的繁荣，加强了地区内的社会团结，同时也推动了阿拉伯帝国的扩张。

5.例题：

古代西亚北非地区的科技发明对后世有哪些贡献？

答案：古代西亚北非地区的科技发明包括阿拉伯数字的传播、火药的使用、航海技术的进步等，对后世科技发展和文化交流产生了深远影响。

补充说明：

1.针对金字塔这一例题，可以进一步讲解金字塔的建筑技术、设计理念以及它在古埃及社会中的象征意义。

2.对于《汉谟拉比法典》的例题，可以探讨法典中的法律条文如何反映了古巴比伦社会的阶级关系和权利义务。

3.在讲解古代波斯帝国的影响时，可以结合历史地图，展示波斯帝国的版图扩张及其对周边地区的影响。

4.伊斯兰教的传播例题，可以结合宗教传播的历史背景，分析伊斯兰教对阿拉伯文化和社会的影响。

5.古代西亚北非地区的科技发明例题，可以介绍阿拉伯数字的起源、传播过程及其对世界数学和科学的影响。教学反思与改进亲爱的同事们，教学反思是我们成长的重要一环。今天我想和大家分享一下我在上一节课“古代西亚北非文化”中的教学反思和改进计划。

首先，我觉得在导入新课的部分，我采用了地图展示和提问的方式，但发现有些学生对于这些文明的地理位置和特点并不十分熟悉。因此，我计划在未来的教学中，可以在课前布置一些预习任务，让学生通过查阅资料或地图，提前了解这些文明的基本情况，这样在课堂上我们可以更加深入地探讨它们的文化特点。

在实践活动环节，我发现学生们的参与度很高，但在展示和评价环节，我发现部分学生对于如何组织语言、如何表达自己的观点还有所欠缺。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些写作和演讲的练习，让学生在课前准备小论文或演讲稿，这样不仅可以提高他们的表达能力，还能加深他们对知识的理解。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于一些问题的讨论不够深入，有时候只是停留在表面。我意识到，这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是学生对于相关知识的储备不足。因此，我计划在课前提供一些讨论的框架和问题，同时鼓励学生在课外进行更多的自主学习和研究。

最后，总结回顾环节，我发现有些学生对于本节课的重点内容掌握得不够扎实。这可能是因为我在讲解时没有突出重点，或者是学生的注意力不够集中。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更加明确地指出每个部分的重点，并采用多种教学方法来帮助学生巩固记忆。

1.课前布置预习任务，帮助学生提前了解相关内容。

2.减少多媒体依赖，鼓励学生通过阅读和思考学习。

3.增加写作和演讲练习，提高学生的表达能力。

4.提供讨论框架和问题，引导学生深入讨论。

5.明确重点，采用多种教学方法帮助学生巩固知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于古代西亚北非文化的相关章节，总结每个文明的主要特点和发展历程。

2.选择一个你感兴趣的古代西亚北非文明，收集相关资料，撰写一篇简短的历史小论文，探讨该文明对后世的影响。

3.设计一张古代西亚北非文明的历史时间轴，标注出关键事件和文明成就。

4.分析古代西亚北非文明与中华文明、希腊文明等其他文明的异同，撰写一篇比较分析报告。

5.观看一部关于古代西亚北非文明的纪录片或电影，记录下你学到的三个新知识，并撰写观后感。

作业反馈：

1.对于学生的作业，我将及时批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.在批改过程中，我将关注学生是否能够准确理解并总结所学知识，是否能够运用所学知识进行分析和比较。

3.对于小论文，我将检查学生的论点是否明确，论据是否充分，逻辑是否清晰。

4.对于时间轴，我将评估学生的历史事件排序是否准确，是否能够正确标注文明成就。

5.对于比较分析报告，我将