第20课 社会主义国家的发展与变化 教学设计 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第20课社会主义国家的发展与变化教学设计----2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第20课社会主义国家的发展与变化

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析社会主义国家发展变化的能力。

2.提升学生理解不同国家在社会主义道路探索中的异同，增强比较历史思维。

3.增强学生的全球视野，认识到社会主义国家发展对世界格局的影响。

4.激发学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，坚定理想信念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一年级之前，已经接触过一定的历史知识，对世界近现代史有一定的了解。他们可能已经学习了资本主义国家的崛起和发展，以及不同国家的政治制度。然而，对于社会主义国家的发展与变化，他们可能了解较少，特别是对社会主义国家在20世纪后半叶的兴衰和改革有较浅的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对于国家和社会发展变迁的话题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看历史纪录片、参与课堂讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对社会主义国家的发展与变化了解有限，他们可能会在理解不同国家在社会主义道路上的独特性以及这些国家之间的相互影响时遇到困难。此外，历史事件的发展过程和复杂性也可能导致学生在把握历史脉络和因果关系时感到挑战。因此，教学中需要通过实例分析和讨论，帮助学生建立清晰的历史认知框架。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下册》教材，以便查阅相关历史事件和理论。

2.辅助材料：准备与社会主义国家发展相关的历史图片、图表和视频，如苏联解体、中国特色社会主义建设等内容的资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保多媒体资源的流畅播放。

4.教室布置：创建分组讨论区，安排学生进行小组合作，同时准备好黑板或白板，以便实时记录和展示讨论内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中外历史纲要下册》中关于社会主义国家发展变化的预习资料，包括关键事件的时间线、主要国家的改革措施等。

设计预习问题：设计问题如“苏联解体的原因有哪些？”和“中国特色社会主义道路的特点是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生提前对课程内容有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解社会主义国家的历史背景和发展过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会主义国家的发展变化，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示苏联解体的相关视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解社会主义国家的发展阶段、主要成就和面临的挑战。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同社会主义国家的改革案例。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义国家的发展与变化，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于社会主义国家发展变化的案例分析作业，要求学生分析特定国家的改革策略。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对社会主义国家发展变化的认知，提高分析历史问题的能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够准确地掌握社会主义国家的发展变化的历史脉络，了解不同社会主义国家在政治、经济、文化等方面的特点和成就。例如，学生能够描述苏联解体的原因和过程，分析中国特色社会主义道路的形成和发展，以及了解其他社会主义国家如古巴、越南等的发展历程。

2.能力提升方面

学生在课堂学习过程中，通过自主预习、小组讨论和课堂活动，提高了自主学习能力和合作学习能力。例如，学生能够独立思考，针对预习问题提出自己的见解，并在小组讨论中与同学共同分析问题，形成共识。

3.思维培养方面

学生在分析社会主义国家发展变化的过程中，培养了历史思维和批判性思维。例如，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，从不同角度看待问题，形成多元的历史认知。

4.情感态度价值观方面

学生在学习社会主义国家的发展变化过程中，增强了民族自豪感和国家认同感。例如，学生在了解中国特色社会主义道路的成就后，更加坚定了对中国特色社会主义的信念，激发了为国家和民族发展的责任感。

5.课后拓展应用方面

学生通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，并提高了自己的实践能力。例如，学生在完成案例分析作业时，能够运用所学知识分析具体问题，提高了解决实际问题的能力。

具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够准确描述社会主义国家的发展阶段和特点，如苏联解体的原因、中国特色社会主义道路的形成和发展等。

（2）学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并与同学共同分析问题，提高合作学习能力。

（3）学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从不同角度看待问题，形成多元的历史认知。

（4）学生在学习过程中，增强了民族自豪感和国家认同感，坚定了对中国特色社会主义的信念。

（5）学生在课后拓展学习过程中，能够运用所学知识分析具体问题，提高了解决实际问题的能力。七、课后作业1.**案例分析题**

题目：分析苏联解体的原因及其对世界格局的影响。

答案：苏联解体的原因包括经济体制僵化、政治体制弊端、民族矛盾加剧、冷战对峙压力等。苏联解体对世界格局的影响包括：冷战结束，两极格局终结；东欧剧变，社会主义阵营解体；世界多极化趋势加强。

2.**比较分析题**

题目：比较中国特色社会主义道路与苏联模式的异同点。

答案：相同点：两者都是在特定的历史条件下探索社会主义道路；不同点：中国特色社会主义道路强调市场经济与社会主义制度的结合，注重改革开放；苏联模式强调计划经济，政治体制较为僵化。

3.**简答题**

题目：简述中国特色社会主义道路的主要特点。

答案：中国特色社会主义道路的主要特点包括：坚持党的基本路线不动摇；坚持改革开放；坚持以经济建设为中心；坚持四项基本原则；坚持和完善社会主义市场经济体制。

4.**论述题**

题目：论述社会主义国家在发展过程中面临的挑战及其应对策略。

答案：社会主义国家在发展过程中面临的挑战包括：经济体制的弊端、政治体制的僵化、民族矛盾的加剧等。应对策略包括：深化经济体制改革，增强经济发展活力；推进政治体制改革，提高政治民主化水平；加强民族团结，维护国家统一。

5.**应用题**

题目：结合所学知识，分析我国在改革开放以来取得的主要成就。

答案：我国在改革开放以来取得的主要成就包括：经济持续高速发展，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，贫困人口大幅减少；科技创新能力增强，在某些领域取得世界领先地位；对外开放水平不断提高，国际影响力日益扩大。八、板书设计①社会主义国家的发展历程

-20世纪50年代：社会主义国家的建立与扩张

-20世纪60-70年代：社会主义国家的改革与探索

-20世纪80年代末至90年代初：东欧剧变与苏联解体

-20世纪90年代至今：社会主义国家的转型与发展

②社会主义国家的经济体制

-计划经济体制

-市场经济体制

-社会主义市场经济体制

③社会主义国家的政治体制

-一党制

-多党合作制

-社会主义民主政治

④社会主义国家的文化特点

-马克思主义指导思想

-社会主义价值观

-文化大革命的影响

⑤社会主义国家的改革与挑战

-改革的必要性

-改革的措施

-面临的挑战与应对策略课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。教师可以通过以下方式实施提问评价：

-设计开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

-针对重点难点知识，设计针对性强的提问，确保学生能够准确理解和应用。

-在提问过程中，关注学生的回答，及时给予反馈和指导。

（2）观察评价

观察是课堂评价的直观方式，通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态和参与度。以下是对观察评价的具体实施方法：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，了解学生的专注力。

-观察学生的课堂互动情况，了解学生的合作能力和沟通能力。

-观察学生的课堂参与度，了解学生的积极性。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度，发现教学中的不足。以下是对测试评价的具体实施方法：

-定期进行课堂小测验，了解学生对知识的掌握情况。

-设计多样化的测试形式，如选择题、简答题、论述题等，全面检验学生的知识水平。

-分析测试结果，找出教学中的薄弱环节，及时调整教学策略。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生的学习效果，帮助学生巩固和拓展知识。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作