Unit2 A new student Cartoon time-Ticking time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教材分析Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册，本章节围绕新同学到来展开，通过卡通故事和互动活动，帮助学生掌握新词汇和句型，提高听、说、读、写能力。教材内容与生活实际紧密相关，符合五年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高语言运用能力。通过本课的学习，学生能够运用新词汇和句型进行简单的日常对话，增强跨文化交流意识。同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升合作学习和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，理解基本的句子结构。他们已经接触过一些日常生活中的词汇和句型，如问候、介绍、询问信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们在听力和口语方面表现较好，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能遇到记忆困难，特别是在区分发音相似的单词时。此外，学生可能在实际应用中遇到语法错误，如时态、语态和冠词的使用。合作学习时，学生可能面临表达不清晰、沟通不畅等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示卡通故事，吸引学生注意力，辅助讲解。

2.视频教学：播放与主题相关的英语短片，提高学生的听力和语感。

3.教学软件：运用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有迎接过新同学？你们觉得新同学会带来什么新鲜事？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的魅力或特点。

简短介绍新同学的重要性，以及他们在学校生活中的角色，为接下来的学习打下基础。

二、新同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本概念、在学校的生活以及如何与新同学交流。

过程：

讲解新同学的定义，包括他们在学校的主要活动和学习环境。

详细介绍新同学在学校的生活，包括作息时间、课程安排等。

三、新同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新同学案例进行分析。

详细介绍每个案例中新同学的表现、同学间的互动以及教师的作用。

引导学生思考这些案例对班级氛围和学生学习的影响，以及如何帮助新同学更快地融入集体。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何帮助新同学适应新环境。

小组内讨论可能遇到的问题，如语言障碍、文化差异等，并提出相应的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对新同学融入的观察、遇到的困难和提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的基本概念、在学校的生活、案例分析等。

强调新同学对班级团结和学习的积极影响，鼓励学生尊重和帮助新同学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何欢迎新同学的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-新词汇：如“introduce”、“classroom”、“activity”、“culture”等。

-句型结构：如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”、“What’syourname?”等。

-语法知识：如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。

2.能力提升：

-听力理解能力：学生在听卡通故事和案例分析时，能够理解故事情节和人物对话。

-口语表达能力：学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用新学的词汇和句型进行交流。

-阅读理解能力：学生在阅读新同学相关的短文或报告时，能够理解文章的主旨和细节。

-写作能力：学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写关于新同学的短文或报告。

3.情感态度与价值观：

-增强了学生的跨文化交流意识，认识到尊重和接纳新同学的重要性。

-提高了学生的团队协作能力，通过小组讨论和展示，学生学会了倾听、表达和合作。

-培养了学生的同情心和同理心，使学生更加关心他人，乐于助人。

-增强了学生的自信心，通过积极参与课堂活动，学生在学习和表达方面取得了进步。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如向新同学打招呼、介绍自己、询问信息等。

-学生在日常生活中更加关注新同学的融入情况，愿意主动伸出援手，帮助他们适应新环境。

-学生在写作中能够结合实际经历，表达对新同学的看法和感受，提高写作的实用性和真实性。

5.综合素质：

-本节课的学习内容涉及多个学科领域，如英语、文化、社会等，有助于拓宽学生的知识面。

-学生在课堂活动中锻炼了观察、分析、解决问题的能力，提高了综合素质。

-学生通过本节课的学习，养成了良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、积极思考等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读关于新同学的英语短文，要求至少两篇，每篇不少于300字。

-阅读后，学生需完成以下任务：

a.总结短文的主要内容和观点。

b.分析短文中出现的新词汇和句型，并尝试造句。

c.思考短文中的新同学如何融入新环境，并写下自己的看法。

2.写作作业：

-学生撰写一篇关于如何欢迎新同学的短文，字数不少于200字。

-短文应包括以下内容：

a.对新同学的欢迎词。

b.提供一些建议，帮助新同学快速融入班级。

c.分享一些与新同学交流的经验或故事。

3.口语作业：

-学生准备一个简短的演讲，主题为“我的新同学”，时间限制在3分钟内。

-演讲内容应包括：

a.新同学的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

b.新同学加入班级后的表现和适应情况。

c.学生对新同学的欢迎和祝福。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-教师将检查学生的阅读理解能力，确保他们能够准确总结短文内容。

-对于新词汇和句型的使用，教师将评估学生的掌握程度，并指出错误。

-教师将鼓励学生表达自己的观点，并对他们的思考深度给予反馈。

2.写作作业反馈：

-教师将评估学生的写作技巧，包括语法、拼写和句子结构。

-对于内容，教师将检查学生是否涵盖了作业要求的所有要点。

-教师将提供具体的改进建议，帮助学生提高写作质量。

3.口语作业反馈：

-教师将评估学生的演讲技巧，包括表达能力、语调和自信程度。

-对于内容，教师将检查学生是否清晰、准确地传达了信息。

-教师将提供即时的反馈，帮助学生改进演讲技巧。

反馈方式：

-教师将通过书面评语和口头评价相结合的方式，对学生的作业进行反馈。

-教师将定期组织学生进行互评，以促进学生的自我反思和同伴学习。

-教师将利用课堂时间，针对作业中的共性问题进行讲解和示范。板书设计①本文重点知识点：

-新词汇：introduce,classroom,activity,culture,etc.

-句型结构：Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syourname?etc.

-语法知识：一般疑问句，特殊疑问句，祈使句等。

②关键词和短语：

-Greeting:Hello,Hi,Goodmorning,Howareyou?

-Introduction:Mynameis...,Icomefrom...,IaminGrade...,etc.

-Activities:study,play,learn,etc.

-Schoolli