8《网络新世界》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8《网络新世界》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《网络新世界》旨在引导学生认识网络的双面性，学会在网络世界中正确认识自己、尊重他人，遵守网络规则，培养良好的网络素养。通过学习，学生能够理解网络交往的重要性，提高网络安全意识，为未来适应数字化生活奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生正确的网络认知，提高网络素养，形成对网络世界的积极态度。

2.增强学生的网络规则意识，学会在网络中尊重他人，维护良好的网络环境。

3.培养学生批判性思维，学会辨别网络信息，提高信息素养。

4.培养学生的自我保护意识，学会在网络中保护个人隐私和信息安全。三、学情分析四年级学生对网络已有一定接触，但对网络世界的认识尚不全面。他们具备一定的信息获取能力，但缺乏对网络信息的辨别能力。在知识层面，学生对网络的基本概念有所了解，但缺乏深入的网络知识。在能力方面，学生具备基本的信息检索和交流能力，但在网络规则遵守和网络素养方面存在不足。在素质方面，部分学生表现出对网络的过度依赖，缺乏自我保护意识。此外，学生在网络交流中存在不尊重他人、发布不当信息的行为。这些情况对《网络新世界》课程的学习产生一定影响，需要教师在教学中引导学生正确认识网络，培养良好的网络行为习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解网络基础知识，引导学生参与讨论，提高对网络双面性的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同网络角色，体验网络交往中的道德规范，培养网络素养。

3.利用多媒体资源，展示网络信息筛选、网络安全等方面的案例，帮助学生理解和应用所学知识。

4.安排网络规则游戏，让学生在游戏中学习网络规则，提高遵守网络规范的自觉性。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都在哪些平台上使用网络呢？（学生回答）

2.老师总结：网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，今天我们来学习《网络新世界》，共同了解网络的奇妙与挑战。

二、新课导入

1.老师讲解：网络世界既美好又充满挑战，它既为我们提供了便利，也带来了不少问题。今天我们要探讨网络世界中的道德规范和网络素养。

2.学生学习目标：

（1）认识网络世界的双面性，了解网络交往的重要性。

（2）学会在网络中尊重他人，遵守网络规则。

（3）提高网络安全意识，学会保护个人信息。

三、课堂活动

1.角色扮演

老师介绍：为了让大家更好地理解网络规则，我们进行一个角色扮演活动。

a.老师分发角色扮演卡片，让学生抽取角色，如网友、网络管理员、网络监管人员等。

b.学生根据角色进行互动，模拟网络生活中的情景，如互相尊重、遵守网络规则、举报不良信息等。

c.老师引导学生讨论：在网络中，我们应该如何做才能维护良好的网络环境？

2.案例分析

a.老师展示网络不良信息的案例，让学生分析问题所在，并提出解决方法。

b.学生分组讨论，各抒己见。

c.老师点评，总结网络素养的重要性。

3.互动游戏

a.老师设计“网络安全知识竞赛”游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识。

b.学生分组参加比赛，争夺优异成绩。

c.老师点评，强调网络安全意识。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结网络世界的双面性、网络规则和网络素养。

2.老师强调：我们要学会正确使用网络，提高网络安全意识，保护个人信息，为构建良好的网络环境贡献自己的力量。

五、课后作业

1.调查家庭成员使用网络的情况，了解网络在家庭生活中的作用。

2.撰写一篇关于网络安全的小文章，提出自己在网络生活中的良好行为习惯。

3.与同学交流，分享自己在网络中的所见所闻，共同探讨网络世界的美好与挑战。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

学生通过本节课的学习，能够理解网络世界的双面性，认识到网络既带来了便利，也潜藏着风险。他们学会了如何辨别网络信息的真伪，理解了网络道德规范的重要性，对于网络成瘾、网络欺凌等问题的认识也更加深入。

2.**能力层面的发展**：

学生在课堂活动中，如角色扮演和案例分析中，提高了自己的沟通能力、分析问题和解决问题的能力。他们在模拟网络交流的过程中，学会了如何尊重他人，如何在网络中维护良好的交流环境。

3.**情感态度与价值观的培养**：

学生在参与教学活动中，体验到了遵守网络规则的重要性，养成了积极健康的网络行为习惯。他们对网络的认识从最初的盲目依赖转变为理性使用，对个人信息保护有了更深的理解和认识。

4.**实际操作技能的提高**：

学生通过学习网络安全知识，掌握了如何设置复杂的密码，如何安全地使用Wi-Fi，如何识别和避免网络诈骗等实际操作技能。这些技能将有助于他们在日常生活中更好地保护自己。

5.**道德与法治意识的增强**：

学生通过学习网络法律法规，增强了法治意识，了解了在网络空间中应当遵守的法律和道德规范。他们能够意识到网络行为与法律责任的关系，自觉遵守网络法律。

6.**批判性思维的培养**：

在讨论和案例分析中，学生学会了独立思考，对于网络中的各种现象和观点有了自己的判断和分析能力。他们不再盲从，能够从多个角度审视问题，形成了批判性思维。

7.**合作学习能力的提升**：

通过小组活动和团队项目，学生学会了如何与他人合作，如何分工协作，共同完成任务。这种合作学习的能力对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。七、课后作业1.**网络规则小调查**：

作业内容：调查家庭成员或朋友使用网络的情况，记录他们使用网络的时间、频率和习惯，并分析这些习惯对网络环境的影响。

作业要求：以图表或文字形式呈现调查结果，并撰写一段关于如何改善网络使用习惯的建议。

答案示例：通过调查发现，家庭成员平均每天使用网络时间为2小时，主要用于社交媒体和娱乐。建议合理安排网络使用时间，避免过度沉迷。

2.**网络素养日记**：

作业内容：记录自己在过去一周内的网络使用情况，包括浏览的网站类型、参与的网络活动等，并反思自己在网络中的行为是否符合网络道德规范。

作业要求：每天记录一次，总结当天在网络中的收获和不足，并提出改进措施。

答案示例：今天在社交媒体上看到了一些不良信息，意识到自己应该更加谨慎地选择信息来源，避免传播不实信息。

3.**网络安全知识问答**：

作业内容：设计一份关于网络安全的小测验，包括填空、判断和简答题，考察学生对网络安全知识的掌握程度。

作业要求：完成测验，并解释自己选择答案的理由。

答案示例：

-填空题：在使用公共Wi-Fi时，应该（）个人信息，以防止信息泄露。

答案：谨慎

-判断题：网络上的信息都是真实的。（）

答案：错误

-简答题：如何保护自己的个人信息？

答案：设置复杂的密码，不随意透露个人信息，定期更新密码等。

4.**网络道德故事创作**：

作业内容：创作一个关于网络道德的小故事，故事中包含网络欺凌、信息泄露等情节，并展示如何解决这些问题。

作业要求：故事情节丰富，主题鲜明，字数在300字左右。

答案示例：小明在网络上无意中透露了同学的家庭住址，被同学发现后，小明主动道歉，并承诺以后不再泄露同学信息。

5.**网络文明倡议书**：

作业内容：撰写一份关于网络文明的倡议书，呼吁大家共同维护良好的网络环境。

作业要求：倡议书内容积极向上，语言简练，字数在200字左右。

答案示例：

网络文明倡议书

亲爱的网友们：

我们共同生活在这个虚拟的网络世界里，每个人都应该遵守网络道德，传播正能量。让我们携手努力，共同营造一个文明、健康的网络环境！

倡议人：[学生姓名]

日期：[填写日期]八、课堂1.**课堂评价**：

a.**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对网络新世界的理解程度。观察学生在回答问题时是否能准确表述网络规则和道德规范，是否能结合实际案例进行分析。

b.**观察学生参与度**：观察学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演、案例分析等，评估他们对网络世界的认识和理解。

c.**小组讨论评估**：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极发表自己的观点，是否能够尊重他人意见，是否能够有效地与同伴合作。

d.**课堂测试**：设计简短的课堂测试，如选择题、填空题等，即时了解学生对网络知识的掌握情况。

2.**作业评价**：

a.**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括网络规则小调查、网络素养日记、网络安全知识问答、网络道德故事创作和网络文明倡议书等。

b.**反馈与鼓励**：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的作业，可以在课堂上进行展示和表扬。

c.**个性化评价**：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和建议。例如，对于理解网络道德规范有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习。

d.**家长参与**：鼓励家长参与学生的作业评价，通过家长反馈了解学生在家庭中的网络行为习惯，共同促进学生的网络素养提升。

3.**评价工具与方法**：

a.**形成性评价**：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等活动，对学生进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步。

b.**总结性评价**：通过课堂测试和作业成绩，对学生进行总结性评价，了解学生对网络新世界知识的掌握程度。

c.**学生自评与互评**：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，提高学生的自我反思能力和批判性思维能力。

d.**教学档案袋**：建立学生的教学档案袋，记录学生在网络新世界课程中的学习成果和进步，作为长期评价的依据。

4.**评价结果的应用**：

a.**改进教学**：根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

b.**个别辅导**：针对评价中发现的问题，为学生提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

c.**家校合作**：与家长沟通评价结果，共同关注学生的网络素养培养，形成家校共育的良好氛围。

d.**持续跟踪**：对学生的网络素养进行持续跟踪，评估教学效果，为后续教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-网络世界的双面性

-网络规则与道德规范

-网络素养与自我保护

-网络法律与法律责任

②关键词：

-网络新世界

-双面性

-道德规范

-网络素养

-自我保护

-法律责任

③重点句子：

-“网络世界既美好又充满挑战。”

-“我们要学会在网络中尊重他人，遵守网络规则。”

-“提高网络安全意识，学会保护个人信息。”

-“遵守网络法律法规，维护良好的网络环境。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解网络新世界的双面性时，我尝试通过创设真实情境，让学生扮演不同角色，体验网络交往中的道德规范，这样的教学方法能更好地激发学生的兴趣，让他们在模拟情境中学习和理解。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来展示网络信息筛选、网络安全等方面的案例，这种直观的教学方式有助于学生更深入地理解网络素养的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对网络规则的认知不足**：部分学生在课堂讨论中对于网络规则的理解不够深入，说明我在教学中可能没有足够地强调网络规则的重要性。

2.**教学活动的互动性有待提高**：虽然我设计了角色扮演和案例分析等活动，但发现学生在这些活动中的互动性不够，可能是因为活动设计不够吸引人或者时间安排不合理。

3.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.**加强网络规则的教育**：在今后的教学中，我将更加注重网络规则的教育，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解网络规则的重要性。

2.**优