12我们小点儿声（教学设计）-部编版道德与法治二年级上 册

12我们小点儿声（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于道德与法治课程，主要教学内容是引导学生正确处理集体与个人之间的关系，学会在集体中保持适当的音量，尊重他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“我们小点儿声”，内容涉及如何在集体活动中保持秩序，与二年级学生已有的集体生活经验和道德认知相联系。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守集体规则的社会实践能力；提升学生自我调控情绪，适应集体生活的人际交往能力；增强学生的法治意识，认识到在公共场合保持适当音量是公民的基本素养之一。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中做到文明有礼，和谐相处。学情分析二年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在集体生活中积累了一定的经验，但自我控制能力和规则意识仍在培养之中。在知识层面上，学生对声音的大小有初步的认识，能够区分出大声和小声，但对于在集体环境中保持适当音量的重要性和必要性还缺乏深刻的理解。在能力方面，学生开始学会与他人合作，但合作中往往会出现音量控制不当的情况，需要教师引导和示范。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境或性格原因，在集体中容易表现出大声喧哗的行为。

行为习惯方面，二年级学生在课堂上可能会有以下特点：对新事物充满好奇，容易分心，注意力不集中；在集体活动中，可能会因为竞争或个人喜好而忽略他人感受，大声说话。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂纪律不佳，影响教学效果。

因此，针对二年级学生的特点，本节课的设计需注重以下几点：首先，通过具体案例和情境教学，帮助学生理解保持适当音量的意义；其次，通过互动游戏和角色扮演，提高学生的参与度和自我意识；最后，结合班级实际情况，制定具体的课堂规则，引导学生养成良好的行为习惯。通过这些措施，有助于提高学生的集体意识和规则意识，促进他们在道德与法治方面的素养提升。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：相关教育软件、音频资料、视频资料。

4.教学手段：图片、卡片、情境模拟道具、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于校园生活的视频，让学生观察视频中同学们在课堂上、走廊里、操场上等不同场景下的行为举止。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有没有发现一些同学在公共场合大声喧哗？

3.引导学生思考：为什么在公共场合要保持适当的音量？保持适当音量有什么好处？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：什么是适当的音量？适当的音量是指在公共场合，既能让对方听清楚，又不会影响他人。

2.结合教材内容，讲解在集体生活中保持适当音量的重要性。

3.通过案例分享，让学生了解保持适当音量的具体表现和意义。

4.引导学生思考：如何做到在公共场合保持适当音量？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：同学们，如果你们在公共场合遇到了大声喧哗的同学，你们会怎么做？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践环节：请同学们模拟在公共场合保持适当音量的场景，如课堂讨论、小组活动等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在公共场合保持适当音量对个人和集体有什么好处？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在公共场合保持适当音量需要具备哪些品质？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：同学们，如果你们在公共场合遇到了大声喧哗的同学，你们会怎样劝说他？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在公共场合保持适当音量与我们的道德品质有什么关系？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师总结：保持适当音量是尊重他人、遵守集体规则的表现，也是我们作为一名公民应具备的基本素养。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调在公共场合保持适当音量的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和影响，帮助学生理解声音与生活之间的关系。

-《公共场合礼仪》：介绍不同公共场合的礼仪规范，包括声音的使用，帮助学生了解如何在各种社交场合中保持良好的行为举止。

-《环保之声》：探讨声音污染对环境的影响，以及我们如何通过减少噪音来保护环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校中常见的噪音污染问题，如交通噪音、建筑噪音等，并思考如何减少这些噪音对人们生活的影响。

-鼓励学生设计一个减少噪音污染的方案，可以是针对个人、家庭或社区的，并说明实施方案的可能性和效果。

-学生可以观察和记录自己在一天中不同时间段的噪音水平，分析噪音对学习和生活的影响，并提出改善建议。

3.知识点拓展：

-声音的物理特性：频率、振幅、波长等基本概念。

-声音对人类生活的影响：心理影响、生理影响、社会影响。

-噪音污染的测量和标准：了解不同国家和地区对噪音污染的限值标准。

-噪音控制技术：吸音材料、隔音材料、降噪设备等。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与社区噪音监测活动，使用简单的设备或手机应用记录噪音水平。

-设计一个“无声日”活动，让学生体验一天中减少噪音的生活，感受噪音对生活质量的影响。

-制作宣传海报或小册子，向社区宣传噪音污染的危害和减少噪音的方法。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课的主题是“我们小点儿声”，主要想让学生明白在公共场合保持适当音量的重要性。下面，我想就这节课的教学过程和效果，还有自己的一些想法，和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放校园生活的视频，让学生直观地看到了在公共场合大声喧哗的现象，激发了他们的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，让学生开始思考保持适当音量的必要性。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对适当音量的概念理解得比较快，但是对于如何在集体生活中具体实践这个概念，他们还是有些困惑。于是，我通过案例分享和互动讨论，帮助他们逐步理解了在公共场合保持适当音量的具体做法。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，分享了自己在公共场合遇到大声喧哗时的处理方法。这个环节挺有意义的，学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了表达能力和团队合作能力。

课堂提问环节，学生们回答得都比较积极，他们对保持适当音量的好处有了更深的认识。我觉得这一点很重要，因为只有让学生认识到保持适当音量的好处，他们才会真正地去实践。

在师生互动环节，我提出了一些开放性的问题，让学生们思考保持适当音量与个人品质、道德素养之间的关系。这个环节让我看到了学生们对问题的深入思考，也让我意识到，我们在教学中不仅要传授知识，还要培养学生的思维能力。

当然，这节课也有不足之处。比如，在讲解适当音量的具体做法时，可能有些学生还是不太明白，我在讲解时可以更加细致一些。另外，课堂管理上，个别学生还是有些小动作，我需要在这方面加强管理。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在讲解适当音量的具体做法时，可以结合实际案例，让学生更加直观地理解。

2.加强课堂管理，对于个别学生的不良行为，要及时纠正，确保课堂秩序。

3.在课后，可以布置一些与保持适当音量相关的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.定期开展类似的主题活动，让学生在实践中不断巩固和提升自己的道德素养。

我相信，通过我们共同的努力，学生们会在道德与法治的道路上越走越远。这节课，虽然结束了，但我们的教育之路还很长，让我们继续携手前行。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-适当音量的定义：在公共场合，既能让对方听清楚，又不会影响他人的声音大小。

-保持适当音量的重要性：尊重他人、遵守集体规则、提高生活质量。

②关键词：

-公共场合

-适当音量

-尊重他人

-集体规则

③重点句子：

-“在公共场合保持适当音量，是我们作为公民应具备的基本素养。”

-“大声喧哗不仅影响他人，还可能造成噪音污染。”

-“我们要学会在集体生活中，做到文明有礼，和谐相处。”重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请阅读以下案例，分析在公共场合保持适当音量的重要性。

-案例描述：小明在图书馆看书时，旁边的小华大声讲话，影响了小明的阅读。小明感到非常烦恼，但他没有采取任何行动。

-答案：在这个案例中，小华在图书馆大声讲话，不仅打扰了小明，也违反了图书馆的安静规定。保持适当音量在公共场合是非常重要的，因为它体现了对他人的尊重和对公共秩序的遵守。

2.**情景模拟题**

-题型：请模拟以下情景，并说明如何保持适当音量。

-情景描述：你和同学们在操场上玩耍，突然需要紧急集合。

-答案：在操场上玩耍时，如果需要紧急集合，应该立即停止说话和玩耍，保持安静，并迅速有序地集合。这样可以确保紧急情况得到及时处理，同时保持适当的音量。

3.**角色扮演题**

-题型：请选择以下两个角色之一，并表演如何在与他人交流时保持适当音量。

-角色一：在电影院看电影时，旁边的人大声讲话。

-角色二：在教室里上课，老师要求保持安静。

-答案：角色一可以尝试轻轻拍拍旁边的人的肩膀，礼貌地提醒他保持安静。角色二可以站起来，用温和的语气提醒同学们保持安静，并等待大家恢复秩序。

4.**讨论题**

-题型：讨论以下问题：在哪些公共场合需要保持适当音量？为什么？

-答案：在图书