人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七年级上册第三单元第一节课《家住平原》教学设计2设计思路本节课以《家住平原》为主题，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受平原地区的自然风光和人文特色。结合课本内容，引导学生了解平原地区的地理环境、农业特点及历史变迁，培养学生的地理观察能力和历史思维。通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和表达能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对自然环境的认识和理解；增强学生的历史意识，让学生了解平原地区的历史发展脉络；提升学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟活动，让学生体验平原地区的地理特征；发展学生的合作与交流能力，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作精神。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对地理学科已有初步了解，但缺乏对平原地区地理环境的系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在深入探究和综合运用知识方面存在不足。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待提高，部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这些因素可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。针对这些学情，本节课需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。同时，关注学生个体差异，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，讲解平原地区的自然环境和历史变迁。

2.设计“平原之旅”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验平原地区的日常生活和农业活动。

3.利用多媒体展示平原地区的图片和视频，增强学生对地理环境的直观感受。

4.通过地图绘制和实地观察，培养学生的地理实践能力。

5.利用网络资源，如在线地图和历史文献，拓展学生的学习空间。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅平原地区的自然风光图片，引导学生观察并描述画面内容。随后，提出问题：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个地区的景色吗？它有哪些特点？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《家住平原》。

2.新课讲授

（1）讲解平原地区的地理环境

详细内容：教师简要介绍平原地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，结合课本内容，让学生了解平原地区的自然特征。

（2）分析平原地区的农业特点

详细内容：教师引导学生分析平原地区的农业类型、农作物种植、农业机械化程度等，使学生认识到平原地区在农业发展中的重要性。

（3）探讨平原地区的历史变迁

详细内容：教师通过讲述平原地区的历史故事，如古代农耕文明、水利工程等，让学生了解平原地区的历史发展脉络。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个与平原地区相关的角色，如农民、商人、官员等，模拟平原地区的日常生活和交流。

（2）地图绘制

详细内容：教师提供平原地区的地图，让学生根据所学知识，标注出地形、河流、城市等地理要素。

（3）实地观察

详细内容：组织学生参观附近的平原地区，观察农田、水利设施等，将所学知识与实际相结合。

4.学生小组讨论

（1）讨论平原地区的自然优势

举例回答：同学们，你们认为平原地区有哪些自然优势？比如，气候、土壤、水资源等。

（2）讨论平原地区的农业发展

举例回答：同学们，你们认为平原地区的农业发展有哪些特点？比如，农作物种类、农业机械化程度等。

（3）讨论平原地区的历史变迁

举例回答：同学们，你们知道平原地区有哪些著名的历史事件或人物？比如，古代水利工程、农耕文明等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调平原地区的自然特征、农业特点和历史变迁。同时，指出本节课的重难点，如平原地区的地理环境、农业发展历史等。

环节具体分析和举例：

（1）导入新课：通过图片展示，激发学生兴趣，引出本节课主题，用时5分钟。

（2）新课讲授：

-讲解平原地区的地理环境：用时10分钟。

-分析平原地区的农业特点：用时10分钟。

-探讨平原地区的历史变迁：用时10分钟。

（3）实践活动：

-角色扮演：用时15分钟。

-地图绘制：用时10分钟。

-实地观察：用时10分钟。

（4）学生小组讨论：用时10分钟。

（5）总结回顾：用时5分钟。

总用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国平原地区的农业发展史》：介绍我国平原地区农业发展的历史脉络，包括古代农业技术、水利工程等。

-《平原地区的生态环境与可持续发展》：探讨平原地区的生态环境问题，以及如何实现可持续发展。

-《中国平原地区的地理特征》：详细阐述我国平原地区的地理特征，包括地形、气候、水资源等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究我国不同平原地区的特色农业，如华北平原的粮食作物、长江中下游平原的稻米等。

-鼓励学生了解平原地区的传统手工艺，如织布、陶瓷等，感受平原地区的文化底蕴。

-引导学生关注平原地区的环境保护问题，思考如何实现人与自然的和谐共生。

-学生可以收集平原地区的民间故事、传说，了解当地的风土人情。

-组织学生参观当地的历史遗迹、博物馆，加深对平原地区历史的认识。

3.知识点拓展

-平原地区的气候类型及其对农业生产的影响。

-平原地区的土壤类型及其对农作物生长的影响。

-平原地区的水利工程及其在农业生产中的作用。

-平原地区的交通运输网络及其对经济发展的影响。

-平原地区的城市分布及其与农业生产的关系。

4.实用性活动建议

-学生可以设计一个关于平原地区农业发展的报告，包括农业历史、现状和未来展望。

-组织一次平原地区的实地考察活动，让学生亲身体验平原地区的农业生产和生活。

-学生可以创作一幅描绘平原地区自然风光和人文景观的绘画或摄影作品。

-鼓励学生撰写一篇关于平原地区环境保护的倡议书，提出自己的见解和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学手段：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解平原地区的自然风光和人文特色。这种创新的教学方式提高了学生的学习兴趣，也使课堂氛围更加活跃。

2.开展角色扮演活动：通过让学生扮演不同角色，如农民、商人、官员等，模拟平原地区的日常生活和交流，这种互动式的教学方法不仅增强了学生的参与感，也提升了他们的合作意识和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动和小组讨论环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣或对活动形式不够适应。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。

3.地域限制：由于地域限制，我们无法组织学生进行实地考察，这可能会影响学生对平原地区地理环境的深刻理解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加互动环节，如设置问题抢答、小组竞赛等，激发学生的学习热情。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、实践报告等，全面评估学生的学习成果。

3.创新教学方法：针对地域限制，我计划利用网络资源，如在线地图、虚拟现实技术等，让学生在虚拟环境中体验平原地区的地理环境，弥补实地考察的不足。

4.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.注重课程资源的整合：结合教材内容，搜集和整合更多的课程资源，如历史文献、农业科技资料等，丰富教学内容，提高教学的实用性和趣味性。课后作业1.作业内容：请根据课文内容，简要描述平原地区的自然环境和气候特点。

答案示例：平原地区地势平坦，土壤肥沃，适合农作物生长。气候类型多样，大部分地区属于温带季风气候，四季分明，雨量适中。

2.作业内容：列举平原地区的主要农作物，并简要说明其生长特点。

答案示例：平原地区的主要农作物有小麦、玉米、水稻等。小麦耐旱、耐寒，适合在北方种植；玉米适应性较强，喜温喜光；水稻喜水，适合在南方种植。

3.作业内容：结合课文，分析平原地区农业发展的优势和劣势。

答案示例：优势：平原地区土地肥沃，水资源丰富，适宜发展农业；交通便利，有利于农产品的流通。劣势：部分地区水资源紧张，土地盐碱化严重，农业发展受到制约。

4.作业内容：简要介绍平原地区的历史文化特点。

答案示例：平原地区历史悠久，文化底蕴深厚。古代农耕文明、水利工程等在平原地区得到了充分体现，如都江堰、大运河等。

5.作业内容：思考平原地区的环境保护措施，并举例说明。

答案示例：平原地区的环境保护措施包括：加强水资源管理，合理利用水资源；推广节水灌溉技术，提高水资源利用效率；防治土地盐碱化，保护土壤质量；加强农业面源污染治理，减少农药化肥使用。

6.作业内容：结合课文，分析平原地区在交通运输网络中的地位和作用。

答案示例：平原地区交通便利，是我国重要的交通枢纽。铁路、公路、水路等交通方式在平原地区得到了广泛应用，有利于促进地区经济发展和人员交流。

7.作业内容：请谈谈你对平原地区未来发展的看法。

答案示例：我认为平原地区在未来的发展中，应充分发挥其农业、交通等优势，加强环境保护，推动产业升级，实现可持续发展。

8.作业内容：请根据课文内容，设计一个关于平原地区的旅游路线，并简要说明理由。

答案示例：旅游路线：平原地区农业观光、历史文化游览、水利工程参观。

理由：通过参观平原地区的农业基地，了解当地农业生产；游览历史文化景点，感受平原地区的文化底蕴；参观水利工程，了解古代人民的智慧。板书设计①本文重点知识点：

a.平原地区的自然特征：地势平坦、土壤肥沃、气候适宜等。