四年级下册音乐教学计划（34篇）

四年级下册音乐教学计划（34篇）

四年级下册音乐教学计划（精选34篇）

四年级下册音乐教学计划篇1

教材分析

本册教材分为八个单元，每单元都围烧主题编排教学内容，所

选的聆听和表演的歌曲大多数都朗朗上口，富有童趣。中外兼顾，

有声乐作品，也有器乐作品，让学生充分享受美好的音乐。教材以

聆听，表演，编创与活动为主线，全面培养学生的音乐欣赏能力，

音乐表现能力和音乐创造能力。

教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和走祖国音乐艺术的感情、引

导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情

操、启迪智慧和合作意识乐观向上的生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求：

（1）唱歌

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱

方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方

法和气息方法。

教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和直爽的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小

组唱等。

(2)唱游

根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐

表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、

节奏感和从小养成团结友爱的集体生活习贯。

提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素。

如：音的长短、音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速

度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知

识和初步的音乐表现技能。

采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏、结合读谱知识的

学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于

加深对歌曲的理解前感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学

效果。

(3)欣赏

不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民

族音乐来扩大音乐的视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐

技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想.、

分析乐曲的艺术处理等。

了解人声分类加演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本

表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。

(4)器乐

根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传

授演奏姿势与方法C每学期要求学生积累两首短乐曲。

注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

培养学生初步的竖笛齐奏、合奏、独奏能力。

(5)识谱

要求学生必须掌握教师所教的乐理知识，如：中、低、高音阶

排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、

旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，

并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

学生情况分析：

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学

生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、

律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体

的协调性、节奏感C

提高教学质量措施：

认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分

的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生

能够充分发展。

设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以

及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学

到知识，掌握技能c并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的

团结协作能力及创新能力。

积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验C

教学进度

第一课手挽手1——2周

第二课跳起来3——4周

第三课家乡美4——5周

第四课水上的歌5——6周

第五课童年的回忆7一—8周

第六课风景如画9-----10周

第七课校园里11一一12周

第八课理想13——14周

音乐会复习15——16周

音乐考查16——17周

四年级下册音乐教学计划篇2

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到

课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好

的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学

习习惯和学习兴趣，特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,

不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很

关键的一个学年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地学生只有3人，

只占7%o相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓,

主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等；但是也有部分孩子基

础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观

点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念

不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：苏英杰、毛少华等。看来,

教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的

成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，乂促进他们的全面发展。

二、教材基本结构

小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材

内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然

的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长

廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课

例由4篇课文组成，其中精读课文2〜3篇，略读课文1〜2篇。在

部分课文后面，安排有“资料袋"或"阅读链接”。语文园地由五个栏

目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日

积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或

成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有

课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了

8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、

丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的”教材内容要简化头绪，加强整合”的要求,

本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

①导语导学，整合单元内容。

②精读与略读课文的联系和整合。

③单元学习活动的贯通和整合。

2、安排”综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合

性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象

或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做

实验或搞搞小发明c一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物

和人们的生活。

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环

节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；

二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开

展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种

形式，充分展示交流。

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙

述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读

课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培

养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内

容的；引导想象的;体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准精神，语文应该让学生”更多地直接接触语文

材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排"资料袋”,

在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语文园地的"宽带网

”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料

以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展

知识面。"展示台"安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分,

交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言

警句、古诗名句、谚语、成语等，"趣味语文”中的《说“信”》《趣

联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排

以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言,

感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学

生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间

故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

四、教学重、难点

教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中,

培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、

阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达

到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生”抓住课文主

要内容”的阅读方法。

教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

五、教学目标

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的'能力。能用钢笔熟练书

写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受加想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

开展讨论，解决生活中的简单问题。

六、教材内容与教学建议

（一）识字与写字

本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600

个字，会写20_个字。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认

识汉字的复现巩固，防止回生。可以采取一些归类复习的方法，在

适当的时候让学生做一些归类整理。

由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以

做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基

础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。

在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓

励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。

在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易

写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。写字贵在精，而

不在多。要求学生把字写端正、写美观。

（二）阅读

课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚

至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但

是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言

文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字

斟句酌。

A精读课文。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。注重以

下五个方面的引导:

1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借

助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键

词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生

接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过

背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课

外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感,

养成积累词句的习惯。

2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层

次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种

方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课

文读正确、读流利，读出感情。要重视范渎的作用，充分发挥教师

的示范作用。默读要在原来基础上，加快默读速度的训练。要求一

边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。

3、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的

不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表

达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进

而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;

理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读

实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟

表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确；体会语句的具

体形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。此外,

本册还要重点教会学生”抓住课文主要内容”的阅读方法。

4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思

考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分

发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的

表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑,

展开合作学习。

5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学

习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课

文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安

排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。

B略读课文

略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方

法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅

读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以

先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的

或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班

学生讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。

（三）口语交际

口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要

求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要

在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练

到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把

口语训练延伸到日常活动中去。

（四）习作

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；

此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。在习作教

学要注意以下几点：

1、重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不

受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么

写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题

目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题

目由学生自己拟定c要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动

和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作

的畏难情绪。

2、以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生

看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实

是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活,

这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是

不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励

学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太

高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的

想象。

3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让

学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习

作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同

学交流自己的习作C

4、勤动笔，能修改。逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和

习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引

导学生在自我修改前相互修改的过程中提高习作能力。

（五）综合性学习

综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习

活动。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体

现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让

学生自己开展活动c这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学

习内容的安排与组织上。根据教材的编排，教师对综合性学习的指

导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选

择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自

行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及

时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展

示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报,

办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到，语

文很有用，体验成功的快乐。

（六）课外阅读

推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及

科普读物，增补一些经典诗文背诵任务。养成读书看报的习惯，收

藏并与同学交流图书资料。

四年级下册音乐教学计划篇3

一、学情分析：

从上学期的期末测试来看，2班同学的器乐演奏能力较强，3

班则相对较为薄弱c本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的

学习。

在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能

力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不

够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣

的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

二、教材分析：

1.教材知识分析：

本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,

各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景

等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期

的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能

进行歌曲创编与同伴之间的合作。

2.本学期应达到的教学目标：

(1)学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首

歌曲；能够背奏口风琴曲1一2首。

(2)根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调

有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知

道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏

曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养

成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。培养乐观的态度、友爰

的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。

（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与

音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。

（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常

用的音乐的记号。

（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培

养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。

（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。能对不同情绪的音

乐，用语言作简单描述。

三、教学措施：

1.注重培养学生常规习惯的养成。

2.认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。

3.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高

教学效率。

4.重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式

教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的

教案。

5.根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发

问的机会。

6.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，

且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行

活动。

7.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,

提高教学效果，争取大面积的丰收。z

四年级下册音乐教学计划篇4

一、班级情况分析：

从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛

十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演

唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情

尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感

较差的学生。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步

形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能

力O

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音

乐基础知识预技能：从一拍到各种音符时值，从单拍子到复拍子，

从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造

性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了以学生发展为本，既要面对全体

学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主

线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激

发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习

考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之

间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理

解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入,

声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度表

周次教学内容课时备注

第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时

第二周第一单元林中的鸟声第3课时

第二单元绿水江南第1课时

第三周第二单元绿水江南第2、3课时

第四周第三单元五十六朵花第1、2课时

第五周第三单元五十六朵花第3课时

第六周第四单元学戏曲第1、2课肘

第七周第四单元学戏曲第3、4课右

第八周第四单元学戏曲第5、6课改

第九周第五单元环球采风第1、2课时

第十周期中考试

第十一周第五单元环球采风第3、4课时

第十二周第六单元中国功夫第1、2课时

第十三周第六单元中国功夫第3课时

第七单元小小音乐剧第1课时

第十四周第七单元小小音乐剧第2、3课时

第十五周第七单元小小音乐剧第4、5课时

第十七周第八单元花的旋律第1、2课时

第十八周第八单元花的旋律第3、4课时

第十九周期末考试

四年级下册音乐教学计划篇5

一、教材分析：

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学

期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的

知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面

又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、

6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习

三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要

学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生情况分析：

四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，

在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习

的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌

曲。

2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿

势、音色。

3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,

感受音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6、存在问题：

(1)音准不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

三、教学目标：

知识与技能：

音乐基础知识：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键

盘上的位置(不讲课式、音阶的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学

习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养

成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识

和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习，贯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族

和世界其他民族的音乐。

过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生

在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表

现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性

思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和

在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音

乐在人类艺术活动中的价值。

四、重点、难点：

重点：

1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式表现音乐剧中规定的情景。

难点：

1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

2、感受童声合唱的声音效果。

3、通过小组学习的方式创编音乐剧中不同场景中的对话、表演,

根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

四年级下册音乐教学计划篇6

一、教学目标

1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，

体验音乐的美感。

2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简

单的乐曲或者乐句c能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。

3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作

和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。

4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟

练的吹奏乐曲程度C

二、现状分析

四年级任教1—3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着

生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音

乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏，

但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更

多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。四年级

学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功

的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。

三、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教

学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。

2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施

教。

3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱

好和增强音乐的表现力。

4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教

学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有

趣。

5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。

6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促

使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选

择不同的教学方法，以促进教学效果。

四、教学安排

略

四年级下册音乐教学计划篇7

一、教材分析

本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学

习音乐的爱好。我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育

为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，

本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与

创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对

音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺

术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探

究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，

把激发学生学习兴趣贯穿始终。

二、学生情况分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对

于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地

运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还

不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将

在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视

听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动

创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。

三、教学目的及任务

1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生

讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生

的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的.精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己

的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态

上作出反应.

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和

西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,

能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

音乐体裁与形式：

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通

俗歌曲等各种体裁加类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对

所听音乐作出反应C

四、重点难点：

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不

仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到

知识。

五、具体教学措施

1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索

创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教

学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生

动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。寓教于乐，采用多种教

学形式，使学生乐学，愿学，想学。提升孩子们对音乐的兴趣。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪

光点。

3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；

比如歌唱时呼吸不出声，不耸肩。逐步做到音色统一，注意呼吸的

方法，口型的把握，音量的适中。

4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、

创造力

六、教学进度安排

1、手挽手

3课时2、跳起来

3课时3、家乡美

3课时4、水上的歌

4课时5、童年的回忆

3课时6、风景如画

3课时7、校园里

4课时8、理想

4课时期末复习测试

四年级下册音乐教学计划篇8

一、教材分析：

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学

期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的

知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面

又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、

6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习

三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要

学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生情况分析：

四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，

在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习

的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌

曲。

2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿

势、音色。

3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,

感受音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6、存在问题：

(1)音准不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

三、教学目标

知识与技能：

音乐基础知识：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键

盘上的位置(不讲请式、音阶的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学

习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养

成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识

和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习喷。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族

和世界其他民族的音乐。

过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生

在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表

现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性

思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和

在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音

乐在人类艺术活动中的价值。

四、重点、难点：

重点：

1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

3、能够选择正确的演唱方式表现音乐居ij中规定的情景。

难点：

1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

2、感受童声合唱的声音效果。

3、通过小组学习的方式创编音乐剧中不同场景中的对话、表演,

根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界

六、教学进度：（略）

四年级下册音乐教学计划篇9

一、教材分析

四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视

唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行

性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。

二、教学目的和要求

A、唱歌教学

1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，便其

有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。

2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地

咬字、吐字。重视中声区的发声练习。

1、注意音高、节奏准确；轮唱、二雷合唱要求声音和谐、均衡。

2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。

B、欣赏

1、培养欣赏音乐的良好习惯。

2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国

优秀音乐。

3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，

及音乐的基本表现手段。

4、介绍中外著名音乐家。

C、识谱、视唱、听音

1、学习简谱的识谱知识。

2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音

乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。

三、教学重点

1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确

的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。

2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用。

四、课时分配计划

第一单元：3课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：5课时

第五单元：2课时

第六单元：4课时

第七单元：3课时

第八单元：2课时

四年级下册音乐教学计划篇10

一、教材分析

本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学

习音乐的爱好。我们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育

为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，

本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与

创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对

音乐艺术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺

术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程的探

究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，

把激发学生学习兴趣贯穿始终。

二、学生情况分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对

于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地

运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还

不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将

在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视

听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动

创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。

三、教学目的及任务

1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生

讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生

的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己

的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态

上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和

西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,

能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

音乐体裁与形式：

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通

俗歌曲等各种体裁加类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对

所听音乐作出反应C

四、重点难点：

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不

仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到

知识。

五、具体教学措施

1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索

创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教

学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生

动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。寓教于乐，采用多种教

学形式，使学生乐学，愿学，想学。提升孩子们对音乐的兴趣。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪

光点。

3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；

比如歌唱时呼吸不出声，不耸肩。逐步做到音色统一，注意呼吸的

方法，口型的把握，音量的适中。

4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、

创造力。

六、教学进度安排

1、手挽手

3课时

2、跳起来

3课时

3、家乡美

3课时

4、水上的歌

4课时

5、童年的回忆

3课时

6、风景如画

3课时

7、校园里

4课时

8、理想

4课时

期末复习测试

6课时

四年级下册音乐教学计划篇11

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面

发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受

音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情

操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文

明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的12首歌曲，通过歌姐的演唱，使学生更加爱

祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形

象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐

器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪

感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他

们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基

础，但每班还有四五个音乐上的后进生一五音不全者，我们要多给

这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高

兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟

悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐

的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

3、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多

鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，

先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导

学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学

任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高谡堂

教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结

构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴

趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的

长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课

堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法,

提高教学效果，争取大面积的丰收。

四年级下册音乐教学计划篇12

一、情况分析：

本学期的四年级共有四个班，他们来自不同的家庭，素质各方

面也不一样，其中有的班级插入了少量的新生，新生和老生之间也

存在差异，如，乐理知识和音乐欣赏方面。从开学初，我们要从开

始就对学生进行知识系统的音乐学习，培养学生学习音乐的兴趣，

使学生能爱学、好学。由于学生的整体情况参差不齐，根据情况，

教师要能制定合理的教学几乎，做好课前的充分准备工作，使学生

在各个方面都能有所提高。

二、教学简析：

本学期四年级的教学以演唱教学、乐理知识、器乐教学为主。

让学生能用正确的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，学会正确的呼

吸及连音、断音的演唱。在欣赏方面，要让学生初步了解速度、力

度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。在教材中，

乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四

拍、四四拍以及强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、

力度、速度等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。

四年级的学生在各个方面比起低年级的学生相对较好，但活泼、

好动是孩子的天性，教师要对不同的学生应有不同的教法，从而更

好的培养学生对学习音乐的兴趣。

三、教学目标：

（一）演唱部分

1、认识附点以及其唱法。

2、认识换气符号，遇到换气符号时能正确运用。

3、能够运用感情来演唱歌曲。

（二）欣赏部分

1、培养学生学习对音乐欣赏的兴趣，在欣赏的过程中感受音乐

的美感。

2、在音乐欣赏的同时，要给学生进行相关知识的讲解，让学生

在欣赏的同时能感受音乐作品中轻快、活泼等情感。

3、要让学生学习欣赏不同风格，不同国家的音乐，扩大学生的

知识面，了解不同的曲风。

（三）器乐教学继续学习竖笛演奏，并能学会演奏3〜4首乐曲。

教学措施：

1、根据学生的特点，制定合理的教学计划，认真做好课前的各

项准备工作，认真备好每节课，为上课做好充分准备工作。

2、教师要注意在课堂的教学形式，针对不同的学生要采取不同

的形式，从而更好的培养学生的团结协作能力以及创新能力。

3、教师在教好本门学科的同时，还要注重积极的和其他学科的

沟通，教师要能积极的研究与其他学科之间的配合，让音乐课堂变

得更生动、活泼，从而更好的响应新课标的标准。

四年级下册音乐教学计划篇13

一、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想

素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材

编排难易适度，思感性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的

视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康

的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。

有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、

辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美

意识。

通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、

什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道

德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替

代的作用。

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学

期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知

识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又

加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8

拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连

音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习

16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生分析：

四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四

年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造

的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音

乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这

两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，

采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中

学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌

曲。

2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、

音色。

3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感,

感受音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本掌握/学知识。

5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6、存在问题：

(1)音准不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

三、教学目标：

(一)、知识与技能：

1、音乐基础知识：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键

盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学

习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记;认识保持音记号。

2、音乐基本技能：

(1)、在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)、唱保持音时，声音要饱满。

(4)、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

(二)、情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养

成对生活的积极乐观态度和对美好未来的句往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识

和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习贯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族

和世界其他民族的音乐。

（三）、过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生

在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表

现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性

思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和

在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音

乐在人类艺术活动中的价值。

学生情况分析：

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给

学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极

性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，

培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续

性发展。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，

且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进

行活动。

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

四年级下册音乐教学计划篇14

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听

赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的

欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解

乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

(1)能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附

点八分音符。

(2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不

同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背

唱部分歌曲。

(3)能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌

曲伴奏，编创伴奏节奏。

(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出

正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。

3、过程与方法

(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的

认识。

(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受

愉悦的审美享受。

(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创

造合作的氛围和意识。

(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索

音乐的好奇心和探究意识。

(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的

使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在

节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现

出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比

较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐

实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1

课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、

在音乐实践方面也给予了相当的分量。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从

而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻

声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本

的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中

的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极

合作。

（二）难点:

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习

是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要

的探索价值，但也是有着较难地方。

3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是

极为困难的。

五、教学进度

四年级下册音乐教学计划篇15

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到

课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好

的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学

习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,

不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很

关键的一个学年。

本班共有43人，男生20人，女生23人。本地学生只有3人，

只占7%o相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓,

主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等；但是也有部分孩子

基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的

观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观

念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：苏英杰、毛少华等。看

来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子

们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发

展。

二、教材基本结构

小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教

材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自

然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事

长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2〜3篇，略读课文1〜2篇。

在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接。语文园地由五个栏目

组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积

月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成

语故事。第三单元和第六单元各安排一次烁合性学习。本册共有课

文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8

篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点

1、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、

丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的要求，

本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。

①导语导学，整合单元内容。

②精读与略读课文的联系和整合。

③单元学习活动的贯通和整合。

2、安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合

性学习，一个安排在大自然的启示专题中，要求观察大自然现象或

搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做

实验或搞搞小发明°一个安排在田园生活专题中，了解乡村景物和

人们的生活。

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环

节：一是通过布置，使学生明