2024年春七年级语文下册第二单元5黄河颂作业设计含解析新人教版

PAGEPAGE9《黄河颂》一、解答题（共7小题，满分0分）1．给加线字注音：山巅澎湃狂澜宛转培育屏障滋长2．用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：。3．《黄河大合唱》，1939年作于抗日依据地，作词谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气概，表现出。4．《黄河颂》作者用其次人称来写有什么作用？5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。（1）（2）。6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物：评论：。7．读选文，回答问题：啊！黄河！你是宏大坚毅！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的宏大精神，将要在你的培育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的宏大坚毅，像你一样的宏大坚毅！（1）诗歌从哪几个角度讴歌黄河的宏大精神？（2）“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话运用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？（3）《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？（4）你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？二、类文阅读8．五月的鲜花五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾坚韧地抗战不歇。如今的东北已沦亡了四年，我们每天在苦痛中熬煎!失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依旧歌舞升平：“亲善”!“睦邻”!啊!卑污的倒戈!忘掉了国家更忘掉了我们!再也忍不住满腔的生气，我们期盼着这一声怒吼：吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!（副歌）震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!鉴赏要点《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯穿的，读过这些诗，我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一样的。问题探究（1）怎样理解此诗的主题？（2）你认为哪些句子是全诗的核心句？（3）你还读过哪些爱国诗篇？试举一例。

一、解答题（共7小题，满分0分）1．给加线字注音：山巅diān澎湃péngpài狂澜lán宛转wǎn培育bǔ屏障píngzhàng滋长zī【考点】13：注音．【分析】本道题考查学生对重点字的读音驾驭程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要留意依据积累精确书写。【解答】答案：diānpéngpàilánwǎnbǔpíngzhàngzī2．用下列词语造句。浩浩荡荡：马步三军人等，浩浩荡荡，杀奔梁山泊来。澎湃：澎湃的革命浪潮席卷了全国。【考点】76：选词造句造段．【分析】考查了造句，答题的关键是理解词语的意思。【解答】本题考查了造句，要在正确理解词语意思的基础上造句。浩浩荡荡：原形容水势广袤的样子。后形容事物的广袤壮大，或前进的人流大张旗鼓。澎湃：1．形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击2．指声势、气概等浩大宏伟。造句：浩浩荡荡：马步三军人等，浩浩荡荡，杀奔梁山泊来。澎湃：澎湃的革命浪潮席卷了全国。3．《黄河大合唱》，1939年作于抗日依据地延安，光未然作词冼星海谱曲，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气概，表现出黄河儿女的英雄气概。【考点】F5：文学常识．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的推断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，依据问题作答即可。【解答】答案：延安、光未然、冼星海；黄河儿女的英雄气概。4．《黄河颂》作者用其次人称来写有什么作用？【考点】91：写作手法．【分析】本题考查学生文章的写作手法的运用，明确常见的表现手法有悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、人称分析等。【解答】本题考查写作人称的分析。解答此题关键要了解记叙人称的分类：第一人称（我），其次人称（你，你们），第三人称（他，他们），本文用其次人称：亲切、自然、直抒胸臆。在诗歌中运用其次人称使感情表达更真挚，更能引起人们的共鸣，更有冲击力，是读者看到的是活的黄河而不是单薄的文学形象，更真实更直观的体会黄河的宏大。答案：干脆抒发对黄河英雄气概的赞美之情，本文运用其次人称显得更亲切自然。5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）。【考点】EF：名篇名句默写．【分析】此题考查名篇名句默写，且默写有关黄河的诗句。对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要留意难写字和易错字，应当熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中留意不能添字、漏字、错字，依次颠倒等现象。【解答】答案示例：（答出任何两句即可）（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物：任长霞评论：她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流淌在百姓心中的丰碑。【考点】84：综合读写．【分析】本题考查日常积累和语言表达。【解答】本题考查日常积累和语言表达。作答时，不设统一答案，只需依据题目的要求列举出一个有着黄河勇往直前，不惧艰险精神的知名人物，然后针对他的事迹和精神发表正面的评论即可。答案：任长霞她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流淌在百姓心中的丰碑。7．读选文，回答问题：啊！黄河！你是宏大坚毅！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的宏大精神，将要在你的培育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的宏大坚毅，像你一样的宏大坚毅！（1）诗歌从哪几个角度讴歌黄河的宏大精神？（2）“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话运用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？（3）《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？（4）你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？【考点】EE：诗歌阅读综合．【分析】《黄河颂》，诗人采纳象征的手法表面上歌颂黄河，事实上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“宏大坚毅”，以英雄的气概和坚毅的决心保卫黄河，保卫中国。她旋律激扬，音乐壮阔，气概磅礴，热忱深切，充溢了剧烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气概宏伟，历史源远流长。【解答】（1）本题考查诗歌的写作角度。三个“啊，黄河”把全诗分成了三个部分，分别从“你是中华民族的摇篮\筑成我们民族的屏障\将要在你的培育下，发扬滋长！”的角度来赞颂黄河的精神。（2）本题考查对重点诗句的赏析。作者把黄河形象的形容成一个巨人，它的支流就犹如巨人的手臂，在爱护着祖国大地不容侵扰，结合理解来谈即可。（3）本题考查反复手法的运用。“啊！黄河”的反复出现，使得整首诗的赞颂逐步深化更能体现黄河的精神：“宏大坚毅”。（4）本题考查“黄河”的象征意义。自古黄河就被比方成我们的母亲河，黄河就代表了我们的民族，其精神正如诗中所说“像你一样的宏大坚毅”。答案：（1）作用，黄河保卫了中华民族；体现了宏大的英雄气概和精神。（2）比方，把黄河比方为一个巨人，形象生动地体现了黄河气概磅礴、勇不行挡的气度和力气，以激发民族的精神和信念。（3）把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深化。（4）我们民族的宏大精神；不畏艰难险阻、坚毅不屈的意志和。二、类文阅读8．五月的鲜花五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾坚韧地抗战不歇。如今的东北已沦亡了四年，我们每天在苦痛中熬煎!失掉自由也失掉了饭碗，屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄越过了长城，中原大地依旧歌舞升平：“亲善”!“睦邻”!啊!卑污的倒戈!忘掉了国家更忘掉了我们!再也忍不住满腔的生气，我们期盼着这一声怒吼：吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!（副歌）震天的吼声惊起这不幸的一群，被压迫者一齐挥动拳头!鉴赏要点《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯穿的，读过这些诗，我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一样的。问题探究（1）怎样理解此诗的主题？（2）你认为哪些句子是全诗的核心句？（3）你还读过哪些爱国诗篇？试举一例。【考点】EE：诗歌阅读综合．【分析】《五月的鲜花》曲作者是阎述诗。阎述诗家在东北，从小就喜爱音乐创作。1935年，光未然在报纸上发表了一首小诗，阎述诗受到了诗歌的感染，想起自己在参与学生运动时的情景：敌人用刺刀阻挡同学们的脚步，很多人付出了鲜血的代价，但大家仍旧心情高涨，没有一点退缩…他激烈地提笔为这首诗谱了曲，当晚就交给大家