2024-2025学年四年级语文下册第二组5中彩那天教学反思新人教版_第1页
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PAGEPAGE1《中彩那天》教学反思《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情改变过程为线索绽开。文章要教化孩子们做一个讲诚信的人。我教学的是其次课时，重点学习课文的3—9自然段，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要留意让学生在朗读中感悟文本,在想象中拓展文本。1.留意阅读感悟。“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发觉问题，在读中解决问题。比如出示句子：“父亲正面临着一个道德难题。”让学生读后说说心中的疑问。学生就提出了自己的问题：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的究竟是什么样的道德难题？我再让他们带着这些疑问去反复朗读7，8两小节，从中找到答案。其次，采纳多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最终引导学生参加朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培育了阅读实力，又使学生的思维得到发展。2.留意探究式学习。综观整个教学无论是引导学习3—8自然段，还是自主探究与小组合作学习相结合学习第9自然段，我都留意了在创设情境下，学生自主发觉问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组探讨合作沟通——深化领悟的教学策略。在阅读教学中把发觉问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于主动主动的探究学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学实力，而且培育了学生与人交往的合作精神。3.发挥学生想象力。教学中引导学生刚好总结学法，即：“读文质疑——读议解疑——感情练读”等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，本文的故事有丰富的想象的空间，教学课文第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话？先让学生进行小组沟通，之后再写一写。最终请学生在全班沟通。有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但爸爸却露出了欣慰的笑容。在学生奇异的想象中给予故事新的内容，也看得出他们懂得了“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”的道理。4.几点不足我在教学中，虽然留意学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，评价语言也很匮乏。在课堂上，我也难免惊慌

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