第13课 分解问题步骤 教学设计 三上信息科浙教版2023

第13课分解问题步骤教学设计三上信息科浙教版(2023）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课分解问题步骤教学设计三上信息科浙教版(2023）设计意图本课旨在帮助学生掌握分解问题的步骤，提升解决问题的能力。通过结合浙教版三上信息科学教材，引导学生学习如何将复杂问题分解成小问题，从而逐步解决。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生良好的问题解决习惯。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生能够识别和利用信息解决问题；发展计算思维，通过分解问题的步骤，提升逻辑分析和问题解决的能力；培养创新精神，鼓励学生在实践中探索和创造新的解决方案；增强实践能力，通过实际操作，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。学情分析针对三上信息科学浙教版的学生，他们通常处于小学三年级，这一阶段的学生好奇心强，对新知识接受快，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对计算机基本操作有一定了解，但对问题分解的系统性方法尚不熟悉。能力方面，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有待提高。素质上，学生的团队协作能力和创新意识有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索问题分解的方法；其次，通过小组合作活动，增强学生的团队协作意识；再次，通过设计实际问题，激发学生的创新思维；最后，通过实践操作，帮助学生养成良好的学习习惯，提高问题解决能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、学生用计算机

-课程平台：学校信息平台、在线教学资源库

-信息化资源：问题分解案例库、多媒体教学课件、互动教学软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、在线测试工具教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？你们是如何解决的？”引导学生思考并分享自己的经验。随后，教师展示一个简单的数学问题，如“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求面积。”让学生尝试独立解答。通过这种方式，教师引导学生认识到分解问题的重要性。

2.新课讲授

（1）讲解分解问题的步骤

详细内容：教师首先介绍分解问题的概念，然后详细讲解分解问题的步骤：首先，明确问题；其次，找出问题中的关键信息；再次，将问题分解成若干小问题；最后，逐一解决小问题，最终解决问题。

（2）举例说明分解问题的方法

详细内容：教师以课本中的案例为基础，举例说明如何将复杂问题分解成小问题。例如，以“如何设计一个有趣的生日派对”为例，引导学生分解为“确定派对主题”、“邀请朋友”、“准备食物和饮料”、“布置场地”等小问题。

（3）分析分解问题的技巧

详细内容：教师总结出分解问题的技巧，如：关注问题中的关键词、找出问题中的因果关系、运用类比思维等。

3.实践活动

（1）学生独立完成分解问题练习

详细内容：教师提供一道实际生活中的问题，如“如何提高班级卫生状况？”让学生独立完成分解问题的练习。

（2）小组讨论，共同解决问题

详细内容：将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，如“如何提高学校食堂的用餐效率？”小组成员共同分解问题，提出解决方案。

（3）展示解决方案，进行评价

详细内容：每组派代表展示解决方案，其他小组进行评价，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

（1）如何找出问题中的关键词

举例回答：通过阅读问题，找出描述问题的主要词语，如“提高”、“班级”、“卫生”等。

（2）如何运用类比思维分解问题

举例回答：以“如何提高班级卫生状况”为例，可以类比“如何提高家庭卫生状况”，从而找到解决问题的关键点。

（3）如何确定问题中的因果关系

举例回答：分析问题中的关键信息，找出因果关系，如“班级卫生状况差”是“卫生习惯不好”的结果。

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调分解问题的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学方法解决问题。同时，教师指出本节课的重难点，如分解问题的步骤和技巧。最后，布置课后作业，让学生尝试将所学方法应用于实际问题。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

总计：45分钟知识点梳理1.分解问题的概念

-分解问题：将复杂问题分解成若干个简单、可操作的小问题，以便逐步解决。

-目的：简化问题，降低难度，提高解决问题的效率。

2.分解问题的步骤

-明确问题：准确理解问题的本质，明确问题的目标和要求。

-找出关键信息：识别问题中的关键要素，为分解问题提供依据。

-分解问题：将问题分解成若干个小问题，确保每个小问题都是简单、可操作的。

-解决小问题：逐一解决分解后的小问题，逐步接近最终目标。

3.分解问题的技巧

-关注关键词：找出问题中的关键词，明确问题的核心。

-分析因果关系：识别问题中的因果关系，有助于找到解决问题的突破口。

-运用类比思维：借鉴类似问题的解决方法，提高解决问题的效率。

4.实际应用案例

-数学问题：将数学问题分解成若干个简单的计算步骤。

-生活问题：将生活中的复杂问题分解成具体、可操作的任务。

-学习问题：将学习中的难点分解成易于理解和掌握的知识点。

5.小组合作与讨论

-分组讨论：将学生分成小组，共同分析问题，提出解决方案。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角度的问题解决方法。

-评价与反馈：对小组讨论的结果进行评价，总结经验教训。

6.教学评价

-学生自评：学生对自己的问题解决能力进行评价，找出不足之处。

-小组互评：小组成员相互评价，共同提高问题解决能力。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的进步和成长。

7.课后作业

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个实际问题，运用所学方法进行分解和解决。

-与家人或朋友分享所学，共同探讨问题解决的方法。

8.教学资源

-教材：浙教版三上信息科学教材。

-信息化资源：在线教学平台、多媒体课件、互动教学软件。

-实物资源：白板、投影仪、学生用计算机等。

9.教学方法

-讲授法：教师讲解分解问题的概念、步骤和技巧。

-案例分析法：通过实际案例，引导学生掌握分解问题的方法。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-实践操作法：通过实际操作，让学生将理论知识应用于实际问题解决。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试使用实际案例来引导学生理解分解问题的步骤，这样不仅能够让学生更加直观地感受到问题分解的应用，还能激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂活动，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能会影响整体的学习效果。

2.教学方法单一：虽然案例教学和互动式教学取得了一定的效果，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、作品展示等多种方式，对学生进行全面评估。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教学反思：我会定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①分解问题步骤

-分解问题的概念

-分解问题的步骤

①明确问题

②找出关键信息

③将问题分解成小问题

④解决小问题

-分解问题的技巧

①关注关键词