8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

8、我们受特殊保护第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解我国未成年人保护的特殊性，认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，培养学生的法律意识和自我保护意识。通过结合实际案例，引导学生学会运用法律武器保护自己，增强法治观念。二、核心素养目标培养学生法治意识，理解未成年人受法律特殊保护的意义；提升道德素养，学会自我保护的方法和技巧；增强社会责任感，积极参与社会建设，促进自身全面发展。三、学情分析六年级学生已具备一定的法律知识和道德认知，但对未成年人特殊保护的理解还不够深入。知识层面，学生对未成年人保护法有一定的了解，但具体法律条文和实际应用能力有待提高。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。素质上，学生的社会责任感和社会实践能力有所提升，但部分学生自我保护意识和法律维权意识尚显薄弱。行为习惯上，学生在日常生活中表现出一定的遵守规则意识，但在面对不法侵害时，部分学生可能缺乏应对策略。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学中注重引导学生深入理解法律知识，提升自我保护能力，培养良好的法治习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、案例视频、法律条文摘录等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，营造轻松的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《未成年人保护法》的基本内容。

设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”这一主题，设计问题如“法律是如何保护未成年人的？”和“我们在生活中如何运用法律保护自己？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《未成年人保护法》的相关内容，了解法律条文。

思考预习问题：学生思考如何将法律知识应用于实际生活中，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放未成年人受保护的新闻视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解《未成年人保护法》中关于未成年人特殊保护的具体条款。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何运用法律保护自己。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律条款的实际意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律知识，掌握如何运用法律保护自己。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与未成年人保护相关的案例分析作业，如“假如遇到校园欺凌，应该怎么做？”

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对法律保护的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够说出未成年人受法律保护的基本原则，如平等保护、特殊保护、尊重权利等。

（2）学生能够列举出《未成年人保护法》中的主要条款，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

（3）学生能够理解未成年人受法律保护的意义，认识到法律对未成年人成长的保障作用。

2.能力提升方面：

（1）学生的法律意识得到增强。通过学习，学生认识到自己在法律中的地位和权利，学会运用法律武器保护自己。

（2）学生的自我保护能力得到提高。学生学会了在面对不法侵害时，如何运用法律知识保护自己，如报警、寻求法律援助等。

（3）学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼。通过案例分析、小组讨论等活动，学生能够分析问题，提出解决方案。

3.素质培养方面：

（1）学生的社会责任感得到增强。学生认识到自己作为未成年人，应该遵守法律，履行社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

（2）学生的道德素养得到提升。学生学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

（3）学生的团队合作意识得到培养。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

4.行为习惯方面：

（1）学生的法治观念得到加强。学生在日常生活中更加注重遵守法律，尊重他人，维护社会秩序。

（2）学生的自我保护意识得到提高。学生在面对危险时，能够及时采取行动，保护自己和他人的安全。

（3）学生的自主学习能力得到提升。学生学会了如何查找资料、分析问题，提高了解决问题的能力。

5.情感态度方面：

（1）学生对法律产生浓厚兴趣。通过学习，学生认识到法律的重要性和魅力，激发了他们对法律学习的兴趣。

（2）学生的正义感得到增强。学生在面对不公正现象时，能够勇敢地站出来，维护正义。

（3）学生的自信心得到提升。学生在掌握了法律知识后，对自己的能力有了更高的认识，增强了自信心。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“未成年人受法律特殊保护”这一主题。首先，我们了解了未成年人受法律保护的基本原则，包括平等保护、特殊保护、尊重权利等。接着，我们详细学习了《未成年人保护法》中的主要条款，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等，并通过实例加深了对这些法律知识点的理解。

为了巩固今天的学习成果，我们进行以下课堂小结：

1.未成年人受法律保护的意义在于保障他们的合法权益，促进他们健康成长。

2.我们应该了解并尊重《未成年人保护法》，学会运用法律武器保护自己。

3.在面对不法侵害时，我们要保持冷静，及时报警，寻求法律援助。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.单选题

（1）未成年人受法律特殊保护的主要依据是（）。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国劳动法》

（2）以下哪个行为不属于家庭保护的内容？（）

A.父母为子女提供必要的生活条件

B.父母禁止子女参与违法犯罪活动

C.父母限制子女的社交活动

D.父母为子女提供良好的教育环境

2.判断题

（1）未成年人享有同成年人相同的权利和义务。（）

（2）学校有权对学生的行为进行监督和纠正。（）

3.简答题

请简述在遇到校园欺凌时，我们应该如何运用法律保护自己。

4.应用题

假如你的朋友被同学勒索钱财，他应该如何处理这个问题？八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“未成年人受法律特殊保护”这一内容，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，这样可以让学生从不同的角度去理解和掌握知识。比如，我在讲解《未成年人保护法》时，结合了一些真实的案例，让学生更加直观地感受到法律的作用。但是，我也发现，有些学生对于法律条文的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的看法和经验。这种策略激发了学生的参与热情，也提高了他们的合作能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言比较积极，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为他们对法律知识的掌握程度不同，或者是对讨论内容不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多的机会让每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极发言，同时也注意到了课堂纪律的维护。但是，也有时候会发现，课堂上的气氛不够活跃，可能是因为我对某些话题的引导不够到位，或者是对学生的期待值过高，导致他们不敢轻易表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。他们在课堂上能够积极思考，对于法律知识有了更深的理解。在技能方面，他们学会了如何运用法律知识来保护自己，这在现实生活中是非常实用的。在情感态度上，他们更加重视自己的权益，也更有意识地去维护社会的公平正义。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解法律条文时，可能过于注重理论，而忽视了实践应用。在今后的教学中，我需要更加注重将理论知识与实际生活相结合，让学生能够更好地理解和应用法律知识。

改进措施和建议如下：

1.在讲解法律条文时，结合更多的生活案例，让学生感受到法律与生活的紧密联系。

2.在课堂讨论中，鼓励学生发表不同意见，尊重每个学生的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。

3.对于不同层次的学生，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.在课后，通过布置相关的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①未成年人受法律特殊保护的基本原则

-平等保护

-特殊保护

-尊重权利

②《未成年人保护法》主要条款

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

③法律知识应用

-未成年人自我保护

-应对不法侵害的方法

-法律援助途径重点题型整理1.案例分析题

题目：小华在学校遭受了同学的语言侮辱，他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小华可以采取以下措施维护自己的合法权益：

（1）保持冷静，不要与对方发生冲突。

（2）向老师或学校管理人员报告情况，寻求帮助。

（3）收集证据，如录音、录像等。

（4）如果情况严重，可以向法院提起诉讼，寻求法律援助。

2.小组讨论题

题目：在家庭、学校和社会中，我们应该如何保护未成年人的合法权益？

答案：

-家庭：家长应教育孩子尊重他人，关心孩子的成长，发现问题时及时与学校沟通。

-学校：学校应加强法制教育，提高学生的法律意识，建立健全学生权益保护机制。

-社会：社会各界应关注未成年人权益，为未成年人提供安全、健康的成长环境。

3.应用题

题目：如果你发现身边有同学遭受欺凌，你会怎么做？

答案：

（1）首先，要关心受害同学，给予安慰和支持。

（2）其次，可以向老师或学校管理人员报告情况，寻求帮助。

（3）同时，可以组织同学一起关心受害同学，传递正能量。

（4）如果情况严重，可以鼓励受害同学寻求法律援助。

4.角色扮演题

题目：模拟一场关于未成年人受法律保