第一章第一节《认识智能机器人》教学设计 2023-2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册

第一章第一节《认识智能机器人》教学设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生认识智能机器人，激发学生对信息技术领域的兴趣。通过学习机器人的基本概念、发展历程和未来展望，培养学生的信息素养和创新能力。同时，结合粤教版初中信息技术七年级上册教材，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到信息技术在生活中的应用。

2.增强学生的计算思维，通过分析机器人的工作原理，提高逻辑推理能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生设计简单的机器人程序。

4.提升学生的信息社会责任，了解人工智能伦理问题。三、学情分析本节课面向的是初中七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对信息技术的了解相对有限。以下是针对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生可能对计算机的基本操作有一定的了解，但对智能机器人的概念、工作原理和未来发展了解较少。这要求教师在教学过程中，从基础知识入手，逐步引导学生深入理解。

2.能力方面：学生的动手能力和实践操作能力有待提高。由于智能机器人涉及编程和硬件知识，学生可能对编程语言和电路连接等概念感到陌生。教师应通过简单的案例和示范，帮助学生逐步掌握相关技能。

3.素质方面：七年级学生具有较强的合作意识，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在教学过程中，教师应注重培养学生的创新精神和团队协作能力。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。这要求教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时培养学生的自律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍智能机器人的基本概念和发展历程，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕智能机器人的应用场景和未来发展趋势进行讨论，激发学生的思考。

3.实验法：引导学生动手操作简单的机器人模型，亲身体验编程和硬件连接的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示智能机器人的图片和视频，直观展示其功能和特点。

2.教学软件应用：使用编程软件进行机器人编程实践，提高学生的动手能力。

3.网络资源整合：引入网络资源，如在线教程和视频，拓展学生的学习渠道。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习智能机器人的定义、分类和基本工作原理。

-设计预习问题：围绕智能机器人课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是智能机器人？它们是如何工作的？有哪些常见的智能机器人应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解学生预习的参与度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解智能机器人的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于智能机器人的思维导图，展示对相关知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解智能机器人课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的机器人操作视频，引出智能机器人课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解智能机器人的构成、工作原理和编程基础，结合实例帮助学生理解。例如，讲解机器人编程的基本语法和逻辑结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论智能机器人的应用场景，如智能家居、医疗辅助等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释机器人编程中常见的问题和错误。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解智能机器人的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生通过编程软件或机器人套件进行编程实践。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解智能机器人的知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编程练习或设计任务，让学生在课后继续学习和实践。例如，要求学生设计一个简单的机器人程序，实现特定的功能。

-提供拓展资源：提供与智能机器人相关的拓展资源，如在线教程、书籍和实验套件，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生的代码错误，并提供修改建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的智能机器人知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-智能机器人发展历史：介绍智能机器人的起源、发展历程以及重要里程碑事件，如工业机器人、家用机器人的出现等。

-机器人分类：详细讲解不同类型的智能机器人，包括工业机器人、服务机器人、仿生机器人等，以及它们的特点和应用领域。

-机器人技术：探讨智能机器人的核心技术，如传感器技术、人工智能、机器视觉、语音识别等，以及这些技术在机器人中的应用。

-机器人编程：介绍机器人编程的基本概念、编程语言和开发环境，如Python、C++等，以及如何编写简单的机器人程序。

-机器人伦理：讨论智能机器人在社会中的伦理问题，如隐私保护、就业影响、责任归属等，以及如何制定相应的伦理规范。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《机器人：从科幻到现实》、《人工智能：一种现代的方法》等书籍，深入了解智能机器人的发展和技术。

-观看科普视频：推荐学生观看《机器人总动员》、《智能机器人：未来已来》等科普视频，通过生动的故事和案例了解智能机器人的应用。

-参加机器人竞赛：鼓励学生参加机器人竞赛，如全国青少年机器人竞赛、世界机器人奥林匹克竞赛等，提升实践能力和团队合作精神。

-参观机器人展览：组织学生参观机器人展览，如中国机器人及智能装备展览会、国际机器人展览等，近距离接触先进的机器人技术和产品。

-学习机器人编程：推荐学生学习Python、C++等编程语言，通过在线教程、编程网站等资源，掌握机器人编程的基本技能。

-参与机器人项目：鼓励学生参与学校或社区组织的机器人项目，如智能家居设计、机器人舞蹈表演等，将所学知识应用于实际项目中。

-关注机器人新闻：引导学生关注机器人领域的最新动态，如人工智能、机器人技术的研究进展、应用案例等，拓宽知识视野。

-参加机器人讲座：邀请机器人领域的专家或学者进行讲座，让学生了解行业前沿技术和发展趋势。

-加入机器人俱乐部：鼓励学生加入学校或社区机器人俱乐部，与其他爱好者交流学习，共同进步。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是针对本节课《认识智能机器人》的课堂评价方法：

1.课堂提问

-提问方式：通过提问，教师可以了解学生对智能机器人知识的掌握程度，以及他们的理解深度。提问可以是开放式的，也可以是封闭式的。

-问题设计：问题应与课本内容紧密相关，旨在检验学生对基本概念的理解，如“什么是智能机器人？”、“智能机器人有哪些特点？”等。

-评价标准：学生的回答应能够准确表达对智能机器人基本概念的理解，能够结合实例进行解释，或能够提出自己的观点。

2.观察学生参与度

-观察内容：观察学生在课堂上的参与度，包括注意力集中程度、课堂活动的参与热情、与同学的合作情况等。

-评价标准：学生的参与度应高，能够积极参与课堂讨论和活动，表现出对智能机器人学习的兴趣和热情。

3.实践操作测试

-测试内容：设计简单的编程任务或机器人操作任务，让学生在课堂上进行实践操作，检验他们的动手能力和编程技能。

-评价标准：学生的操作应准确无误，能够按照要求完成任务，表现出对机器人编程的基本理解。

4.小组讨论评价

-讨论主题：围绕智能机器人的某个特定话题进行小组讨论，如“智能机器人的未来发展趋势”或“智能机器人在生活中的应用”。

-评价标准：小组讨论应充分，每个成员都能积极参与，能够提出有见地的观点，并能够倾听他人的意见。

5.课堂反馈

-反馈方式：在课堂结束时，教师可以通过提问或填写调查问卷的方式，收集学生对本节课的评价和建议。

-评价标准：学生的反馈应能够反映他们对课程内容的理解程度，对教学方法的满意度，以及对未来课程的建议。

6.课堂作业评价

-作业类型：布置与智能机器人相关的课堂作业，如撰写一篇关于智能机器人的小论文，设计一个简单的机器人程序等。

-评价标准：作业应体现出学生对智能机器人知识的综合运用能力，能够结合实际案例进行分析，并能够展示出一定的创新思维。八、板书设计①本文重点知识点：

-智能机器人的定义

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