第7课古代的商业贸易教学设计 -2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第7课古代的商业贸易教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古代的商业贸易

2.教学年级和班级：高二年级历史课

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析古代商业贸易的特点，理解其对社会发展的影响。

2.增强学生史料实证意识，学会从历史文献中提取信息，验证所学知识。

3.培养学生时空观念，理解古代商业贸易在不同历史时期的空间分布和演变。

4.提升学生家国情怀，认识到商业贸易在民族经济发展和国家繁荣中的作用。教学难点与重点1.教学重点，

①古代商业贸易的主要形式及其特点，如市、坊、丝绸之路等；

②古代商业贸易的地理分布和区域经济差异；

③古代商业贸易对社会经济结构、城市发展和文化交流的影响。

2.教学难点，

①古代商业贸易中货币制度的演变和影响；

②古代商业贸易中行会、商会等商业组织的形成与作用；

③如何从历史文献中提取和分析商业贸易相关的历史信息；

④如何结合历史背景，理解古代商业贸易对社会经济发展的影响，包括对农业、手工业、城市化的推动作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解古代商业贸易的基本概念和重要事件。

2.讨论法：引导学生围绕特定问题进行小组讨论，如“古代商业贸易对现代社会有何启示？”

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，如丝绸之路的兴起，让学生理解商业贸易的历史作用。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、地图、动画等多媒体资源，直观展示古代商业贸易的地理分布和特点。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生在虚拟环境中体验古代商业贸易的情景。

3.历史文献：引入相关历史文献，如《史记》、《汉书》等，培养学生的史料阅读和分析能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代市井生活的视频，引导学生观察并思考古代商业贸易的繁荣景象。

2.提出问题：古代商业贸易是如何形成的？它对社会发展有哪些影响？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课主题。

讲授新课（20分钟）

1.古代商业贸易的主要形式（5分钟）

-讲解市、坊的概念及其特点。

-介绍丝绸之路的形成和发展。

-分析古代商业贸易的地理分布。

2.古代商业贸易的地理分布和区域经济差异（10分钟）

-展示古代商业贸易地图，分析不同地区的商业发展状况。

-讨论古代商业贸易对区域经济的影响。

3.古代商业贸易对社会经济结构、城市发展和文化交流的影响（5分钟）

-分析古代商业贸易对农业、手工业、城市化的推动作用。

-讨论古代商业贸易对文化交流的促进作用。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成相关练习题。

2.小组讨论：分组讨论古代商业贸易的启示，如对现代社会的影响。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：古代商业贸易在哪些方面促进了社会经济的发展？

2.学生回答：教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代商业贸易有哪些特点？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：古代商业贸易对现代社会有何启示？

4.学生回答：教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.利用历史模拟软件，让学生在虚拟环境中体验古代商业贸易的情景。

2.引导学生分析古代商业贸易中的货币制度演变，探讨其对经济发展的影响。

1.教师总结本节课的重点内容，强调古代商业贸易的历史地位和作用。

2.布置作业：学生查阅资料，了解古代商业贸易的某一特定领域，如货币制度、行会组织等，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-古代商业贸易的主要形式（5分钟）

-古代商业贸易的地理分布和区域经济差异（10分钟）

-古代商业贸易对社会经济结构、城市发展和文化交流的影响（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代商业贸易的主要形式，如市、坊、丝绸之路等。

-学生能够理解古代商业贸易的地理分布和区域经济差异，能够识别不同地区的商业发展特点。

-学生能够分析古代商业贸易对社会经济结构、城市发展和文化交流的影响，如对农业、手工业、城市化的推动作用。

2.能力提升：

-学生通过分析历史案例，提高了历史解释能力，能够从历史文献中提取信息，验证所学知识。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过课堂练习和讨论，增强了史料实证意识，学会了如何从历史文献中提取和分析信息。

3.思维发展：

-学生在探讨古代商业贸易对现代社会的影响时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过对比古代和现代的商业贸易，发展了时空观念，理解了历史发展的连续性和阶段性。

-学生在分析古代商业贸易中的货币制度演变时，提高了逻辑推理能力，能够理解复杂的历史现象。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习古代商业贸易，增强了家国情怀，认识到商业贸易在民族经济发展和国家繁荣中的作用。

-学生在了解古代商业贸易的地理分布和区域经济差异时，培养了尊重多元文化的意识。

-学生在分析古代商业贸易对社会经济结构的影响时，树立了正确的经济发展观。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解现代商业贸易的发展趋势和挑战。

-学生在模拟古代商业贸易的活动中，提高了实践操作能力，学会了如何运用历史知识解决现实问题。

-学生在撰写关于古代商业贸易的短文时，提升了写作能力和学术研究能力。典型例题讲解1.例题：

古代丝绸之路的开通，对东西方文化交流产生了哪些影响？

答案：

-促进了东西方商品的交流，如丝绸、瓷器、香料等。

-促进了东西方文化的交流，如佛教、基督教、伊斯兰教等宗教的传播。

-促进了东西方科技知识的交流，如造纸术、火药、指南针等。

2.例题：

分析古代商业贸易对城市发展的推动作用。

答案：

-商业贸易的繁荣带动了城市人口的增长。

-商业贸易的发展促进了城市基础设施的建设，如道路、桥梁、市场等。

-商业贸易的兴盛推动了城市经济结构的多元化。

3.例题：

举例说明古代商业贸易中的货币制度演变。

答案：

-古代商业贸易初期，货币主要是实物货币，如贝壳、布匹等。

-随着商业贸易的发展，出现了金属货币，如铜钱、银两等。

-在某些地区，出现了纸币，如北宋时期的交子，标志着货币制度的重大进步。

4.例题：

古代商业贸易中的行会组织有哪些作用？

答案：

-行会组织规范了商业行为，维护了商业秩序。

-行会组织提供了商业信息交流的平台，促进了商业合作。

-行会组织培养了商业人才，提高了商业技术水平。

5.例题：

古代商业贸易对农业的影响有哪些？

答案：

-商业贸易的发展促进了农业生产的专业化，提高了农业生产效率。

-商业贸易的需求推动了农业技术的创新，如灌溉、种植技术的改进。

-商业贸易的繁荣带动了农产品市场的扩大，增加了农民的收入。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和不足。以下是课堂评价的具体实施方法：

（1）提问与回答

在课堂上，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题应具有针对性和启发性，能够引导学生深入思考。教师要注意观察学生的回答，及时给予评价和反馈。

（2）观察与记录

教师应关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、合作能力等。通过观察，教师可以记录下学生的学习状态，为后续的教学提供参考。

（3）小组讨论与展示

（4）课堂测试

定期进行课堂测试，可以检验学生对知识的掌握程度。测试题应与课本内容紧密相关，难度适中。测试后，教师应及时批改试卷，并分析学生的答题情况，找出共性问题。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自学能力。以下是作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。批改时应注意作业的完成情况、正确率、书写规范等。

（2）作业点评

在批改作业的基础上，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足。点评应具有针对性，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈

教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。反馈可以采用口头或书面形式，确保学生能够充分吸收。

（4）作业改进

针对学生在作业中暴露出的问题，教师应指导他们进行改进。可以组织学生进行小组讨论，共同解决作业中的难题。

3.评价记录与反思

（1）记录

教师应将课堂评价和作业评价的结果进行记录，包括学生的表现、存在的问题、改进措施等。这些记录将有助于教师了解学生的学习状况，为后续教学提供依据。

（2）反思

教师应根据评价结果进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。内容逻辑关系①古代商业贸易的主要形式

①市与坊的区分

②丝绸之路的形成与发展

③市场经济的初步形成

②古代商业贸易的地理分布和区域经济差异

①不同地区的商业发展状况

②区域经济差异的表现

③商业贸易对区域经济的影响

③古代商业贸易对社会经济结构的影响

①对农业的影响