12 寓言二则 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：寓言二则

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过阅读寓言故事，学生能够理解故事内容，学会用简洁的语言表达故事中的道理。

2.培养文化自信：引导学生体会中国传统文化中寓言故事的价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.发展思维能力：通过分析寓言中的道理，培养学生类比推理和逻辑思维能力。

4.强化审美能力：欣赏寓言故事中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解寓言故事的基本内容：通过讲述《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事，学生需要掌握故事的主要情节和人物行为。

-掌握寓言故事中的道理：引导学生从故事中提炼出“防患于未然”和“勤劳才能获得收获”的道理。

-学习寓言故事的表达方式：通过分析故事中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用寓言故事的形式来表达自己的观点。

2.教学难点

-理解寓言故事中的道理：二年级学生理解抽象的道理有一定难度，需要通过具体的故事情境来帮助理解。

-体会寓言故事的教育意义：学生需要能够将故事中的道理与实际生活联系起来，理解其现实意义。

-情感态度价值观的培养：引导学生从故事中体会到勤奋、诚实、自省等积极的价值观念，并能够在生活中践行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《寓言二则》的相关教材，包括故事文本和课后练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如羊圈、树木等，以及与故事相关的动画视频，帮助学生理解故事背景。

3.教学卡片：制作包含故事人物和情节的教学卡片，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或黑板用于展示故事内容，并确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与寓言故事相关的趣闻轶事，引发学生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.教师讲述《亡羊补牢》的故事，边讲边引导学生注意故事中的关键词和情节。

b.讲解《守株待兔》的故事，强调故事中的道理和人物行为。

-举例说明：

a.通过故事中的具体情节，解释“亡羊补牢”的含义，即出了问题要及时采取措施。

b.解释“守株待兔”的寓意，即不能指望不劳而获，要努力工作才能获得成功。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的道理如何体现在现实生活中。

b.角色扮演：让学生分别扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

b.通过小组合作，完成一个与寓言故事相关的创意小故事。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误，帮助学生理解知识点。

b.对学生的创意小故事给予点评和指导，鼓励学生发挥想象力。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调寓言故事中的道理。

-拓展：鼓励学生在日常生活中寻找类似的寓言故事，并尝试用自己的语言复述。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复述本节课的两个寓言故事，并思考故事中的道理对他们的启示。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并从中受益。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地复述《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事，包括故事的主要情节和人物行为。

-学生理解并能够解释故事中的道理，如“亡羊补牢”强调的是及时补救错误的重要性，“守株待兔”则体现了勤劳和努力的价值。

-学生能够识别寓言故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在日常生活中运用。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高了合作和沟通能力。

-学生在完成创意小故事的过程中，锻炼了创造性思维和语言表达能力。

-学生在分析故事寓意时，提升了逻辑思维和推理能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习寓言故事，树立了勤奋、诚实、自省等积极的价值观念。

-学生能够将故事中的道理与实际生活联系起来，认识到勤奋工作的重要性。

-学生增强了对中国传统文化的认同感，对寓言故事中的智慧产生了兴趣。

4.学习兴趣和习惯：

-学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和分享相关故事。

-学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯，提高了学习效率。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问和表达自己的观点，课堂参与度显著提高。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在遇到问题时能够及时反思并采取措施。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够运用寓言故事中的道理来解决问题。

-学生在日常生活中，能够运用寓言故事来启发他人，传递正能量。板书设计①

-《亡羊补牢》

-故事人物：农夫、羊、狼

-主要情节：农夫失去羊，未及时修补羊圈，导致羊被狼叼走；后来农夫修补羊圈，防止羊再次丢失。

-道理：出了问题要及时补救。

②

-《守株待兔》

-故事人物：农夫、兔子、树桩

-主要情节：农夫偶然得到兔子撞树桩而死，便每天守在树桩旁等待兔子自己撞死；最终兔子不再出现，农夫一无所获。

-道理：不能指望不劳而获，要努力工作才能获得成功。

③

-寓言故事特点

-表现手法：比喻、拟人等

-教育意义：启迪智慧，引导行为

-应用领域：日常生活、道德教育课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事的主要情节和道理。

2.引导学生总结寓言故事的特点，如寓意深刻、语言简洁、富有哲理。

3.强调寓言故事在培养道德观念、启发智慧、引导行为等方面的重要作用。

4.鼓励学生在日常生活中运用寓言故事中的道理，提升自己的道德修养和智慧。

当堂检测：

1.阅读理解：

-请学生根据记忆，复述《亡羊补牢》和《守株待兔》的故事内容。

-提问：故事中的主要人物是谁？他们分别做了什么？故事想要告诉我们什么道理？

2.应用题：

-请学生根据所学道理，列举生活中类似的情况，并说明如何运用寓言故事中的道理来解决这些问题。

3.创意表达：

-请学生发挥想象力，以“勤劳”或“自省”为主题，创作一个简短的寓言故事。

4.课堂讨论：

-教师提出一个与寓言故事相关的问题，如“你认为勤劳和懒惰对我们的生活有什么影响？”，引导学生进行讨论。

检测反馈：

1.教师对学生的回答进行点评，肯定正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识。

2.针对学生的创意表达，给予鼓励和指导，激发学生的创造力和想象力。

3.通过课堂讨论，引导学生学会倾听、表达和思考，培养良好的交流能力。

通过课堂小结和当堂检测，帮助学生回顾和巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力、应用能力和创造性思维能力。同时，通过讨论和互动，培养学生的道德观念和价值观，为学生的全面发展奠定基础。重点题型整理1.故事情节理解题

-题型：请简要复述《亡羊补牢》或《守株待兔》的故事内容。

-答案：《亡羊补牢》讲述了农夫在羊丢失后没有及时修补羊圈，后来羊被狼叼走，但他及时修补羊圈，防止羊再次丢失的故事。《守株待兔》讲述了农夫偶然得到兔子撞树桩而死，便每天守在树桩旁等待兔子自己撞死，最终兔子不再出现，农夫一无所获的故事。

2.道理提炼题

-题型：从《亡羊补牢》中提炼出故事想要告诉我们的道理。

-答案：故事告诉我们，出了问题要及时补救，不能等到事情恶化了才采取措施。

3.人物行为分析题

-题型：分析《守株待兔》中农夫的行为，并说明这种行为的不妥之处。

-答案：农夫的行为是不妥的，因为他寄希望于兔子自己撞死，而不去主动寻找解决问题的方法，这种懒惰的态度是不可取的。

4.寓言故事与现实生活联系题

-题型：请举例说明在现实生活中，如何运用《亡羊补牢》的道理来解决问题。

-答案：例如