行进间运球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

行进间运球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）行进间运球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课程基本信息1.课程名称：行进间运球

2.教学年级和班级：高二年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的运动技能素养，提高行进间运球的技巧和稳定性。

2.增强学生的体能和耐力，提升对篮球运动的兴趣和参与度。

3.培养学生的团队协作精神，学会在团队中分工合作，共同完成训练任务。

4.培养学生坚韧不拔的意志品质，通过克服困难，培养良好的心理素质。重点难点及解决办法重点：

1.行进间运球的正确姿势和动作要领。

2.运球时手对球的控制力和节奏感。

难点：

1.在行进过程中保持球不落地，提高运球技巧。

2.在变换方向和速度时，保持运球的稳定性。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生直观学习正确的运球姿势和动作要领。

2.设置反复练习环节，让学生在运动中感受手对球的控制力，并通过游戏和竞赛提高运球技巧。

3.采用循序渐进的教学方法，从简单的运球动作开始，逐步增加难度，帮助学生逐步克服难点。

4.强化团队协作训练，让学生在团队练习中互相监督、互相学习，共同提高运球稳定性。教学方法与策略1.采用示范教学法，教师亲自示范正确的行进间运球动作，让学生直观学习。

2.实施游戏化教学，通过“运球接力”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.采用分组练习法，让学生在小组内互相指导，共同进步。

4.利用多媒体教学，展示行进间运球的技巧视频，帮助学生更好地理解动作要领。

5.设定问题情境，引导学生进行思考和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们来学习一个新的篮球技巧——行进间运球。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“好的，那我们就开始今天的课程吧。”

二、新课导入

1.老师讲解行进间运球的重要性，如提高篮球技能、增强体能、培养团队协作精神等。

2.学生认真听讲，积极思考。

三、基本姿势与动作要领

1.老师示范正确的行进间运球姿势，包括站立姿势、握球姿势、运球姿势等。

2.学生跟随老师的示范，反复练习，纠正自己的错误姿势。

3.老师强调手对球的控制力和节奏感，让学生在练习中感受。

四、行进间运球技巧训练

1.老师讲解行进间运球的基本技巧，如运球高度、速度、方向等。

2.学生在老师的指导下，进行行进间运球练习，注意掌握技巧。

3.老师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保动作规范。

五、游戏活动

1.老师组织学生进行“运球接力”游戏，让学生在游戏中提高运球技巧。

2.学生分组进行游戏，互相鼓励、互相学习，共同提高。

3.老师观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导。

六、团队协作训练

1.老师讲解团队协作的重要性，让学生明白在篮球运动中，团队协作的重要性。

2.学生分组进行团队协作训练，如传球、防守等。

3.老师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保团队协作的顺利进行。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结行进间运球的基本姿势、动作要领和技巧。

2.学生分享自己在练习中的心得体会，互相学习、共同进步。

3.老师对本节课进行总结，强调行进间运球的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后练习行进间运球，并记录自己的进步。

2.学生认真听讲，做好笔记，回家后按照老师的要求进行练习。

九、课堂小结

1.老师对本节课进行小结，回顾本节课所学内容，强调行进间运球的重要性。

2.学生表示对行进间运球有了更深入的了解，对今后的篮球训练充满信心。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握行进间运球的基本姿势和动作要领，提高运球技巧，使运球动作更加稳定和流畅。

2.体能提升：行进间运球需要学生具备一定的速度和耐力，通过反复练习，学生的身体协调性、速度和耐力得到显著提升。

3.团队协作：在游戏和团队协作训练中，学生学会了如何与他人配合，提高了团队协作能力和沟通技巧。

4.学习兴趣：通过游戏和互动环节，学生对篮球运动的兴趣得到激发，增强了学习的积极性和主动性。

5.自我评价：学生在课后练习中，能够对自己的运球技巧进行自我评价，发现问题并寻求改进，培养了自我反思和自我提升的能力。

6.观察与模仿：在老师的示范和同伴的练习中，学生学会了观察和模仿优秀动作，提高了自己的观察能力和模仿能力。

7.安全意识：通过学习正确的运球姿势和动作要领，学生增强了安全意识，减少了运动伤害的风险。

8.遵守规则：在团队协作训练中，学生学会了遵守规则，尊重他人，培养了良好的体育道德。

9.情绪管理：在运动过程中，学生学会了如何调节情绪，保持积极的心态，面对挑战和困难。

10.持续学习：学生在学习行进间运球的过程中，养成了持续学习的习惯，为今后的篮球学习和训练打下了坚实基础。典型例题讲解例题1：

题目：在行进间运球时，如何保持球的稳定性和控制力？

解答：保持球的稳定性和控制力的关键在于以下三点：

1.运球时，手臂要放松，手腕要灵活，手掌要稳住球。

2.运球的高度要适中，一般以膝盖高度为宜，过高或过低都会影响稳定性。

3.运球时要保持节奏感，不要急躁，要根据行进速度调整运球节奏。

例题2：

题目：在行进间运球时，如何避免球落地？

解答：避免球落地的技巧如下：

1.运球时要保持身体平衡，脚步要轻盈，不要过于急促。

2.运球时要观察周围环境，避免遇到障碍物。

3.运球时要学会在行进中适当调整方向和速度，保持球的稳定。

例题3：

题目：在行进间运球时，如何进行快速变向？

解答：快速变向的技巧如下：

1.在运球过程中，要注意观察防守者的位置，选择合适的时机进行变向。

2.变向时，手臂要迅速抬起，手掌要紧握球，同时腿部要迅速调整方向。

3.变向后要迅速恢复到运球状态，保持球的稳定性。

例题4：

题目：在行进间运球时，如何进行传球？

解答：传球技巧如下：

1.传球前要观察队友的位置，选择合适的时机和位置进行传球。

2.传球时，手臂要抬起，手腕要用力，将球准确传给队友。

3.传球后要保持运球状态，继续行进。

例题5：

题目：在行进间运球时，如何进行假动作？

解答：假动作技巧如下：

1.假动作前要观察防守者的反应，选择合适的时机和动作。

2.假动作时，手臂和身体要做出明显的动作，迷惑防守者。

3.假动作后要及时恢复到运球状态，保持球的稳定性。教学反思与总结同学们，今天我们的行进间运球课程就到这里了。首先，我想对整个教学过程进行一下反思。

在教学方法上，我采用了示范教学法和游戏化教学，目的是让学生在直观和轻松的环境中学习。我发现，通过示范，学生们对行进间运球的姿势和动作要领有了更直观的认识。同时，游戏化的教学方式也极大地提高了学生的参与度和兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解动作要领时，部分学生可能因为注意力不集中或者理解能力有限，对某些细节把握得不够准确。这就需要我在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在策略上，我设置了分组练习和团队协作训练，这有助于培养学生的团队精神和协作能力。不过，我也注意到，在团队协作中，有些学生可能因为竞争意识过强，导致团队氛围不够和谐。因此，我需要在今后的教学中，更加注重团队精神的培养，教育学生学会相互尊重和合作。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会遇到一些突发状况，比如学生之间的冲突或者注意力不集中。这要求我在今后的教学中，要提高自己的课堂管理能力，及时应对各种情况。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。很多学生在课后都能积极地练习，这让我感到非常欣慰。

在知识方面，学生们对行进间运球的基本姿势、动作要领和技巧有了更深入的理解。在技能方面，他们的运球技巧有了明显的提高，稳定性也有所增强。在情感态度方面，学生们对篮球运动的兴趣更加浓厚，团队协作意识也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生可能因为基础较差，进步速度较慢。针对这个问题，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能得到充分的发展。板书设计①行进间运球基本姿势

-站立姿势：两脚分开与肩同宽，身体重心降低，膝盖微曲。

-握球姿势：五指自然张开，拇指放在球的后侧，其余四指包住球的前侧。

-运球姿势：手臂放松，手腕灵活，手掌稳住球。

②行进间运球动作要领

-运球高度：膝盖高度为宜，过高或过低都会影响稳定性。

-运球节奏：根据行进速度调整，保持稳定。

-运球方向：根据行进路线和防守情况适当调整。

③避免球落地技巧

-身体平衡：保持身体平衡，脚步轻盈。

-观察环境：避免遇到障碍物。

-调整方向和速度：在行进中适当调整，保持球的稳定。

④快速变向技巧

-观察防守者：选择合适的时机和方向进行变向。

-手臂和身体动作：迅速抬起手臂，手腕用力，腿部调整方向。

-恢复运球状态：变向后迅速恢复到运球状态。

⑤传球技巧

-观察队友：选择合适的时机和位置进行传球。

-手臂和手腕用力：抬起手臂，手腕用力将球准确传给队友。

⑥假动作技巧

-观察防守者：选择合适的时机和动作。

-手臂和身体动作：做出明显的动作，迷惑防守者。

-恢复运球状态：假动作后迅速恢复到运球状态。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的行进间运球课堂上表现出了很高的热情和积极性。大部分学生能够认真听讲，跟随老师的示范进行练习。在练习过程中，学生们能够努力克服困难，不断调整自己的动作，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，互相交流学习心得。特别是在讨论如何提高行进间运球的稳定性和控制力时，学生们提出了很多有价值的建议，如调整运球节奏、加强手对球的感知等。

3.随堂测试：

为了检验学生对行进间运球技巧的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括基本姿势、动作要领和实际操作。结果显示，大部分学生能够正确完成基本姿势和动作要领，但在实际操作中，仍有部分学生存在运球不稳定、球落地等问题。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的表现，同时也对同伴提出了一些建设性的意见。这种自我评价和互相评价的过程，有助于学生更好地认识自己的不足，并激发他们改进的动力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和随堂测试的结果，我对学生的表现进行了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，我提出了更高的期望，希望他们能够在今后的学习中不断突破自我，达到更