全国苏科版初中信息技术七年级下册第十单元第3节《安全上网健康上网》教学设计

全国苏科版初中信息技术七年级下册第十单元第3节《安全上网，健康上网》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国苏科版初中信息技术七年级下册第十单元第3节《安全上网，健康上网》教学设计教学内容全国苏科版初中信息技术七年级下册第十单元第3节《安全上网，健康上网》

1.网络安全意识

2.防范网络诈骗

3.健康上网习惯

4.合理安排上网时间核心素养目标1.培养学生正确的网络安全观念，提高网络道德素养。

2.增强学生识别和防范网络风险的能力，提升自我保护意识。

3.培养学生形成健康上网的习惯，促进信息技术与生活的和谐融合。

4.培养学生合理规划时间，提高信息素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握网络安全的基本知识和原则，如个人信息保护、网络安全法律法规等。

②帮助学生识别常见的网络诈骗手段，提高他们的网络风险防范能力。

③指导学生养成良好的上网习惯，包括合理安排上网时间、选择健康的内容等。

2.教学难点，

①如何引导学生正确理解网络安全的重要性，并内化为自身的网络行为准则。

②在实际操作中，如何帮助学生有效识别和应对网络诈骗，避免上当受骗。

③如何帮助学生形成长期坚持的健康上网习惯，克服网络成瘾等不良现象。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，让学生直观理解网络安全知识。

2.通过小组讨论，让学生分享个人经验，共同探讨网络诈骗的防范策略。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟网络环境，体验网络安全的重要性。

4.利用多媒体课件展示网络健康上网的技巧和习惯，增强直观教学效果。

5.设置互动游戏，如“网络安全知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在上网时遇到过哪些安全问题？你们知道如何保护自己吗？”

展示一些网络诈骗的案例图片或视频片段，让学生直观感受到网络安全问题的严重性。

简短介绍网络安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个网络安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络安全知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络安全的小论文或报告，结合实际案例，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们在课后继续思考和探索网络安全的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和掌握网络安全的基本概念，如网络安全、网络诈骗、个人信息保护等。

学生了解网络安全的基本原则，包括保密性、完整性、可用性等。

学生能够识别常见的网络诈骗手段，如钓鱼网站、虚假信息、网络钓鱼等。

2.技能提升：

学生学会了如何设置强密码，以及如何保护个人账户信息。

学生掌握了安全浏览网页的方法，如避免点击不明链接、不随意下载不明软件等。

学生能够运用网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等，保护自己的电脑和网络设备。

3.思维发展：

学生在面对网络安全问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高问题解决能力。

学生能够从案例中吸取教训，形成正确的网络安全观念，增强自我保护意识。

学生在小组讨论中，能够与他人合作，共同分析问题，提出解决方案，培养团队协作能力。

4.行为改变：

学生在日常生活中，能够自觉遵守网络安全规范，养成良好的上网习惯。

学生能够合理安排上网时间，避免沉迷网络，保持健康的生活方式。

学生在遇到网络安全问题时，能够主动寻求帮助，向他人学习网络安全知识。

5.价值观塑造：

学生认识到网络安全对个人、社会和国家的重要性，树立正确的网络安全观念。

学生形成尊重他人隐私、保护网络环境的价值观，提高社会责任感。

学生在遇到网络安全问题时，能够勇于担当，积极参与网络安全防护工作。

6.综合素养：

学生通过学习网络安全知识，提高了自己的信息素养，为终身学习奠定基础。

学生在实践过程中，培养了创新思维和批判性思维，提高了解决实际问题的能力。

学生在团队协作中，学会了沟通与表达，提高了人际交往能力。典型例题讲解1.例题：

小明在上网时，收到了一封来自银行的邮件，邮件中要求小明点击链接进行账户信息更新。小明应该如何判断这封邮件是否安全？

解答：

小明应该首先确认邮件的发送地址是否为官方银行邮箱，其次查看邮件内容是否与银行官方信息一致，最后不要随意点击不明链接。正确的做法是直接登录银行官方网站进行信息更新，或者联系银行客服确认邮件的真实性。

2.例题：

王华在上网时，发现一个名为“免费下载最新游戏”的网站，下载后发现自己的电脑出现了异常。王华可能遇到了什么问题？

解答：

王华可能遇到了恶意软件。这类软件通常伪装成免费资源，实则含有病毒或木马，下载后会对电脑安全造成威胁。正确的做法是立即删除下载的文件，并使用杀毒软件进行全盘扫描。

3.例题：

李同学在社交媒体上收到了一条私信，私信中提到有一个“快速赚钱”的机会。李同学应该如何处理这条信息？

解答：

李同学应该谨慎对待这类信息。通常这类信息是网络诈骗的一种，目的是诱骗用户进行转账或提供个人信息。正确的做法是不要点击私信中的链接，不向对方透露任何个人信息，并及时举报此类信息。

4.例题：

张女士在网购时，发现某商品的价格异常低廉。张女士应该如何判断这个商品是否可靠？

解答：

张女士应该谨慎对待价格异常低廉的商品。这可能是一个诈骗陷阱，目的是诱骗消费者下单。正确的做法是核实商品的真实性，查看商家信誉，以及是否有其他消费者对该商品的评价。

5.例题：

赵同学在上网时，收到了一封来自朋友的邮件，邮件中提到赵同学有一笔未领取的奖金。赵同学应该如何处理这封邮件？

解答：

赵同学应该怀疑这封邮件的真实性。这类邮件可能是诈骗邮件，目的是诱骗赵同学点击邮件中的链接，从而泄露个人信息或转账。正确的做法是不要点击邮件中的链接，直接联系朋友确认邮件的真实性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在网络安全教学中，我尝试引入真实的网络安全案例，让学生通过分析案例来学习网络安全知识，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们在实际情境中理解网络安全的重要性。

2.互动式学习：我尝试在课堂上增加互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对网络安全知识不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生的实际操作能力和网络安全意识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活实际相关的案例，同时鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈和鼓励。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在课堂上能够主动探索和发现知识。

3.完善评价体系：我将结