9《正确认识广告》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课时设计以《正确认识广告》为主题，结合四年级学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生了解广告的积极作用和负面影响，培养学生正确对待广告的态度，提高学生辨别广告真伪的能力。教学活动设计注重实践与理论相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识广告法规，提高法律素养。

2.增强学生媒体素养，学会辨别广告真伪，提高信息辨别能力。

3.培养学生诚信观念，树立正确消费观，促进良好社会公德的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对广告已有初步的认识，能够说出一些常见的广告形式，但对广告内容的具体分析能力有限，对广告法规和诚信观念的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对广告普遍感兴趣，喜欢通过图片、视频等形式获取信息。学生具备一定的观察能力和思考能力，但缺乏系统分析问题的能力。学习风格上，部分学生喜欢直观、生动的教学方式，而部分学生则偏好通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解广告法规、辨别广告真伪等方面可能存在困难，尤其是在面对复杂、虚假广告时，难以准确判断。此外，学生在诚信观念的培养上，可能由于年龄原因，对诚信的理解不够深刻，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、视频和案例资料，以及图表展示广告类型和法规。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具，确保环境安静适合学习讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都看过哪些广告？你们觉得广告有什么作用？”

展示一些与日常生活相关的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广告的组成部分，如广告语、图片、声音等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如虚假广告、公益广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广告知识识别和评价广告。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论，如“如何辨别虚假广告”、“广告对消费者的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考广告现象。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：这本书详细介绍了广告的历史、发展及其对经济、文化的影响，适合学生了解广告的深层背景。

-《广告法规与消费者权益保护》：该书介绍了广告法规的基本知识，以及消费者在广告中的权益保护，有助于学生理解法律与广告的关系。

-《广告心理学》：这本书从心理学的角度分析了广告的传播机制，探讨消费者如何受到广告的影响，适合培养学生的批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的广告，分析其设计特点、传播策略和潜在影响，撰写观察报告。

-鼓励学生参与社区活动，如广告创意设计比赛，将所学知识应用于实践。

-组织学生观看纪录片或电影，探讨广告在影视作品中的作用和影响。

-引导学生关注媒体评论，学习如何对广告进行批判性分析。

3.设计实践性作业：

-让学生设计一个公益广告，旨在提高公众对某一社会问题的认识，如环保、健康等。

-组织学生模拟广告策划过程，包括市场调研、创意构思、文案撰写等环节。

-让学生调查分析自己所在社区或学校中广告的使用情况，探讨广告对环境的影响。

4.课外活动建议：

-参观广告公司或广告博物馆，了解广告行业的实际运作和广告历史。

-邀请广告从业者来校讲座，分享广告行业的最新动态和职业发展路径。

-组织学生参与社区广告法规宣传活动，提高公众对广告法规的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及注意力集中情况。评价内容包括：

-学生对广告知识的学习兴趣和主动性；

-学生在讨论和提问中的参与程度；

-学生对广告案例的分析能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价内容包括：

-小组成员之间的分工与合作是否合理；

-学生能否在讨论中提出有见地的观点；

-学生能否在展示中清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过设计测试题，评估学生对广告基础知识的掌握程度。评价内容包括：

-学生对广告定义、组成部分和原理的理解；

-学生对广告案例分析的能力；

-学生对广告法规和消费者权益保护的认识。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我反思和互评，评价内容包括：

-学生对自己的学习态度和成果进行自我评价；

-学生对同伴的学习表现提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和针对性的指导；

-对于学生在讨论和测试中的不足，提出具体的改进建议；

-通过个别谈话或家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展；

-定期总结学生的学习进展，调整教学策略，确保教学目标的达成。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计互动性强的课堂活动，如模拟广告制作、广告效果评估等，让学生在实践中学习广告知识。

2.引入多媒体资源，如广告案例视频、动画等，提高课堂的趣味性和直观性，增强学生的参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在讨论环节缺乏主动性，可能是因为对广告知识了解不足或缺乏自信。

2.在随堂测试中，发现学生对广告法规的理解不够深入，需要进一步加强对法律知识的讲解和案例分析。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖随堂测试和课堂表现，可以考虑增加课后作业和小组项目等多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.针对学生在讨论环节的参与度问题，可以提前布置相关话题，让学生在课前进行准备，提高讨论的深度和质量。

2.加强对广告法规的讲解，结合具体案例，让学生深入了解法律知识，提高他们的法律意识。

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