全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野1、《欣赏与制作全景图》教学设计

全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野1、《欣赏与制作全景图》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野，包括《欣赏与制作全景图》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的信息技术基本操作和图像处理知识为基础，通过欣赏与制作全景图，引导学生深入理解全景图的制作原理和应用场景。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过欣赏和制作全景图，学生将学会从多个角度理解信息，培养空间想象力和创新能力，同时提升利用信息技术解决实际问题的能力。此外，学生将学会与他人合作，共同完成项目，增强团队合作意识。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在信息技术的学习上已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机和基本软件。在知识方面，学生对图像处理软件有一定的了解，但对全景图的制作原理和应用可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的创新意识和实践能力，但具体到全景图的制作，可能缺乏系统性的操作步骤和创意构思。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在面对复杂问题时，可能会表现出一定的焦虑和畏难情绪。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的情况，这可能会影响他们对全景图制作的学习效果。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教师在教学中需要注重引导学生理解全景图制作的基本原理，避免学生因缺乏理论基础而感到困惑。其次，教师应设计互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在课程中学有所得。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国中图版高中信息技术选修2教材，特别是第二单元第二节全景新视野部分。

2.辅助材料：准备与全景图制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解全景图的构成和制作过程。

3.实验器材：准备用于全景图制作的软件安装包和相关硬件设备，如平板电脑或智能手机，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台布置必要的计算机设备，方便学生进行实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示几幅美丽的全景照片，引导学生观察并讨论全景图的魅力和特点。提出问题：“同学们，你们知道全景图是如何制作的吗？”以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题《欣赏与制作全景图》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解全景图的基本概念和特点，包括全景图的构成、视角、分辨率等。

（2）介绍全景图制作的基本原理，包括拍摄技巧、后期处理等。

（3）展示制作全景图所需的软件和硬件设备，如手机、平板电脑、相机、全景图制作软件等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行实际操作，尝试使用手机或相机拍摄全景照片。

（2）学生使用全景图制作软件对拍摄的照片进行拼接和处理，制作出全景图。

（3）学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论拍摄全景照片时，如何保证照片的水平和垂直度。

举例回答：使用水平仪或保持相机稳定，避免抖动。

（2）讨论全景图制作过程中，如何处理拼接缝隙和边缘畸变。

举例回答：调整拼接参数，优化拼接效果。

（3）讨论全景图在不同场景中的应用。

举例回答：室内装饰、旅游导览、建筑展示等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师对本节课的重点内容进行总结，包括全景图的基本概念、制作原理和应用场景。其次，强调学生在实践活动中的亮点和不足，提出改进建议。最后，鼓励学生在课后继续探索和创作全景图，提高自己的信息技术素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《全景摄影的艺术与技术》：这本书详细介绍了全景摄影的历史、技术原理、拍摄技巧以及后期处理方法，对于想要深入了解全景摄影的学生来说是一本非常实用的参考资料。

《360°全景视觉体验设计》：这本书探讨了全景视觉在虚拟现实、游戏设计、室内设计等领域的应用，对于有志于在这些领域发展的学生提供了宝贵的知识储备。

《数字影像处理技术》：这本书涵盖了从数字影像的获取、处理到输出的全过程，对于希望提升自己图像处理技能的学生来说是一本不可多得的学习材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探索不同全景图制作软件的功能和特点，如PTGui、Hugin、360Panorama等，了解它们在不同场景下的适用性。

（2）研究全景图在不同行业中的应用案例，如房地产、旅游、教育等，分析其优势和不足。

（3）尝试利用全景图技术进行个人创作，如制作个人旅行日志、校园风光展示等，提高自己的实践能力。

3.知识点拓展

（1）学习全景图的拼接算法和优化技术，如基于特征的自动拼接、基于几何模型的优化等。

（2）了解全景图在虚拟现实（VR）中的应用，如VR旅游、VR游戏等，探索全景图在虚拟现实领域的发展前景。

（3）研究全景图在增强现实（AR）中的应用，如AR导航、AR教育等，探讨全景图在AR领域的应用潜力。

4.实用性拓展

（1）利用全景图技术进行室内装修设计，展示空间效果，提高设计方案的可视化程度。

（2）制作全景地图，用于旅游导览、户外探险等场景，提供更丰富的信息获取方式。

（3）利用全景图技术进行教育和培训，如医学教学、工程实训等，提高教学效果和学员的学习体验。板书设计①全景图的基本概念

-全景图定义

-全景图特点

-全景图视角

-全景图分辨率

②全景图制作原理

-拍摄技巧

-拼接技术

-后期处理

-制作软件

③全景图应用场景

-虚拟旅游

-房地产展示

-建筑设计

-教育培训

④全景图制作步骤

-拍摄准备

-拍摄照片

-软件拼接

-后期调整

-输出展示

⑤全景图注意事项

-拍摄环境

-拍摄角度

-拼接质量

-后期优化

-展示效果课后作业1.实践作业：利用手机或相机拍摄一组全景照片，并使用所学软件进行拼接和后期处理，制作一个简单的全景图展示。要求：

-拍摄地点：选择一个具有代表性的地点，如学校、公园、博物馆等。

-拼接效果：确保全景图拼接自然，无明显缝隙。

-后期处理：调整亮度、对比度等参数，使全景图视觉效果更佳。

2.案例分析：选择一个使用全景图技术的实际案例，如虚拟旅游网站、房地产展示等，分析其设计思路、制作方法和应用效果。要求：

-案例描述：简要介绍案例背景和目的。

-设计思路：分析全景图在该案例中的应用方式和设计理念。

-制作方法：探讨全景图的制作过程和关键技术。

-应用效果：评估全景图在该案例中的实际效果。

3.技术探讨：研究全景图在不同场景下的技术要求，如室内、室外、低光环境等。要求：

-场景分类：列举不同场景下的全景图制作要求。

-技术要点：针对每种场景，分析需要特别注意的技术要点。

-解决方案：针对不同场景，提出相应的技术解决方案。

4.创意设计：以“校园风光”为主题，设计一个全景图展示方案。要求：

-主题选择：确定校园风光展示的主题，如校园建筑、校园活动、校园特色等。

-拍摄方案：制定拍摄计划，包括拍摄地点、拍摄角度、拍摄时间等。

-后期处理：设计后期处理方案，包括拼接、调整、优化等步骤。

5.评价与反思：对所制作的或欣赏的全景图进行评价，并提出改进建议。要求：

-评价标准：根据全景图的质量、视觉效果、技术实现等方面制定评价标准。

-优点分析：分析全景图的优点，如视觉效果、技术应用、创意设计等。

-改进建议：针对全景图的不足之处，提出具体的改进建议。

答案示例：

1.实践作业：

-拍摄地点：学校操场

-拼接效果：无明显缝隙，画面稳定

-后期处理：调整亮度，增强对比度

2.案例分析：

-案例描述：某房地产公司使用全景图展示其新开发的住宅小区。

-设计思路：通过全景图展示小区的整体环境和建筑风格。

-制作方法：使用专业相机拍摄，后期使用全景图制作软件进行拼接和优化。

-应用效果：提高客户对小区的直观感受，促进销售。

3.技术探讨：

-场景分类：室内、室外、低光环境

-技术要点：室内场景注意光线控制，室外场景注意天气变化，低光环境注意曝光补偿。

-解决方案：室内场景使用三脚架和稳定器，室外场景选择晴朗天气，低光环境使用高ISO和长时间曝光。

4.创意设计：

-主题选择：校园特色

-拍摄方案：选择校园标志性建筑、特色景观等作为拍摄对象。

-后期处理：调整色彩，增强视觉效果。

5.评价与反思：

-评价标准：视觉效果、技术应用、创意设计

-优点分析：视觉效果良好，技术应用熟练，创意设计独特。

-改进建议：在后期处理中，可以尝试更多创意效果，提高全景图的吸引力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到教学过程中，提高他们的积极性和参与度。比如，在讲解全景图制作原理时，可以让学生分组讨论如何拍摄和拼接照片，这样既能激发他们的学习兴趣，也能培养他们的团队合作能力。

2.项目式学习：设计一些与全景图制作相关的实际项目，让学生在实践中学习。例如，可以让学生利用所学知识制作校园全景图，这样的项目不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不够集中，特别是在进行实践操作时。这可能是因为教学节奏过快或者学生对某些内容不感兴趣导致的。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时候小组讨论的时间分配不够合理，导致一些小组讨论不够深入，而另一些小组则时间不够用。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得还可以更加多样化。例如，可以引入一些多媒体教学手段，如视频、动画等，来帮助学生更好地理解抽象的概念。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在课堂开始时进行简短的热身活动，以吸引学生的注意力。同时，我会根据学生的反应适时调整教学节奏，确保学生能够跟上课程的进度。

2.对于教学组织问题，我会更加细致地规划小组讨论的时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。此外，我还会在课后收集学生的反馈，以便更好地调整教学计划。

3.在教学方法上，我打算增加多媒体教学内容的比例，通过视频、动画等形式来讲解复杂的概念。同时，我也会尝试引入一些游戏化的教学元素，如竞赛、挑战等，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习热情，对于全景图的基本概念和制作原理有了较好的理解。在实践操作环节，大部分学生能够按照步骤完成全景图的拍摄和制作，但部分学生在拼接和处理环节遇到了困难。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极发言，分享自己的拍摄经验和制作技巧。通过小组合作，学生不仅提高了自己的动手能力，还学会了如何与他人沟通和协作。在成果展示环节，每个小组都展示了自己制作的全景图，并分享了制作过程中的心得体会。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对全景图制作原理的掌握程度。测试结果显示，学生对全景图的构成、拍摄技巧和后期处理等方面有一定了解，但在具体操作和应用方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，学生能够从他人的作品中学习到新的技巧和方法。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师给出了以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续努力，争取在未