小学信息技术三年级上册第1课《身边的数字设备》教学设计

小学信息技术三年级上册第1课《身边的数字设备》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术三年级上册第1课《身边的数字设备》教学设计设计思路本节课以《身边的数字设备》为主题，结合三年级学生的认知特点，通过观察、操作、讨论等方式，让学生了解常见的数字设备及其功能，培养学生的信息素养和动手实践能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，旨在提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过观察和操作，识别身边的数字设备，理解其在日常生活和学习中的作用。发展计算思维，通过分析设备工作原理，提高逻辑推理和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，通过实践活动，激发学生利用数字设备进行学习和创造的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和描述身边常见的数字设备，如电脑、手机、平板等。

②理解数字设备的基本功能和工作原理，如电脑的输入输出设备、手机的网络功能等。

2.教学难点，

①掌握数字设备的基本操作方法，如电脑的开机、关机，手机的基本应用等。

②理解数字设备在不同场景下的应用差异，如学习、娱乐、工作等。

③培养学生运用数字设备进行信息检索和交流的能力，提高信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《身边的数字设备》学习资料。

2.辅助材料：准备与数字设备相关的图片、图表、教学视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备电脑、手机、平板等数字设备供学生观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生分组实践和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“身边的数字设备”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些数字设备？它们有什么功能？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字设备的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字设备，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的数字设备图片，引出“身边的数字设备”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字设备的基本分类、功能和使用方法，结合实例如手机的使用技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的数字设备，并讨论它们在生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电脑需要鼠标？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数字设备在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字设备的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过操作电脑、手机等设备，掌握基本技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字设备的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于数字设备应用的作业，如设计一个简单的电子贺卡。

提供拓展资源：提供与数字设备相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字设备知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.数字设备的基本概念

-数字设备：指利用数字技术进行信息处理、存储和传输的设备。

-常见数字设备：电脑、手机、平板、数码相机、电子书等。

2.数字设备的功能

-信息处理：如电脑的文字处理、图像处理、数据计算等。

-信息存储：如手机存储照片、音乐、视频等。

-信息传输：如手机通话、短信、网络浏览等。

3.数字设备的分类

-按用途分类：学习设备、娱乐设备、办公设备等。

-按形态分类：台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等。

-按操作系统分类：Windows、macOS、Android、iOS等。

4.数字设备的基本操作

-开机与关机：了解不同设备的开机和关机方法。

-基本输入设备：键盘、鼠标、触摸屏等。

-基本输出设备：显示器、打印机、耳机等。

5.数字设备的安全使用

-防止设备损坏：正确使用设备，避免暴力操作。

-防止信息泄露：设置密码、不随意连接公共Wi-Fi等。

-防止病毒感染：安装杀毒软件、不随意下载不明文件等。

6.数字设备的应用场景

-学习场景：利用电脑、平板等设备进行在线学习、阅读电子书等。

-生活场景：使用手机、相机等设备拍摄照片、视频，记录生活点滴。

-工作场景：利用电脑、打印机等设备进行办公、文件处理等。

7.数字设备的未来发展

-智能化：设备具备更多智能功能，如语音识别、人脸识别等。

-轻便化：设备体积更小、重量更轻，便于携带。

-环保化：设备采用环保材料，降低能耗，减少污染。

8.数字设备与社会的关联

-信息化社会：数字设备是信息化社会的重要工具。

-数字化生活：数字设备改变了人们的生活方式。

-数字化教育：数字设备在教育教学中的应用越来越广泛。

9.数字设备与法律法规

-个人隐私保护：遵守相关法律法规，保护个人隐私。

-知识产权保护：尊重他人知识产权，不侵犯他人权益。

10.数字设备与道德伦理

-责任意识：正确使用数字设备，不传播不良信息。

-社会责任感：关注数字设备对环境的影响，倡导绿色消费。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有一些收获，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些学生熟悉的数字设备图片，激发了他们的兴趣。他们看到自己家里或者学校里常用的设备，眼神中充满了好奇和期待。这一点我觉得做得不错，因为兴趣是最好的老师，只有学生对所学内容感兴趣，他们才会愿意去探索和学习。

然后，在讲解数字设备的基本概念和分类时，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的实例，让学生能够理解。我发现，当我在讲解电脑的输入输出设备时，通过展示键盘、鼠标、显示器等实物，学生的理解程度明显提高了。这说明，直观的教学方式对于三年级的学生来说是非常有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织课堂活动时，有些学生参与度不高，可能是他们对数字设备的了解还不够深入，或者是对小组讨论的形式不太适应。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在教学策略上，我发现让学生自主探索和合作学习的效果还是不错的。比如，在预习环节，我布置了一些问题，让学生在课前进行思考，这样他们在课堂上就能带着问题来学习。而在课堂活动中，我鼓励学生分组讨论，这样他们不仅能够学到知识，还能提高团队合作能力。

在情感态度方面，我注意到学生在学习过程中表现出了对数字设备的浓厚兴趣，他们对于能够使用这些设备感到兴奋和自豪。这让我很高兴，因为这表明我们的教学目标之一——培养学生的学习兴趣，已经初步达到了。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解数字设备的安全使用时，我觉得时间有些紧张，没有能够深入讲解。这让我反思，可能需要在今后的教学中，更加合理地安排时间，确保每个知识点都能够得到充分的讲解。

此外，我还发现，在布置课后作业时，有些学生完成的并不理想。这可能是因为他们对数字设备的应用还不够熟练，或者是对课后作业的重要性认识不足。因此，我打算在今后的教学中，加强对作业的指导，让学生明白作业的重要性，同时也提高他们的作业完成质量