第8课 经济体制改革（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第8课经济体制改革（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第8课经济体制改革

内容：本课主要介绍了我国经济体制改革的背景、目的、过程和成果。具体内容包括：1.改革开放前的经济状况；2.经济体制改革的背景和目的；3.经济体制改革的步骤和措施；4.经济体制改革的成果。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史解释能力、唯物史观、法治意识和社会责任。学生通过学习，能够理解经济体制改革的必然性和重要性，运用历史材料分析改革的影响，形成对改革成果的认同感，并认识到个人与国家发展的关系，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：经济体制改革的过程及其对国民经济发展的影响。

-举例解释：

-重点一：明确经济体制改革的时间线，如农村家庭联产承包责任制、城市国有企业改革等具体措施和实施时间。

-重点二：理解经济体制改革的目标，即解放和发展生产力，实现从计划经济到市场经济的转变。

-重点三：分析经济体制改革带来的积极影响，如农业增产、工业发展、对外开放等。

2.教学难点

-难点内容：经济体制改革的历史背景、复杂性和对个体经济行为的影响。

-举例解释：

-难点一：理解改革开放初期经济体制改革的复杂性和多方面挑战，如利益调整、政策协调等。

-难点二：分析个体在改革开放中的经济行为如何受到体制变革的影响，例如农民获得土地承包权后的生产积极性变化。

-难点三：探讨经济体制改革在不同地区、不同行业中的差异性及其对全国经济的影响。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解经济体制改革的背景和过程，引导学生思考改革的意义和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如农民、企业家、政府官员等，体验改革对不同群体的影响。

3.利用多媒体展示改革前后的对比图片和视频，增强学生的直观感受。

4.引入案例分析，让学生分析具体改革措施的效果，培养分析问题的能力。

5.设置小组讨论，让学生探讨经济体制改革对个人和社会的长期影响，促进合作学习和批判性思维。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.以提问方式导入：“同学们，你们知道我们国家改革开放以来最大的变化是什么吗？”

2.引导学生思考：“这些变化背后有哪些深层次的原因？”

3.揭示课题：“今天我们将学习第8课《经济体制改革》，探究改革开放以来我国经济体制发生的变化及其原因。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解经济体制改革的背景和目的

-介绍改革开放前我国的经济状况，如计划经济的弊端。

-解释经济体制改革的目的是解放和发展生产力，实现经济现代化。

2.分析经济体制改革的步骤和措施

-阐述农村家庭联产承包责任制的实施过程和影响。

-分析城市国有企业改革的措施，如产权制度改革、企业内部管理改革等。

3.探讨经济体制改革的成果

-举例说明农业、工业、对外开放等方面取得的成就。

-分析改革对提高人民生活水平的贡献。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生分组扮演农民、企业家、政府官员等角色，模拟改革过程中的对话和决策。

-通过角色扮演，体验不同角色在改革中的角色和责任。

2.案例分析

-展示一个具体的改革案例，如某个城市的国有企业改革。

-学生分析案例中改革措施的效果，讨论改革过程中遇到的问题和解决方案。

3.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-改革开放以来，我国经济体制发生了哪些变化？

-这些变化对国家和人民有哪些影响？

-我们应该如何正确看待经济体制改革？

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.改革开放以来，我国经济体制发生了哪些变化？

-例如：从计划经济体制到市场经济体制的转变，从封闭经济到开放经济。

2.这些变化对国家和人民有哪些影响？

-例如：提高了人民生活水平，推动了国家经济发展，增强了国家的国际竞争力。

3.我们应该如何正确看待经济体制改革？

-例如：认识到改革的重要性，支持改革措施的实施，积极参与改革进程。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调经济体制改革的意义和影响。

2.强调学生应该关注国家发展，关心社会变革，积极参与到改革进程中。

3.布置课后作业，要求学生回顾本节课所学内容，撰写一篇关于经济体制改革的短文。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放三十年》系列纪录片：通过影像资料，展示改革开放以来的重要历史时刻和重大事件，帮助学生直观了解经济体制改革的进程。

-《中国经济体制改革》一书：介绍经济体制改革的理论背景、实践过程和取得的成果，为教师提供更深入的教学素材。

-《中国统计年鉴》：提供改革开放以来我国经济发展的数据，如GDP增长率、人均收入等，帮助学生通过数据了解经济体制改革的效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和纪录片，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-组织学生参观当地的企业或农村，实地了解经济体制改革对生产、生活的影响。

-引导学生关注新闻报道，了解当前我国经济体制改革的热点问题和最新动态。

-建议学生通过互联网搜索相关资料，如经济论坛、专家访谈等，拓宽知识面。

-布置学生进行小组合作项目，如制作改革开放以来的经济体制改革时间轴，展示改革的重要节点和成果。

-鼓励学生参与辩论或写作活动，就经济体制改革的意义和影响发表自己的观点。

-组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论全球范围内的经济体制改革问题。

-建议学生阅读国际经济组织的报告，如世界银行、国际货币基金组织等，了解全球经济体制改革趋势。

-鼓励学生参加社会实践，如参与社区服务、志愿者活动等，体验经济体制改革对社会的实际影响。

-建议学生关注我国政府发布的政策文件，如五年规划、国家发展战略等，了解国家在经济体制改革方面的规划和目标。

-组织学生进行课题研究，如调查当地企业的发展历程，分析经济体制改革对企业的影响。七、教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对本次《经济体制改革》教学的反思与改进计划。

首先，我觉得在导入新课环节，可以更加生动有趣。虽然我通过提问的方式引起了学生的兴趣，但感觉还可以加入一些互动环节，比如播放一段关于改革开放初期生活的视频，让学生直观感受到改革开放前后的巨大变化，这样更容易激发他们的学习热情。

其次，新课讲授部分，我注意到一些学生对于经济体制改革的理论知识掌握不够扎实。在未来的教学中，我计划增加一些理论知识的讲解，比如通过案例分析、图表展示等方式，让学生更深入地理解经济体制改革的内涵。

再次，实践活动的设计上，我发现有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在下次课中引入更多的角色扮演活动，让学生在模拟场景中体验经济体制改革的不同角色，这样可以让他们更加投入。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于问题的回答不够深入。为了解决这个问题，我计划在课前提供一些讨论指南，引导学生从多个角度思考问题，并鼓励他们在讨论中积极表达自己的观点。

此外，总结回顾环节，我觉得可以更加精炼。在未来的教学中，我会尝试用更简洁的语言总结本节课的重点，帮助学生巩固知识。

至于教学反思活动，我计划在课后组织学生填写教学反馈表，了解他们对本节课的看法和建议。同时，我也会自我反思，思考自己在教学过程中的不足，如课堂管理、教学方法等方面。

1.优化导入环节，增加互动性，如播放视频、进行趣味问答等。

2.加强理论知识讲解，通过案例分析、图表展示等方式帮助学生理解经济体制改革。

3.增加角色扮演活动，提高学生参与度，让他们在模拟场景中体验经济体制改革。

4.提供讨论指南，引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们在讨论中积极表达观点。

5.精炼总结回顾环节，用简洁的语言总结本节课的重点。

6.组织学生填写教学反馈表，了解他们对本节课的看法和建议。

7.自我反思，思考自己在教学过程中的不足，不断改进教学方法。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-通过观察，大部分学生能够集中注意力，对经济体制改革的历史背景和过程表现出浓厚的兴趣。

-在课堂讨论中，学生能够结合所学知识，对经济体制改革的影响进行分析和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，各抒己见，展现了良好的团队合作精神。

-各小组在展示成果时，能够清晰阐述自己的观点，并能够合理运用所学知识进行论证。

-通过小组讨论，学生对于经济体制改革的认识更加深入，对改革的复杂性和多面性有了更全面的理解。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对于经济体制改革的基本知识掌握较好，能够正确回答关于改革背景、目的、步骤和成果等问题。

-部分学生能够结合实际案例，分析经济体制改革对国家和社会的影响，显示出一定的分析能力。

-测试结果显示，学生对经济体制改革的历史意义和现实意义有了更深刻的认识。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在课堂参与、知识掌握等方面的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。在互评过程中，学生能够提出建设性的意见，帮助同学提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如提高课堂发言的条理性、增强对复杂问题的分析能力等。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作精神，并提出在展示过程中注意逻辑性和条理性的建议。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出个别学生在某些知识点上的掌握不够牢固，需要加强复习。

-教师鼓励学生在课后继续关注经济体制改革的相关内容，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，拓宽知识面，提高历史素养。板书设计①教学重点知识点：

-经济体制改革的背景：改革开放前经济状况、计划经济体制的弊端。

-经济体制改革的目的：解放和发展生产力，实现经济现代化。

-经济体制改革的步骤和措施：农村家庭联产承包责任制、城市国有企业改革。

-经济体制改革的成果：农业增产、工业发展、对外开放。

②教学重点词句：

-改革开放

-计划经济

-市场经济

-家庭联产承包责任制

-国有企业改革

-生产力

-现代化

③教学重点知识点阐述：

①经济体制改革背景

-改革开放前经济状况：经济困难、人民生活水平低下