pep人教版三年级英语下册教案表格式

1.知识与技能：能听说单词Welcome,from,America,Canada,China等；会运用句子I'm/I'mfrom介绍自己及自己的情况。2.过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和3.情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点1.理解单词America,Canada,China。Canada和from的读音不易掌2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学难点1.理解单词America,Canada,China。Canada和from的读音不易掌2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。人物头饰、单词卡片第一课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲"Hello"。[使用第一册学生：Hello,teacher.做，过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课(Presentation)1.师生问侯：修改意见学过程教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I'm…I'mfromChina.2.让更多的学生进行自我介绍：I'm…I'mfrom…3.教师：Class,wehaveanewfr4.教师问：What'sthegirl'sname?(Amy)学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5.教师解释并教读单词：welcome6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom…8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。(三)趣味操练(Practice)1.Passtheballoon.游戏规则：6-8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)2.在Let'stalk的基础上，自编对话并表A:(指着B)Ihaveanewfriend.C:(全班)Nicetomeetyou.3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。如：I'mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。(四)扩展性活动(Add-activities)拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提Who'she/she?(可让学生用中文回答)1.知识与技能：能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I'm/I'mfrom介绍自己及自己的情况。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点1.理解单词boy,girl,friend。boy和from的读音不易掌2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学难点1.理解单词boy,girl,friend。boy和from的读音不易掌2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。第二课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Let'stalk部分的内容，让学生做角色扮演。2.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名3.学生自我介绍：I'm…I'mfrom…(二)呈现新课(Presentation)1.让学生观看教学课件。[使用Let'slearn/A相配套的视频课件]3.教师接着学生的答案来教读新单词。T:Look!(分别指着男孩和女孩说)Thisisa修改意见5.让学生模仿教师说：I'm…I'maboy/girl.6.让学生模仿教师说：I'maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7.教师出示动画ALet'slearn,学习单词boy,9.学习短语Watchout!让学生先猜一猜中文意思，教师再解释：Watchout相当于Lookout!。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。(三)趣味操练(Practice)听音猜人先看Let'splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是"boyorgirl"。(四)扩展性活动(Add-activities)来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习教学重点教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之字母卡、图片、单词卡片第三课时(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。3.学生模仿Let'spractiseA部分介绍自(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,apple。1)教师播放ALet'ssay的动画课件，让学生跟读模仿。2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母修改意见吗?7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.学习字母Bb和单词boy,bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。(第一册书中已学过)2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6.播放Let'schantA的动画，让学生听歌谣。(三)趣味操练(Practice)教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序游戏2:拼图说单词单词的第一个字母。(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学cat,(图片)bag(图片)dad(图片),hand(图片)。1.知识与技能：能听说认读单词：Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际2.过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿教学重点教学难点各国国旗图片、单词卡片学生自己的头饰第四课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍："I'mlily.(引导其他孩子用:"Goodmorning.lily!"回的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)(二)呈现新课(Presentation)(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I'mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?”得到小修改意见from…"(根据孩子自己制作的头饰回答)afternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Mynaafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDongChina."教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：“I(引导全班孩子问好)6、教师播放Let'stalk部分的课件，学生观看趣味操练(Practice)乱顺序，让孩子听一听，摆一摆。2、表演Let'stalk部分的对话。3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练(四)扩展性活动(Add-activities)介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大1.知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能教学重点掌握单词的读音。教学难点理解student和pupil的含义相同。图片、单词卡片第五课时一、热身/复习(Warm-up/Revision)2.复习boy和girl。二、新课展示(Presentation)1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子SheisaSheisastudent.出示单词卡片stu让学生猜单词的意思。2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heibigboy.HeisMrJones.帮助学生理解在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学3.播放Let'slearn部分的录音，让学生跟4.小组学习：看图片指认单词。三、趣味操练(Practice)1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。修改意见3.听录音跟读Let'schant!四、作业(Homework)听录音，给家长读单词和Let'课堂检测一、找出与众不同的单词。3.ChinaCanadaAust1.教学目标知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。2.过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点教学难点图片、单词卡片第六课时教学一、热身/复习(Warm-up/Revision)2.日常口语复习句子I'mastudent.I'mfan.二、新课展示(Presentation)1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。clever?并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：playagame,clever,this?5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好!三、趣味操练(Practice)四、作业(Homework)听课文录音。课堂检测修改意见一、读句子，排一排。最新pep人教版三年级英语下册教案表格式本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找1.知识与技能：A能听说单词father,mother,man,woman,grandfather,grandmother,brother,sister等；会运用句子Thisis….介绍家庭成员，能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型Who'sthatman/woman?谈论家庭成员。B字母Ee在单词中的发音。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单3.情感、态度和价值观：培养学生爱家，关爱家庭成员的情单元重点1.能听说有关家庭成员的单词并会运用句子Thisis….介绍家庭成2.字母Ee在单词中的发音单元难点能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型Who'sthatman/woman?谈论家庭成员6课时教学重点教学难点句型：Who'sthatman?He'smy….录音带、单词卡片课本第一课时一热身/复习(Warm-up/Revision)表演。二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮生回答：Myname's(Diana).教师She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2.教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生回答：She's…3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4.教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生回答：He's…5.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatb6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He'sMr…She's7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让修改意见过程学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答提问，教师用She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mot和dad更多地用于日常口语中。三趣味操练(Practice)问，该生回答。2.猜人学生说几句英语，让全班学生问：Who'语歌曲，创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities)句型练习：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…教学重点教学难点家庭成员单词的认读录音带、单词卡课本第二课时一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He'Smy二呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：She'sChenJie.并把图片贴到黑Who'sthatman(woman)?引导学生说出：He'sJie'sfather(dad).She'sChenJi3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相贴到黑板上，形成familytree.修改意见注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6.让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。9.播放歌曲"Fatherandmother"的视频文学生反复学唱。10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三趣味操练(Practice)教师说：Showmethepictureofyou立刻高举Mom的照片说：She'smymom.举错的退出游教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四.扩展性活动(Add-activities)请学生上台操作动画，问：Who'sthis/that给予奖励。正确认读和书写单词ten,pen,leg,red教学重点正确认读和书写教学难点字母印刷体与手写体的区别录音机和单词卡第三课时一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit1L的录音，学生边听边做动作。二呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。修改意见ALet'sspell四线格能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教学重点能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's….教学难点录音带、单词卡第四课时一热身/复习(Warm-up/Revision)教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather".教师出示A/Let'slearn部分的大挂图，让学生学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问："Who'she?Who'sshe?"照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生修改意见1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?2)对话中，一共用到了几个感叹词?3)学生回答问题。4)再播放一遍对话，让学生留意语音语3观看课件1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配4)小组为单位练习对话，然后上台表演。5)教师及时奖励表演好的小组。三趣味操练(Practice)据实际运用对话中的句子2活动二：Let'spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”四扩展性活动(Add-activities)录像展播your….?Who'sthisboy/…?GreaWho'sthatboy/girl/man/wom能够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)教学重点能够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)教学难点能够听、说、读词汇：brothersistergrandfather(grandpa)录音带、单词卡第五课时教学(一)热身/复习(Warm-up/Revision)学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演。教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成(二)呈现新课(Presentation)在录像中有几个人?他们的关系?学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成2出示Let'slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么,他们在干什么?("Whatcanyousee?点击单词或人物brothersister,指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”修改意见的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认4师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。(三)趣味操练(Practice)1活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人(四)扩展性活动(Add-activities)教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”进行问brothersistergrandfather(grandpa)grand通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Let'scheck给图片标出正确顺序录音带、单词卡第六课时一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词3.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。二.新课展示(Presentation)1.放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2.做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练三课外活动(Add-activities)1.将学会的国家名字说给家长听。2.播放Let'ssing学生听后反复跟唱3.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。4.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。5.放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。修改意见最新pep人教版三年级英语下册教案表格式呈现了本单元的核心句型和词汇。1.知识与技能：A能听说单词tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等；会运用句子It's(so)….介绍动物，能单元重点1.能听说单词tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,tail等。2.字母Ii在单词中的发音。单元难点会运用句子It's(so)….介绍动物，能够在在图片、实物或者情景B字母Ii在单词中的发音。6课时能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinsh教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应录音带单词卡第一课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动2呈现新课(Presentation)(1)出示图片，教师说：Youwillseeabeautiful片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。(3)播放Let'slearn部分的录音，学生单词跟3趣味操练(Practice)学生以"开火车"的形式练习。如果可能，可以让学生修改意见拼读单词。如：t-a-1-1,tall,etc.(2)Let'sdo部分的内容。_b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。(3)游戏：耳语。(图片和词卡)能够听、说、读句型It'sso….并在情景中熟练应用。教学重点句型It'sso….教学难点在情景中运用fat,short,tall.录音带、单词卡第二课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(2)教师播放第一册Let'schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat.(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookatthe(4)再次播放Let'stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。修改意见(图片和词卡)1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。2.Circle圈出听到的单词。3.write,练习书写四个简单单词。教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词录音带、单词卡课本第三课时(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Hi,I'm,,I'mfrom,,you,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。4.听音后反复读四个单词，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励修改意见0能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[1]的发教学重点听、说、认读几个形容词small,big,long,shor听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点单词small中[1]的发音，舌头要上录音带、单词卡第四课时1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到2.呈现新课(Presentation)ashorttail.It'sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。(2)在播放之前，教师说：Youwillseeabeautiful教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和修改意见d记忆力。(3)继续展示图片：Anelephantandamomouseisverysmall.教师强调big和small。此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和lon注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生(4)完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。(5)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带学生拼读单词。图：s-m-a-1-1small,etc.说边做此部分的活动。看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同(3)游戏：耳语。语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以5扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,monkey,mouse,rabbit,tiger。随后，让学生分小让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall.教学重点在情景中运用small,big,long,short,tall.教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。录音带、单词卡课本第五课时1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit4BLet'sc录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板big,fat,funny等单词。2.呈现新课(Presentation)师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.It'ssobig.强调so的语调，并加以“大”的(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,修改意见(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。ears.Ithasashorttail.Itis(so)导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookat(6)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生3.趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：(5)做Let'spractise部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演"小猪",说：Ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记4.课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点录音带、单词卡第六课时1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练课外活动(Add-activities)家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂修改意见最新pep人教版三年级英语下册教案表格式第一部分通过一个情景对话活动复习1至3单元所学的重点句型。第二部分通过歌谣和阅读活动对1至3单元所学词汇和句型进行复习。第三部分通过找单词、找任务的游戏和演唱歌曲巩固复习第1至3单元所学单词和句型；通过圈单词活动复习三个元音字母在单词中的短音发音规律。1.知识与技能：A复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：WhereareyoufrB复习询问远处陌生人的句型及其答语：Who'sthatman/wC复习描述动物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…2.过程与方法：能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三的运用、表达。单元重点A复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：WhereareyoufrB复习询问远处陌生人的句型及其答语：Who'sthatman/wC复习描述动物特征的句型：Itis(so)…/Ithas…单元难点能够将规律举一反三的运用、表达。3课时让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点新出现的句子：Ilikesports.录音带、单词卡第一课时(一)热身/复习(Warmup/Revision)1.师生一起唱第一册所学歌曲"Hello"。girl",把歌词改为：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更换)4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示一个盒子说：Look!Iha读box)教师把盒子打开对学生说：Look,it'sempty.2.引导学生去问：What'sinyourbox?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学给与表扬。3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here5.播放动画课件Let'sact的内容，模仿跟读课文修改意见过程对话。(三)趣味操练(Practice)2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点录音带、单词卡第二课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名，内容以所学问候语为主)(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2呈现新课(Presentation)将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What'sinthebag?过的文具词。(2)教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisa修改意见D3趣味操练(Practice)andcolour部分这首歌谣，将小丑听，让同桌按照听的歌谣涂色让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。录音带、单词卡第三课时教学1热身、复习(Warm-up/Revision)(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。2呈现新课(Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在face.。(3)教师出示教学图片脸谱并说：Let'(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou?,边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I'mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。0(2)教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员修改意见ears.…教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。1.知识与技能：A能听说单词desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Whereis…?in/on/under询问物品位置并回B字母o在单词中的发音。单元重点A能听说单词desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map;能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Whereis…in/on/under询问物品位置并回单元难点6课时理解和掌握本课句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能进行简单的对话。教学重点句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under的含义录音带、单词卡第一课时1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一增进游戏效果和师(3)教师播放第一册Unit2B部分Let'schan录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。2.呈现新课(Presentation)(1)游戏："捉迷藏"教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Allruler藏在某个同学的课桌底下，问：Wher词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的修改意见教学。并让学生看词卡，认读单词，最后将词卡贴在黑板上。(2)动一动：为了复习介词in,on,under,设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位如：in,学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。(3)教师播放Let'stalk部分录像，初步了解目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。b.在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toybox中寻找并说：No.d.发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。(5)播放Let'stalk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色，和动画对话。3.趣味操练(Practice)按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下：left的含义。Putapencil-boxonyou作的同时不改变上一个动作。比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。一名学生藏学习用品并问：Whereismy…?,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进(3)做本课时Let'stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变4.课堂评价(Assessment)5.扩展性活动(Add-activities)画贴在指定的地点，此地点作为英语角(Engli学习单词oninunderchairdesk.在句子中灵活运用教学重点教学难点在句子中灵活运用录音带，单词卡第二课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)孩子们猜测：Inyourbag?/,,让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。的位置，让孩子根据情况描述一下：“Whereisit?”(二)呈现新课(Presentation)让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)2、让孩子根据图自由的提问："Whereisthepencil/了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)修改意见1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词录音带，单词卡第三课时(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Hi,I'm….I'mfrom,,B:Hi,I'm….I'mfrom2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)修改意见四线格dogboxorangebody教学重点教学难点理解并在具体情境中运用新句子录音带、单词卡第四课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌谣。说一说，演一演3、showmeyourbook/,Tebook/,"(引导孩子回答):“Noproblem.Here(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)(二)呈现新课(Presentation)1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：据情景回答：“Noproblem.H完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复修改意见出示本课时的主句型)操练新句型，孩子分角色跟读部分的单词。)(四)扩展性活动(Add-activities)1.认读新词：capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点词汇的学习教学难点本课词汇的认读录音机和单词卡第五课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的let'schant。2呈现新课(Presentation)(1)教师cap的图片教cap,并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball,car,boat,map。(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指(3)让小学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounc3趣味操练(Practice)(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种修改意见物品。(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。4、课堂评价(Assessment)(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听。通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点录音带、单词卡第六课时1.热身/复习(Warm-up/Revision)(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句做书上Let'scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练课外活动(Add-activities)家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂修改意见△最新pep人教版三年级英语下册教案表格式动呈现了本单元的核心句型和词汇。1.知识与技能：A能听说单词pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。B字母u在单词中的发音。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单3.情感、态度和价值观：知道吃水果对健康有益，了解超市使用环保纸袋的做法。单元重点能听说单词pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.能在实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。单元难点字母u在单词中的发音。6课时熟练掌握本课句型：Doyoulike,,?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout,,?Ilike,,verymuch.Let'shavesome,及水果单词：pear,教学重点,verymuch.Let'shavesome,,单词教学难点单词和句型的掌握录音带、单词卡第一课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习。如：…(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetToge2呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：修改意见教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在Whatarethey?(有几种水果?是什么?)生观察能力和用英语表述水果名称的能力。什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?3趣味操练(Practice)(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或学单词，练习对话。(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let's(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部分的操练。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、eWhatabout,,?Ilike,,verym水果单词：pear,orange,apple能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana教学重点掌握水果类单词教学难点掌握水果类单词录音带、单词卡第二课时1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常口语练习。的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课(Presentation)(1)教师展示实物----水果，包括：pear,,grapes,(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回代替)(2)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Doyoulikepears?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm,,Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm,,Yes,Ido此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido(3)认读单词pear,peach,orange,apple(4)教师播放录音，学生边听边指单词跟3趣味操练(Practice)给学生下指令Runtothepe修改意见过程跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词录音带、单词卡第三课时(一)热身、复习(Warm-up/Revision)2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let'scircle的录音，让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖修改意见0理解并掌握"CanIhave,,?""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave,,?""Sorry.的含义，并在生活中得体地教学重点理解并掌握"CanIhave,,?""Sorry."等语言知识.教学难点理解"CanIhave,,?""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.录音带、单词卡第四课时一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。小组表演的形式展示对话。二、呈现新课(Presentation)教师说："Look,therearemanyfruits."教师许多的水果，重复"fruits"一词。2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角3、操练新句型小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)let'spractice孩子在小组中，互问互答。passthemessage教师给每个小组一张句卡(Chaveapear.),小组中通过耳语传修改意见孩子根据问句回答。:“Certainly,Hereyouare.(四)扩展性活动(Add-activities)_掌握认读新词：applestrawberrygrape教学重点掌握认读新词：applestrawberrygrapes教学难点strawberry的读音录音机和单词卡第五课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。(二)呈现新课(Presentation)教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词，让孩子认读。教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.Pointtothe…(省略号为所学水果名)6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。修改意见过程播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌孩子边唱边表演。(四)扩展性活动(Add-activities)通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点录音带、单词卡第六课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导学生复习对话"CanIhave,,?""Thanks(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。(二)新课展示(Presentation)(1)放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情况。(2).复习所学的单词及句型，进行对话练习(三).课堂评价(Assessment)做活动手册上相应的练习。(四)课外活动(Add-activities)将学会的国家名(五).播放Let'ssing学生听后反复跟唱(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂修改意见过程本单元学习的主题是数字，主情境图通过孩子们在公园里游玩的1.知识与技能：A能听说单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在实物或情B字母a,e,i,0,u在单词中的短音发音规律。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单3.情感、态度和价值观：能够在教师的启发下，知道英文数字13至单元重点能听说单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能在实物或情单元难点字母a,e,i,0,u在单词中的短音发音规律。6课时掌握句型：Howmany,,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.理解名词复数及读音教学重点句型：Howmany,canyousee?Icansee,,It'sbeautiful.教学难点录音带、单词卡第一课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.Guess(复习数字1-10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答：Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Icanseefourfingers.3)让学生两人一组做这一练习。(二)呈现新课(Presentation)修改意见1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨 (教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。4.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物see…的问答练习。5.教师拿出一朵花儿：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It'sbeautiful的同时理解这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：Whatbeautiful?让学生回答：Yes,it'sbeautiful.教师7.通过录像展示Let'stalk部分的内容。8.让学生对课文内容进行回答：物品名称(数量物品名称(数量9.播放动画，让学生跟读课文。(三)趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语n974中中尔重638帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊"Go!"开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正获胜。学习和掌握数字11-15。并能正确认读这些数字。教学重点学习和掌握数字11-15。教学难点数字的认读录音带、单词卡第二课时(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准